Nghe An : Il est difficile de mettre en œuvre le contenu de la formation professionnelle conformément au Programme national cible 1719 en raison de nombreuses lacunes

Un cours de formation mécanique à l'internat ethnique Nghe An

Dans le district de Quy Hop, le capital alloué à la mise en œuvre de ce contenu en 2022-2023 est alloué correspondant à la capacité d'ouvrir environ 110 classes professionnelles primaires en moins de 3 mois. Sur cette base, le Comité populaire du district de Quy Hop a chargé chaque commune d'ouvrir 2 à 3 classes de formation professionnelle élémentaire, d'une durée inférieure à 3 mois en 2023. Cependant, les communes n'ont pas été en mesure de le faire, en raison de la faible demande de formation professionnelle parmi les travailleurs. Sans compter que les travailleurs s’inscrivent pour étudier dans de nombreuses professions différentes, ce qui rend difficile le recrutement d’étudiants et l’ouverture de classes.

Par ailleurs, le système d’infrastructures et le nombre d’enseignants professionnels des centres d’enseignement professionnel et de formation continue sont encore insuffisants par rapport à la réglementation. Si des cours de formation professionnelle peuvent être ouverts, il sera difficile de répondre aux exigences en matière d’enseignement.

Un autre problème est que le Centre de formation professionnelle - Formation continue n'a pas de fonction de formation professionnelle de moins de 3 mois. Pendant ce temps, dans le district de Quy Hop, il n’existe pas d’écoles professionnelles de formation. Pour résoudre les difficultés et les problèmes ci-dessus, selon le chef du Département du Travail, des Invalides et des Affaires Sociales du district, le département a consulté les écoles professionnelles de la province pour coordonner le recrutement et la formation des travailleurs dans le district de Quy Hop, mais cela n'a pas été mis en œuvre car il n'y a pas d'étudiants participant à la formation professionnelle.

Des étudiants participent à une formation sur la culture des champignons dans le district de Nghia Dan.

Situé dans une zone frontalière reculée, le district de Ky Son ne peut pas non plus débourser la totalité du capital de soutien à la formation professionnelle dans le cadre du sous-projet 3, dans le cadre du projet 5 du programme national cible 1719.

En réalité, dans le district de Ky Son, le personnel enseignant professionnel du centre d'enseignement professionnel et de formation continue ne répond pas aux exigences en termes de quantité et de normes, ni aux réglementations selon les documents en vigueur. Si cette difficulté peut être surmontée en embauchant des enseignants, en louant des locaux ou en formant des partenariats ; La province est toujours confrontée à des difficultés, c'est-à-dire que la demande de formation professionnelle dans les communes est faible, la plupart des apprenants en âge de travailler travaillent dans des entreprises et des zones industrielles à l'intérieur et à l'extérieur de la province.

Pour mettre en œuvre la formation professionnelle, le Comité populaire du district de Thanh Chuong a demandé aux départements et aux centres de formation professionnelle et de formation continue de continuer à promouvoir et à mobiliser les travailleurs pour qu'ils suivent une formation professionnelle. Mais la plupart des travailleurs ont été formés à l’élevage et à l’agriculture.

M. Lang Van Hoai, chef adjoint du bureau du Comité populaire du district de Thanh Chuong

Un autre problème est que le capital alloué est très important, mais le prix unitaire pour soutenir les étudiants, le prix unitaire pour les contrats des enseignants, le prix unitaire pour l'achat des matières premières et des fournitures pour la formation... selon la réglementation sont bas mais en réalité sont élevés, donc c'est très difficile à mettre en œuvre.

Ky Son est un district montagneux sans usines ni zones industrielles. Parallèlement, le territoire et le climat ne sont pas propices au développement de formations professionnelles diversifiées ; à l’exception des deux principaux métiers de formation actuels, qui sont l’élevage et la culture des plantes. En préservant et en promouvant les valeurs culturelles traditionnelles du peuple, il existe quelques industries artisanales à petite échelle qui peuvent être développées, telles que le tissage du bambou et du rotin, le tissage du brocart, la broderie à la main, la forge Mong, etc., mais il n'y a pas d'enseignants qualifiés pour enseigner.

En mettant en œuvre le contenu du développement de l'enseignement professionnel et de la création d'emplois pour les travailleurs des minorités ethniques et des régions montagneuses, au cours des deux dernières années, le district de Thanh Chuong a ouvert 4 classes de formation professionnelle et soutenu la création d'emplois pour les travailleurs.

Cependant, selon M. Lang Van Hoai, chef adjoint du bureau du Comité populaire du district de Thanh Chuong, pour mettre en œuvre le contenu de la formation professionnelle, le Comité populaire du district de Thanh Chuong a demandé aux départements et aux centres de formation professionnelle et de formation continue de continuer à promouvoir et à mobiliser les travailleurs pour qu'ils suivent une formation professionnelle. Mais pour la plupart, les travailleurs ont été formés à l’élevage et à l’agriculture. Actuellement, aucun travailleur ne s’est inscrit à la formation professionnelle et la source de financement est trop importante, tandis que les bénéficiaires sont peu nombreux, de sorte que le taux de décaissement est faible et ne peut pas être entièrement déboursé.

Certaines industries artisanales à petite échelle ont le potentiel de se développer, comme le tissage du bambou et du rotin, le tissage du brocart, la broderie à la main, la forge Mong, etc., mais il n'y a pas d'enseignants qualifiés pour les enseigner. (Sur la photo : Remise des certificats aux étudiants ayant terminé le cours de tissage de bambou et de rotin dans la commune de Yen Na, district de Tuong Duong)

L'histoire des difficultés dans la mise en œuvre du contenu de la formation professionnelle de la capitale du Programme national cible 1719 devient un problème de « casse-tête » dans de nombreuses localités de Nghe An. Selon les informations des localités, outre le manque d'étudiants en formation professionnelle, il n'y a pas beaucoup de demande de formation professionnelle, le système d'installations et le nombre d'enseignants professionnels ne suffisent pas à répondre à la demande...; Il faut également se demander si la qualité de la formation professionnelle est réellement attractive pour les apprenants ou non, si le métier de formateur a rattrapé les tendances actuelles de développement ou non...

Tant que ces problèmes tarderont à être résolus, notamment le fait que les travailleurs après une formation professionnelle ne peuvent pas vivre du métier qu'ils ont appris, l'histoire de la difficulté d'attirer des étudiants et de la difficulté d'ouvrir des classes de formation professionnelle dans les zones rurales continuera.

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Source : https://baodantoc.vn/nghe-an-kho-thuc-hien-noi-dung-dao-tao-nghe-theo-chuong-trinh-mtqg-1719-vi-nhieu-cai-thieu-1715071746316.htm