Que dit le directeur à propos des élèves qui doivent suivre des programmes scolaires pour rembourser leurs dettes ?

Les parents d'élèves d'un lycée de Hô Chi Minh-Ville sont mécontents du fait que l'emploi du temps hebdomadaire comporte 10 périodes de cours et soupçonnent que « les élèves doivent étudier pour rembourser des dettes » car l'établissement reçoit un parrainage d'entreprises partenaires.

Horaires de l’école secondaire Nguyen Van Phu (quartier Binh Thoi, Hô Chi Minh-Ville)

PHOTO : FOURNIE PAR LES PARENTS

Les parents d'élèves du lycée Nguyen Van Phu (quartier de Binh Thoi, Ho Chi Minh-Ville) étaient mécontents et se plaignaient que « l'école propose trop de programmes scolaires tels que des compétences de vie, des STIM, des technologies de l'information, de l'anglais natif, de la transformation numérique, de l'anglais intensif... soit un total d'environ 10 périodes par semaine ».

De plus, selon les commentaires des parents, l'emploi du temps de l'école Nguyen Van Phu alterne les périodes de programmes scolaires avec les heures de cours régulières, ce qui signifie que « les élèves n'ont pas d'échappatoire et sont obligés d'étudier ».

Depuis, les parents sont méfiants : « Parce que le directeur a reçu des fonds d'entreprises partenaires pour investir dans des salles informatiques, des projecteurs, des écrans LED… alors maintenant, il oblige les élèves à étudier pour rembourser leurs dettes. »

Principal : « Il n'y a pas de distinction entre la session 1 et la session 2, donc certaines classes sont concernées. »

En réponse aux commentaires des parents, Mme Vuong Thi Nga, directrice du lycée Nguyen Van Phu, s'est entretenue avec les journalistes de Thanh Nien le 17 septembre à midi. Elle a expliqué que l'emploi du temps des élèves, qui suivent deux sessions par jour du lundi au vendredi, comprend 39 périodes. Parmi celles-ci, 29 correspondent au programme d'enseignement général 2018 du ministère de l'Éducation et de la Formation, les 2 périodes restantes sont consacrées à l'anglais langue maternelle, les 2 périodes internationales à l'informatique sont mises en œuvre conformément au projet du ministère de l'Éducation et de la Formation, et les 3 périodes de renforcement de l'anglais relèvent d'un projet municipal. Outre le programme d'enseignement général 2018, l'établissement applique le document 2174/SGDĐT-GDPT relatif à l'organisation de l'enseignement à deux sessions par jour. Le programme scolaire comprend trois périodes : compétences de vie, sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) et citoyenneté numérique.

Selon Mme Nga, avant la rentrée scolaire officielle, le 23 août, l'établissement a organisé une réunion avec les parents afin de recueillir leurs avis sur la mise en œuvre du programme scolaire. L'inscription des enfants était facultative. Ainsi, sur un total de 1 249 élèves, 14 n'ont pas choisi le cours de compétences de vie, 12 n'ont pas suivi de cours d'anglais langue maternelle, 12 n'ont pas opté pour le cours d'informatique internationale et 17 n'ont pas choisi de filière scientifique ou technologique.

Concernant la remarque selon laquelle l'école avait intercalé l'emploi du temps des matières du Programme d'enseignement général avec le programme scolaire, obligeant ainsi les parents à inscrire leurs enfants à ce programme, le directeur de l'école secondaire Nguyen Van Phu a déclaré : « L'école a essayé d'organiser l'emploi du temps du programme scolaire en session opposée, mais conformément à la réglementation de 2 sessions par jour sans distinction entre la session 1 et la session 2, certaines périodes ont été affectées. »

Selon Mme Nga, l'école établit l'emploi du temps en fonction de l'inscription des parents. Pour les élèves absents, trois options sont proposées aux parents : si le cours a lieu en fin de journée, l'élève peut rentrer chez lui (à condition que les parents puissent convenir d'une heure pour venir le chercher), se rendre en salle d'étude, à la bibliothèque pour lire, ou rejoindre ses camarades en classe.

Mme Nga a ajouté que l'école compte 31 classes et que seules quelques-unes accueillent des élèves qui ne suivent pas les cours de compétences pratiques et de sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) car leurs parents ne les inscrivent pas en raison de difficultés économiques et familiales. Dans ces cas-là, l'école met tout en œuvre pour permettre à ces élèves de participer avec leurs camarades.

Image de la salle informatique nouvellement équipée du lycée Nguyen Van Phu

PHOTO : FOURNIE PAR L'ÉCOLE

Socialisation car la salle informatique est hors service et dégradée

Concernant les soupçons des parents selon lesquels « le directeur aurait reçu des fonds d'entreprises partenaires pour investir dans des salles informatiques, des projecteurs, des écrans LED... et aurait ainsi forcé les élèves à étudier pour rembourser des dettes », le directeur Nguyen Van Phu a affirmé : « Cette opinion est totalement erronée. »

Mme Nga a indiqué que pour l'année scolaire 2025-2026, suite à une consultation, de nombreux parents ont inscrit leurs enfants en informatique internationale : 946 élèves sur 958 (soit 98,7 %). L'établissement a donc dû élaborer un plan de rénovation et de modernisation de deux salles informatiques vétustes (équipées il y a 15 ans). Par conséquent, cette année, après les inscriptions des parents, l'établissement a mené une campagne de sensibilisation afin d'équiper de nouvelles salles informatiques pour les élèves.

Mme Vuong Thi Nga a affirmé : « Il est absolument impossible que l’école reçoive un soutien en matière d’équipement et oblige ensuite les élèves à suivre son programme pour rembourser la dette. L’obtention de ce financement est conforme à la politique de socialisation de l’éducation ; il n’existe aucune condition contraignante entre l’école et les parents. »

Lors de la conférence du 10 septembre consacrée aux commentaires sur l'élaboration des programmes scolaires, Mme Lam Hong Lam Thuy, directrice du département de l'enseignement général du département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville, a indiqué que la ville avait publié une liste d'activités éducatives et de services de soutien pouvant être puisés dans des sources sociales. « Par exemple, le contenu relatif à l'apprentissage des langues étrangères comprend six sous-catégories. Toutefois, cela ne signifie pas que l'établissement scolaire doit organiser les six contenus. La sélection doit être pertinente et ne pas exercer de pression sur les élèves et leurs parents. Certains établissements scolaires "intègrent" l'intégralité du contenu disponible, obligeant les élèves à étudier avec des professeurs étrangers, à suivre des cours de mathématiques supplémentaires, à apprendre à utiliser des logiciels… ce qui engendre de la frustration. Il est recommandé aux établissements scolaires de choisir au maximum deux contenus supplémentaires dans la section consacrée à l'apprentissage des langues étrangères (en plus du programme principal) », a affirmé Mme Thuy.

Source : https://thanhnien.vn/nghi-ngo-hoc-sinh-phai-hoc-chuong-trinh-nha-truong-de-tra-no-hieu-truong-noi-gi-185250917131626023.htm