Accorder une attention particulière à l'éducation afin de créer les ressources nécessaires à un développement national rapide et durable.

Lors de la conférence de bilan de l'année scolaire 2023-2024 et de définition des objectifs pour l'année scolaire 2024-2025, le Premier ministre Pham Minh Chinh a souligné la nécessité d'accorder une attention particulière à l'éducation et à la formation afin de créer un moteur pour un développement rapide et durable du pays.

Le Premier ministre Pham Minh Chinh a reconnu, salué et félicité les importantes réalisations du secteur de l'éducation au cours de l'année scolaire écoulée. (Source : Ministère de l'Éducation et de la Formation)

Le matin du 19 août, le Premier ministre Pham Minh Chinh a participé à la conférence organisée en ligne par le ministère de l'Éducation et de la Formation entre Hanoï et 63 provinces et villes relevant de l'administration centrale, afin de dresser le bilan de l'année scolaire 2023-2024 et de définir les tâches pour l'année scolaire 2024-2025.

Dix points positifs pour l'année scolaire 2023-2024

L’année scolaire 2023-2024 marque le dixième anniversaire de la mise en œuvre, par l’ensemble du secteur éducatif, de la résolution 29-NQ/TW du 11e Comité central du Parti relative à l’innovation fondamentale et globale dans l’éducation et la formation. Le secteur éducatif tout entier a déployé des efforts considérables et obtenu de nombreux résultats remarquables.

S'exprimant lors de la Conférence, le Premier ministre Pham Minh Chinh a reconnu et salué la participation de l'ensemble du système politique, le consensus et le soutien du peuple à l'échelle nationale, et en particulier les efforts de l'ensemble du secteur de l'éducation dans la mise en œuvre de la résolution 29-NQ/TW du 11e Comité central du Parti sur l'innovation fondamentale et globale de l'éducation et de la formation, qui a permis d'obtenir de nombreux résultats importants et très complets, et de réaliser des percées.

Le Premier ministre a déclaré que le travail de perfectionnement des institutions et des politiques de développement de l'éducation et de la formation continue de faire l'objet d'une attention particulière ; l'ampleur de l'éducation et le réseau des établissements préscolaires, d'enseignement général et de formation continue se sont développés ; l'innovation des programmes et des manuels d'enseignement général s'est progressivement stabilisée, atteignant initialement les objectifs fixés ; le travail d'universalisation de l'éducation préscolaire, de l'enseignement primaire, de l'enseignement secondaire inférieur et d'éradication de l'analphabétisme continue de faire l'objet d'une attention particulière, aboutissant à des résultats globaux.

Par ailleurs, la qualité de l'enseignement fondamental continue d'être affirmée ; la formation universitaire est de plus en plus axée sur la qualité et s'est considérablement améliorée ; le nombre d'enseignants et de gestionnaires pédagogiques continue d'être renforcé par des quotas de personnel, répondant ainsi mieux aux exigences réglementaires en matière de quantité ; l'ensemble du secteur poursuit sa transformation numérique et l'application des technologies de l'information…

Le Premier ministre a reconnu, vivement apprécié, salué et chaleureusement les importantes réalisations du secteur de l'éducation au cours de la dernière année scolaire, démontrant le dévouement, la responsabilité, la détermination et les efforts de l'ensemble du secteur, contribuant ainsi aux succès globaux du pays.

Dans le même temps, le Premier ministre Pham Minh Chinh a reconnu franchement les lacunes, les limites, les difficultés et les défis du secteur de l'éducation, notamment en matière d'innovation des programmes d'enseignement général et des manuels scolaires ; la pénurie locale d'enseignants ; la planification inadéquate des réseaux d'établissements scolaires dans certaines localités ; le manque d'infrastructures et de matériel pédagogique ; et la qualité insuffisante de la formation dans les établissements d'enseignement supérieur…

Les apprenants sont le sujet, les enseignants sont la force motrice...

Analysant le contexte de la situation et les tâches et solutions clés pour l'année scolaire 2024-2025 et la période à venir, le Premier ministre a souligné que la mondialisation et l'intégration internationale sont de plus en plus profondes et généralisées, que la 4ème révolution technologique a un fort impact sur tous les domaines de la vie sociale, offrant des opportunités favorables, mais posant également de nombreux nouveaux défis pour le développement de l'éducation et de la formation.

L’année scolaire 2024-2025 marque la fin de la mise en œuvre de la résolution du XIIIe Congrès national et le début de celle de la conclusion n° 91 du Bureau politique relative à la poursuite de l’innovation dans l’éducation et la formation. En conséquence, le Premier ministre a demandé au secteur de l’éducation, aux ministères, aux directions et aux collectivités locales de mener à bien neuf missions prioritaires.

Le Premier ministre a demandé que les conditions soient soigneusement préparées pour la nouvelle année scolaire et que la cérémonie d'ouverture du 5 septembre soit bien organisée, afin de créer une atmosphère joyeuse et enthousiaste ; qu'il se concentre sur la mise en œuvre de la conclusion 91 du Politburo, en veillant à son efficacité et à sa faisabilité ; qu'il continue de revoir, de modifier et de compléter en temps opportun les institutions, les mécanismes et les politiques en matière d'innovation dans l'éducation et la formation, afin d'améliorer l'efficacité et l'efficience de la gestion étatique de l'éducation ; et qu'il résume et évalue de manière exhaustive la mise en œuvre de l'innovation dans les programmes d'enseignement général et les manuels scolaires.

L’année 2025 marque la première année d’organisation de l’examen de fin d’études secondaires conformément au nouveau programme d’enseignement général. Le ministère de l’Éducation et de la Formation supervise l’organisation et, en collaboration avec les ministères, les agences et les collectivités locales, prépare minutieusement cet examen afin d’en garantir la qualité, la sécurité, le sérieux, l’efficacité, la praticité et la concision, de réduire la pression et de créer les conditions les plus favorables pour les élèves.

Le Premier ministre a demandé de promouvoir l'autonomie tout en améliorant la qualité de la formation universitaire de manière concrète et approfondie, dans un esprit de responsabilité, de publicité et de transparence ; de continuer à créer un environnement favorable à l'attraction des investissements pour le développement de l'éducation et de la formation, en garantissant l'équité et l'égalité entre les secteurs public et privé. Parallèlement, il a demandé de promouvoir la coopération public-privé, de favoriser l'enseignement et la formation à but non lucratif au niveau universitaire ; d'élaborer, de réviser, de modifier et de compléter les politiques et les régimes de rémunération appropriés pour le personnel enseignant ; de procéder au recrutement et à la restructuration du personnel enseignant conformément à la masse salariale allouée, de remédier aux pénuries et aux excédents d'enseignants dans les établissements d'enseignement, de garantir le principe « là où il y a des étudiants, il doit y avoir des enseignants en classe » et de veiller à ce que ces mesures soient adaptées à la pratique.

Le Premier ministre a notamment affirmé que l'éducation et la formation doivent bénéficier d'une attention particulière afin de créer un moteur pour un développement national rapide et durable, exigeant des organisations qu'elles mettent en œuvre efficacement la devise : « Placer les élèves au centre et au cœur du dispositif ; les enseignants comme moteur ; les écoles comme soutien ; les familles comme point d'appui ; la société comme fondement ».

Le Premier ministre a chargé le ministère de l'Éducation et de la Formation, les ministères, les directions et les collectivités locales, en fonction de leurs fonctions, tâches et pouvoirs, de se concentrer sur la mise en œuvre effective de la devise susmentionnée ; de donner la priorité à l'allocation des ressources, à la modernisation des installations, à la garantie de l'hygiène, de la sécurité et de la sûreté des écoles ; d'évaluer clairement les résultats annuels afin de tirer des leçons de l'expérience et de continuer à faire mieux à l'avenir.

Présidant la Conférence (de gauche à droite sur la photo) : le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation Hoang Minh Son, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation Pham Ngoc Thuong, le Premier ministre Pham Minh Chinh, le ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Kim Son, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Van Phuc, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Thi Kim Chi.

Le secteur de l'éducation se concentre sur la mise en œuvre de nombreuses tâches importantes.

Lors de la conférence, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a déclaré que l'année scolaire 2023-2024 se déroule dans un contexte de reprise de la croissance économique nationale, d'activités économiques et sociales plus dynamiques et de nombreux changements positifs.

En collaboration avec l'ensemble du pays, le secteur de l'éducation s'acquitte résolument des tâches qui lui sont assignées afin de mener à bien le plan quinquennal de développement socio-économique 2021-2025, conformément à la résolution du 13e Congrès national du Parti et au programme d'action du gouvernement pour la période 2021-2026 ; de mettre en œuvre les tâches annuelles du gouvernement, ainsi que les directives du Premier ministre lors de la Conférence, afin de déployer les plans et les tâches pour l'année scolaire 2023-2024.

C’est également à cette période que l’ensemble du secteur de l’éducation se concentre sur la mise en œuvre de nombreuses tâches majeures, telles que : la synthèse de dix années de mise en œuvre de la résolution 29 du Comité central du Parti sur l’innovation dans l’éducation et la formation ; la mise en œuvre de la résolution 686 du Comité permanent de l’Assemblée nationale sur le contrôle thématique de l’innovation des programmes d’enseignement général et des manuels scolaires ; et d’autres tâches importantes du secteur.

Le ministre a déclaré que lors de cette conférence, nous procéderons à une évaluation complète de la mise en œuvre des tâches de l'année scolaire écoulée, à une analyse approfondie des résultats obtenus, des limites, des leçons apprises, des solutions apportées, des problèmes restants et des solutions à proposer.

L'ensemble du secteur de l'éducation s'est efforcé de mettre en œuvre huit tâches et solutions clés afin de continuer à promouvoir une innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation, de répondre aux exigences du développement national dans cette nouvelle période, de contribuer à hisser l'éducation et la formation vietnamiennes au niveau des meilleures de la région asiatique d'ici 2030 et au niveau des meilleures du monde d'ici 2045. Le processus de mise en œuvre au cours des douze derniers mois a permis d'atteindre la plupart des objectifs prévus, une année marquée par de nombreux résultats importants et qui a engendré des changements positifs dans l'ensemble du secteur.

Selon le ministre, il convient de déterminer que l'année scolaire 2024-2025 marque la fin de la mise en œuvre de la résolution du 13e Congrès national du Parti et de la résolution de l'Assemblée nationale relative au plan quinquennal de développement socio-économique 2021-2025. Cette année sera également marquée par de nombreux anniversaires importants pour le Parti communiste vietnamien et le pays, et sera celle où l'ensemble du secteur s'efforcera activement de mettre en œuvre la conclusion n° 91 du Bureau politique relative à la poursuite de l'application de la résolution n° 29 du Comité central du Parti, qui comporte de nombreuses solutions et tâches majeures.

Cette année scolaire marque également la fin du programme d'action du gouvernement pour la mise en œuvre de la résolution du 13e Congrès national du parti ; l'année scolaire où le programme d'enseignement général de 2018 est mis en œuvre dans tous les niveaux, de la 1re à la 12e année ; la première année scolaire à organiser l'examen de fin d'études secondaires conformément au programme d'enseignement général de 2018.

Source : https://baoquocte.vn/thu-tuong-chinh-phu-pham-minh-chinh-quan-tam-giao-duc-dung-muc-de-tao-nguon-luc-phat-trien-dat-nuoc-nhanh-va-ben-vung-283171.html