Les infirmières et les techniciens de l'Unité de santé mentale pratiquent la physiothérapie auprès des enfants.
Ici, le matin, on ne sent ni l'alcool ni les médicaments, mais une douce et paisible sensation. Chaque enfant effectue ses exercices thérapeutiques sans cris, réprimandes ni pression, seulement des mots doux, des gestes et de la patience, en attendant ses progrès.
Dans la salle d'ergothérapie, l'infirmière Mai Thi Hai aide patiemment un garçon de 4 ans à faire des exercices. Ses pas timides sur l'échelle sont encouragés par l'infirmière : « Un, deux… très bien ». Le garçon pince les lèvres, la sueur perlant sur son front, mais ses yeux brillent d'effort. Lorsqu'il atteint le bout de la ligne sans tomber, elle et le garçon sourient.
En discutant avec l'infirmière Mai Thi Hai, nous avons appris qu'elle travaillait à l'unité des maladies mentales depuis cinq ans. Pour y travailler, elle a non seulement suivi des cours pour acquérir les connaissances et les compétences nécessaires pour accompagner les enfants, mais a aussi dû faire preuve de persévérance et de patience. Mme Hai a partagé : « Les enfants qui arrivent ici sont tous des êtres uniques. Certains ne parlent pas, ne regardent pas les autres dans les yeux. D'autres crient et courent dans tous les sens toute la journée. D'autres restent assis dans un coin, sans communiquer avec personne. Chaque enfant a sa propre expression et sa propre personnalité. Accompagner les enfants demande non seulement de l'amour et de la compréhension, mais aussi beaucoup de temps et de patience. »
Parlant de la joie de son travail, l'infirmière Hai a déclaré : « Bébé NQT, né en 2019, est arrivé au service il y a environ 3 ans. À son arrivée, on lui a diagnostiqué un retard de développement, il ne comprenait pas les mots, courait et criait beaucoup, et son attention était réduite. Après avoir surmonté les difficultés initiales, nous avons parcouru un long chemin ensemble. De la joie lorsqu'il parlait et comprenait des mots isolés aux phrases de communication quotidiennes. Et maintenant, il est prêt à entrer en CP. Le voir confiant rend la famille heureuse, et je suis aussi très heureuse. »
Dans la salle d'orthophonie, l'assistante orthophonique Nguyen Thi Tung Lam parle et guide patiemment les enfants. Les cartes-lettres, les cartes illustrées ou les modèles sont répétés suffisamment pour que les enfants puissent les mémoriser, les imiter et les suivre. De temps en temps, l'assistante orthophonique Lam rappelle gentiment aux enfants de se concentrer et de s'asseoir correctement. L'assistante orthophonique Lam explique : « Les enfants présentant des retards de développement, comme l'autisme, ont une concentration et une mémoire très limitées. Par conséquent, lors de l'enseignement, il faut être patient, utiliser des méthodes adaptées et répéter plusieurs fois pour que les enfants se souviennent. »
Concernant l'accompagnement des enfants, la technicienne Lam a expliqué : « Non seulement les infirmières et les techniciens se contentent d'enseigner aux enfants des compétences et des exercices, mais ils leur témoignent également amour et attention par leurs gestes et leurs attitudes. Chaque infirmière doit toujours apprendre à s'adapter à chaque enfant et devenir un soutien spirituel pour qu'il puisse avoir confiance, se sentir en sécurité et pouvoir s'ouvrir et participer aux activités. »
Le docteur CK 1 Tran Thi Minh Anh, chef adjoint du département de neuropsychiatrie et responsable de l'unité des maladies mentales, a déclaré que l'unité consulte et examine chaque jour 30 à 40 enfants et traite environ 120 à 140 enfants présentant des retards de développement, de l'autisme et divers troubles. Pour accompagner les enfants, les médecins, infirmières et techniciens de l'unité veillent à ce que chacun fasse preuve de douceur, de patience, de compassion et d'amour envers eux. Ils deviennent ainsi des amis, des secondes mères qui comprennent leurs pensées, leurs sentiments, leur personnalité et leur développement.
Lorsqu'ils travaillent avec des enfants, les médecins, les infirmières et les techniciens font preuve de patience et sont attentifs à leurs besoins et à leurs émotions. Ils doivent notamment faire preuve de maîtrise de soi et de douceur envers les enfants en toutes circonstances, les aidant à gérer leurs émotions et à surmonter leurs troubles. Une seule colère ou un seul geste peut les rendre peu coopératifs et les faire réagir négativement, aggravant ainsi leur état.
De nombreux enfants souffrent de retards de développement, d'autisme sévère, de déficiences intellectuelles et de nombreux autres troubles, ce qui les rend difficiles à aborder. Parfois, ces moments de trouble poussent les enfants à courir dans tous les sens, à crier et à devenir violents envers eux-mêmes et les autres. Dans de telles situations, les enseignants parlent toujours avec douceur et ont recours à la thérapie pour aider les enfants à surmonter ces difficultés.
En plus d'accompagner les enfants, les médecins et les infirmières encouragent et mobilisent régulièrement les familles et les proches afin qu'ils comprennent la maladie de l'enfant et l'accompagnent vers un traitement régulier. Parallèlement, ils conseillent et guident les soins et l'éducation des enfants à domicile. Encouragez les parents et les aidants à contacter régulièrement les médecins, les infirmières et les techniciens afin de comprendre rapidement la situation de l'enfant. Car lorsque les parents ne se cachent pas, acceptent la vérité sur leur enfant, le comprennent, l'accompagnent et l'aiment correctement, le parcours de l'enfant sera bénéfique.
Article et photos : Thuy Linh
Source : https://baothanhhoa.vn/ngoi-nha-thu-hai-cua-tre-dac-biet-256808.htm
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