Selon la répartition des notes de l'examen de fin d'études secondaires 2025 annoncée par le ministère de l'Éducation et de la Formation, 1 126 172 candidats se sont présentés à l'examen de mathématiques, obtenant une note moyenne de 4,78. En 2024, la note moyenne en mathématiques était de 6,45.
La répartition des notes en mathématiques de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 est considérée par de nombreux experts comme plus équilibrée que les années précédentes.
Le Dr Tran Dang Hung, professeur associé à l'Université d'Industrie de Hanoi , a indiqué que la répartition des notes en mathématiques en 2025 était relativement uniforme. À l'échelle nationale, 513 examens ont obtenu une note de 10, contre aucun en 2024.
Les candidats ont déclaré que le test de mathématiques était difficile, mais il y avait encore plus de 500 examens avec un score de 10. En 2024, il n'y aura pas de score de 10.
L'écart type était de 1,56 en 2024 et de 1,68 cette année. Cela reflète un spectre plus large et une plus grande différenciation des résultats en mathématiques que l'année dernière.
Selon M. Hung, si l'on compare la distribution des scores en mathématiques au cours des quatre dernières années (2022-2025), on constate que la distribution des scores des trois années précédentes est plus marquée vers le bas (groupe des scores les plus élevés). Cette année, la distribution des scores est plus équilibrée.
En mathématiques, les provinces ayant obtenu les scores moyens les plus élevés en 2025 sont : Ninh Binh, Hanoi, Ho Chi Minh Ville, Hai Phong, Hung Yen, Bac Ninh ,...
Le professeur Nguyen Dinh Duc, président du Conseil de l'Université de technologie de VNU, a déclaré que l'aspect le plus encourageant était la différenciation des scores en mathématiques. « Certaines années, la distribution des scores montre que les questions sont faciles, ce qui entraîne des scores élevés. Cette année, l'examen est plus difficile que les années précédentes. En 2024, lorsque le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé la nouvelle série de tests, nous avions anticipé une difficulté accrue, mais à ce moment-là, les candidats ne l'avaient peut-être pas remarqué. Plus précisément, le test aboutit à une note moyenne inférieure à celle des années précédentes. Personnellement, je trouve que l'examen répond parfaitement à l'examen, avec une différenciation très claire. Cette différenciation des scores contribue également à repenser l'étude des mathématiques au lycée. C'est un point essentiel pour les universités », a déclaré M. Duc.
La comparaison montre que la « tendance » vers le groupe ayant obtenu les meilleurs résultats a diminué dans le spectre des scores en mathématiques en 2025.
M. Duc a déclaré que les candidats ont déclaré que l'examen de mathématiques de cette année était difficile, mais la répartition des scores a montré qu'il y avait encore plus de 500 examens qui ont obtenu un score de 10, alors que l'année dernière aucun examen n'avait obtenu ce score.
Mme Nguyen Boi Quynh, directrice du lycée Viet Duc (Hanoï), a également confié avoir été initialement très inquiète des résultats de l'examen, l'opinion publique estimant que les candidats ne savaient pas faire les mathématiques. « Mais en regardant la répartition des notes, j'étais également très satisfaite. Auparavant, lors des QCM, les candidats pouvaient utiliser des astuces pour calculer, voire choisir la réponse à rebours. Mais avec le format d'examen de 2025, chaque aspect des connaissances est différencié, ce qui exige des élèves des connaissances solides pour réussir l'épreuve », a-t-elle ajouté.
Les candidats doivent avoir une réelle capacité de réflexion, de raisonnement et d’analyse pour pouvoir le faire.
Selon le professeur Thai Van Thanh, directeur du département de l'éducation et de la formation de Nghe An , l'analyse de la distribution des scores et la comparaison avec les années précédentes révèlent que la plupart des matières affichent une moyenne en baisse, tandis que l'écart type a augmenté. « Cela montre que la différenciation des tests est très élevée et permet d'évaluer avec précision la capacité réelle d'enseignement et d'apprentissage », a déclaré M. Thanh.
Professeur Thai Van Thanh, directeur du département de l’éducation et de la formation de Nghe An.
M. Thanh a ajouté : « Après avoir terminé l'examen de mathématiques, certains candidats ont déclaré qu'il était difficile. Or, en réalité, évalué scientifiquement, le niveau de difficulté ne repose pas sur des sentiments ou des émotions, mais sur l'évaluation des objectifs, la différenciation, la fiabilité et la valeur des questions à choix multiples. À mon avis, l'examen évalue correctement les résultats et présente une grande fiabilité. Cette valeur aidera les universités à recruter des candidats de qualité pour répondre à la demande de ressources humaines de haut niveau. »
M. Thanh a déclaré qu'en ce qui concerne la matière de mathématiques, le secteur éducatif de Nghe An a également confirmé aux parents, aux élèves et aux enseignants que l'examen sera axé sur l'évaluation des compétences en mathématiques et la mise en pratique des connaissances. « Par conséquent, il sera plus difficile que l'évaluation basée sur l'approche théorique précédente. C'est la première fois que l'examen repose sur l'évaluation des compétences, une méthode moderne proche des normes internationales. Par conséquent, les élèves peuvent ne pas être familiers avec cette méthode et la trouver difficile. Cependant, grâce aux résultats de l'examen et à l'analyse de la distribution des notes, je suis très satisfait, car la distribution des notes est très bonne et évalue correctement les capacités des apprenants. Grâce à ce résultat, nous, responsables de l'éducation au niveau local, innoverons dans l'orientation de l'enseignement et de l'apprentissage dans les écoles », a déclaré M. Thanh.
Le Dr Quach Tuan Ngoc, ancien directeur du Département des technologies de l'information (ministère de l'Éducation et de la Formation), partage cet avis : la répartition des notes en mathématiques est relativement équilibrée, la moyenne des candidats se situant entre les deux. « Les années précédentes, toutes les questions étaient à choix multiples, ce qui permettait aux candidats de répondre à l'aveugle et d'obtenir des points. Mais cette année, l'épreuve de mathématiques n'est plus un simple QCM ; les candidats doivent faire preuve de réflexion, de raisonnement et d'analyse pour y parvenir », a déclaré M. Ngoc.
Source : https://vietnamnet.vn/pho-diem-mon-toan-tot-nghiep-thpt-2025-khong-con-lech-ve-phia-nhom-diem-cao-2422115.html
Comment (0)