De nombreux responsables de l'éducation au niveau communal sont titulaires d'une licence en aménagement du territoire et en génie de l'élevage.

M. Thai Van Tai, directeur du Département de l'éducation générale (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré que dans certaines localités, le dispositif de gestion de l'éducation au niveau communal (Département de la culture et des affaires sociales du Comité populaire au niveau communal) est actuellement suffisant en quantité, mais qu'il s'agit d'un simple « pourvoi des postes » sans tenir compte de la qualité et de la disposition des personnes compétentes.

Des rapports provenant de nombreuses localités montrent que jusqu'à 50 % des unités administratives au niveau communal n'ont pas de dirigeants ou de fonctionnaires ayant travaillé dans le secteur de l'éducation pour contrôler et gérer l'action de l'État dans ce secteur.

Le département de la Culture et de la Société du Comité populaire au niveau communal manque de personnel possédant une expertise approfondie en matière de gestion des activités éducatives dans les écoles, ce qui rend difficile l'amélioration de la qualité de l'éducation et la gestion de l'utilisation des fonctionnaires.

M. Thai Van Tai, directeur du Département de l'éducation générale (Ministère de l'Éducation et de la Formation).

Conformément aux directives, chaque ministère de la Culture et de la Société créera au maximum deux postes en charge du secteur de l'éducation. Avec un total de 3 321 communes, quartiers et zones spéciales après la mise en place de l'appareil gouvernemental à deux niveaux, plus de 6 000 fonctionnaires communaux seront nécessaires.

Cependant, selon M. Pham Tuan Anh, directeur adjoint du Département des enseignants et des gestionnaires de l'éducation (ministère de l'Éducation et de la Formation), jusqu'à présent, l'affectation et l'organisation des services spécialisés relevant des comités populaires au niveau communal en général, et l'équipe de fonctionnaires au niveau communal chargée du secteur de l'éducation et de la formation en particulier, ne sont pas adaptées aux normes en matière de postes et de quantités.

Les collectivités locales ne disposent pas encore du nombre suffisant de fonctionnaires chargés de l'éducation. D'après des informations recueillies rapidement dans certaines localités, de nombreux services de la Culture et de la Société ne peuvent affecter qu'un seul fonctionnaire à ce poste.

M. Pham Tuan Anh, directeur adjoint du Département des enseignants et des gestionnaires de l'éducation (ministère de l'Éducation et de la Formation).

Une enquête rapide menée auprès d'environ 1 000 fonctionnaires affectés au département de la Culture et de la Société au niveau communal, et chargés du secteur de l'éducation, a révélé que 303 d'entre eux avaient travaillé à l'ancien département de l'Éducation et de la Formation ; 395 possédaient des qualifications professionnelles en pédagogie et en éducation, les autres exerçant dans d'autres secteurs et domaines. Nombre d'entre eux n'avaient jamais travaillé dans l'éducation.

Les statistiques relatives au niveau de formation et à l'unité de travail avant l'affectation au Département Culture - Société et à un poste en charge du secteur de l'éducation montrent que beaucoup de personnes ne possèdent aucune expertise en éducation, ni même aucune expérience dans ce domaine.

Les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation montrent également que, dans certaines localités, seulement 20 % voire moins de 30 % des responsables de l'éducation au niveau communal possèdent des qualifications professionnelles ou une expérience dans le secteur éducatif. Il arrive même qu'ils soient titulaires de qualifications professionnelles dans des domaines sans rapport avec l'éducation, comme des licences en gestion foncière, en génie zootechnique, etc.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, prend la parole lors du séminaire.

Lors de la discussion, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a déclaré qu'il était essentiel de reconnaître que le rôle du niveau communal devait évoluer. Il a ajouté que toute innovation engendrerait des difficultés initiales, mais qu'il ne fallait pas céder au pessimisme. Pour appréhender la situation et trouver des solutions aux difficultés rencontrées, il est impératif de tirer parti de cette réorganisation et de mettre en place une gouvernance locale à deux niveaux afin d'améliorer le système de gestion et les activités éducatives. « Cela signifie que nous devons mener ce travail non seulement dans l'optique de surmonter les difficultés, mais aussi en être capables », a affirmé M. Son.

M. Son a déclaré que le ministère de l'Éducation et de la Formation met en œuvre un plan visant à inspecter et à contrôler la mise en œuvre du dispositif gouvernemental à deux niveaux relatif à l'éducation.

L’écoute des opinions lors des discussions est également un moyen de comprendre la situation et de lever les difficultés afin d’optimiser le fonctionnement de l’administration locale à deux niveaux.

« Soutenir les responsables de l’éducation au niveau communal dans leurs activités est une tâche essentielle et urgente pour les mois à venir. Les statistiques ne sont pas des constats négatifs, mais permettent de comprendre la situation et d’apporter des solutions concrètes », a déclaré M. Son.

Secrétaire général à Lam : Ne laissez pas se répandre des rumeurs selon lesquelles les fonctionnaires de district ne seraient pas aussi compétents que les fonctionnaires communaux. 0

Le ministère de l'Intérieur définira les politiques salariales des fonctionnaires communaux et de quartier après la fusion. 0

Plusieurs universités ont mis à jour leurs nouvelles adresses suite à l'accord gouvernemental à deux niveaux. 0

Les écoles doivent-elles être réorganisées et rationalisées après la fusion des provinces et des communes ? 0

Comment (0)