Les parents qui se concentrent sur les réalisations, l’enseignement supplémentaire et l’apprentissage vivent toujours dans une perspective négative.

La circulaire 29 réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires suscite une grande attention du public. Outre les échanges d'enseignants et d'experts, les parents ont également donné leur avis sur cette question.

Circulaire 29 sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires : « Si les parents continuent de se concentrer sur les résultats, l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires subsistent dans une perspective négative »

La circulaire 29 du ministère de l'Éducation et de la Formation s'appliquera officiellement à partir du 14 février, stipulant 3 matières d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires dans les écoles mais qui ne sont pas autorisées à collecter de l'argent auprès des étudiants, notamment : Les étudiants ayant des résultats d'apprentissage insatisfaisants ; Les étudiants sélectionnés par l'école pour former d'excellents étudiants ; Les étudiants en révision pour les examens de fin d'études et les examens d'entrée.

De nombreux parents donnent des raisons pour lesquelles leurs enfants ont besoin de cours supplémentaires, comme la peur que leurs enfants soient désavantagés par rapport à leurs amis, le désir que quelqu'un s'occupe de leurs enfants, le désir de faire plaisir à l'enseignant, la peur que l'enseignant les « punisse », et certains accordent également une grande importance à la réussite.

S'adressant à PV Dan Viet , Mme Le Thu Huyen, parent d'enfants de CM2 et de Seconde à Hanoï, a exprimé son opinion : « Après avoir lu la circulaire 29, je suis extrêmement inquiète. Même si les enseignants sont compétents, si mes enfants sont des élèves en difficulté, il est normal qu'ils suivent des cours supplémentaires. S'ils sont en difficulté, ils doivent suivre des cours supplémentaires pour que les enseignants puissent les encadrer et les guider. S'ils sont bons élèves, ils doivent étudier pour s'améliorer et concourir pour tel ou tel prix. »

Les élèves de Hanoï entament le second semestre de l'année scolaire 2024-2025. Illustration : Tao Nga

Mme Nguyen To Ngan, dont l'enfant est scolarisé à l'école primaire, a également été surprise que son enfant ne soit pas autorisé à suivre des cours supplémentaires : « Mon travail est vraiment trop prenant et je manque de connaissances et de temps pour enseigner à mon enfant. Au lieu de le laisser faire seul à la maison, je l'envoie aux cours supplémentaires de l'enseignant. C'est cher et un peu difficile, mais en échange, je peux être rassurée sur ses connaissances. C'est mieux que d'être à la maison avec la mère et l'enfant qui se crient dessus, mais qui refusent toujours d'étudier. »

Le 10 février, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a discuté de la question de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires. Selon lui, pour l'éducation en général, et l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires en particulier, les efforts du secteur éducatif ne suffisent pas à eux seuls ; ils nécessitent également la compréhension, la participation et l'encadrement des parents et de la société.

Lorsque les parents sont encore préoccupés par les résultats scolaires de leurs enfants, sont insatisfaits du manque de cours de soutien et ne comprennent pas pleinement le rôle de l'éducation familiale en complément de l'éducation scolaire, le soutien scolaire reste perçu comme une pratique négative. Le contrôle social de la mise en œuvre de la circulaire réglementant le soutien scolaire est également essentiel à son application efficace.

Le vice-ministre a également souligné que la publication de la circulaire réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires vise à se conformer à de nombreuses politiques, réglementations et exigences pratiques en vigueur.

Ces derniers jours, l'observation de l'opinion publique a démontré que les dispositions de la Circulaire ont recueilli le consensus de la société. Pour que la Circulaire 29 entre véritablement en vigueur, il est important que toutes les parties prenantes comprennent et assument correctement leurs responsabilités. Plus précisément, après la publication de la Circulaire 29 et le communiqué officiel du Premier ministre du 7 février 2025 sur le renforcement de la gestion des inscriptions au collège et au lycée et de la gestion des activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires, le ministère de l'Éducation et de la Formation continuera de publier des documents d'orientation et d'incitation à l'intention des départements de l'Éducation et de la Formation afin de les conseiller et de publier des directives de mise en œuvre au niveau local.

Les comités populaires des provinces doivent piloter la mise en œuvre efficace des actions de communication, organiser des conférences spécialisées pour diffuser les informations et orienter les sujets concernés afin d'harmoniser l'organisation et la mise en œuvre des réglementations. Le ministère de l'Éducation et de la Formation demande aux départements de l'Éducation et de la Formation de rester attentifs et de publier prochainement des instructions et des conseils adaptés aux localités. Le ministère souligne que les écoles doivent soutenir les élèves en difficulté, préparer l'examen de passage et prendre conscience de la nécessité de cette responsabilité. La circulaire stipule que l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires visent à instaurer une éducation fondée sur de bonnes valeurs. Par conséquent, bien que la première étape soit difficile, il est à espérer que les enseignants parviendront à un consensus et à une détermination sans faille dans la mise en œuvre. Le ministère de l'Éducation et de la Formation collaborera étroitement avec les localités, les écoles et les enseignants tout au long du processus de mise en œuvre, a déclaré le vice-ministre.

Dr Nguyen Tung Lam : L’objectif de la circulaire 29 est très humain.

Considérant la circulaire n° 29 dans son ensemble, le Dr Nguyen Tung Lam, vice-président de l'Association vietnamienne de psychologie et d'éducation, a déclaré qu'elle comportait deux aspects distincts qu'il convenait de bien comprendre. L'objectif de la circulaire n° 29 est de mettre fin aux apprentissages et aux enseignements supplémentaires dans les écoles. Cet objectif est très humain, à l'image de celui des pays dotés de systèmes éducatifs modernes.

« Dans notre pays, de nombreuses générations sont plongées dans des apprentissages supplémentaires. Cela ne correspond pas au développement des individus modernes. En effet, chaque élève se concentre sur ses études pour réussir les examens de passage, choisir son école et choisir les cours menant à son diplôme. Nous nous concentrons uniquement sur les connaissances et les diplômes, sans accorder suffisamment d'importance au développement personnel de chaque élève. On peut donc dire que l'objectif de la Circulaire 29 est excellent et très humain : il s'agit de changer les vieilles habitudes et les mentalités qui sont devenues monnaie courante », a déclaré le Dr Nguyen Tung Lam.

Cependant, selon le Dr Nguyen Tung Lam, la Circulaire 29 n'est qu'une solution temporaire, et il est difficile de résoudre le problème fondamental de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires. Changer une habitude, adopter une façon de penser et d'agir nécessite un processus permettant à chacun de l'assimiler et de l'appliquer, et ne peut être modifié immédiatement ; il faut le dire et le faire immédiatement.

Pour éliminer la pratique répandue du tutorat et des cours particuliers, selon le Dr Nguyen Tung Lam, trois conditions et trois facteurs sont nécessaires. Premièrement, il faut un nombre suffisant d'écoles, et des établissements de qualité relativement équivalente. Ce n'est qu'alors que les élèves ne seront plus contraints de suivre des cours particuliers pour réussir les examens d'entrée dans les écoles clés. Deuxièmement, les enseignants doivent pouvoir former les élèves à l'autoformation. Troisièmement, l'État doit garantir les droits des enseignants. Ceux qui aident les élèves doivent bénéficier d'avantages sociaux et être rémunérés.

« La circulaire 29 stipule que trois groupes de personnes sont autorisés à donner des cours supplémentaires dans les écoles sans frais. Si l'école ne demande pas de frais, la localité doit prévoir un budget pour couvrir les frais de fonctionnement afin de garantir les droits des enseignants. Actuellement, la nouvelle circulaire se limite à interdire les cours supplémentaires sans tenir compte des droits des enseignants », a déclaré le Dr Nguyen Tung Lam.

Source: https://danviet.vn/thong-tu-29-phu-huynh-con-nang-thanh-tich-thi-day-them-hoc-them-con-ton-tai-tieu-cuc-20250211074134792.htm