Planification du réseau d'établissements d'enseignement supérieur et de formation des enseignants.

D’ici 2050, le réseau des établissements d’enseignement supérieur sera développé de manière globale et moderne, atteignant les normes internationales.

En conséquence, le plan inclut les établissements d'enseignement supérieur tels que stipulés dans la loi modifiant et complétant un certain nombre d'articles de la loi sur l'enseignement supérieur (loi n° 34/2018/QH14) et les écoles normales, à l'exclusion des établissements d'enseignement supérieur relevant du ministère de la Sécurité publique et du ministère de la Défense nationale, le champ d'application du plan couvrant l'ensemble du territoire national.

Création de grands centres d'enseignement supérieur de haute qualité.

Le plan fixe l'objectif global pour 2030 de développer un réseau moderne et synchrone d'établissements d'enseignement supérieur et de formation des enseignants, doté d'une échelle, d'une structure et d'une répartition rationnelles ; d'établir un système d'enseignement supérieur ouvert, juste, équitable, de haute qualité et efficace ; et de mieux répondre aux besoins d'apprentissage de la population et aux exigences d'un développement national novateur et de prospérité dans la nouvelle ère, en s'appuyant sur des ressources humaines, des sciences , des technologies et des innovations de haute qualité.

Les objectifs spécifiques du Plan sont d'atteindre une échelle de plus de 3 millions d'apprenants, avec 260 étudiants de premier cycle et 23 étudiants de deuxième cycle pour 10 000 habitants ; le taux d'inscription universitaire parmi les 18-22 ans atteindra 33 %, aucune province n'ayant un taux inférieur à 15 %.

La structure des niveaux de formation est alignée sur les exigences du développement d'une économie fondée sur la connaissance et d'une industrie moderne ; la part des formations de master (et qualifications équivalentes) atteint 7,2 %, celle des formations doctorales 0,8 % et celle des formations d'enseignants au niveau universitaire 1 % ; la part des formations dans les domaines des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM) atteint 35 %.

Élargir l’espace de développement et renforcer les capacités des établissements d’enseignement supérieur, en veillant à ce que 100 % des établissements d’enseignement supérieur respectent les normes ; moderniser et développer un certain nombre d’établissements d’enseignement supérieur afin d’atteindre des normes de qualité comparables à celles de la région et du monde, répondant ainsi aux exigences pour atteindre les objectifs de la Stratégie de développement de l’éducation à l’horizon 2030.

La création de centres d'enseignement supérieur de grande envergure et de haute qualité, liés à la recherche scientifique, au développement technologique et à l'innovation dans quatre zones urbaines (Hanoi, Da Nang, Hô Chi Minh-Ville et Can Tho), créera une dynamique pour le développement des principales régions économiques et de l'ensemble du pays.

La vision pour 2050 est de développer un réseau synchronisé et moderne d'établissements d'enseignement supérieur, conforme aux normes régionales et internationales, capable de répondre à la demande de la population en matière d'enseignement universitaire de qualité, de fournir une main-d'œuvre hautement qualifiée et de mener le développement de la science, de la technologie et de l'innovation dans les pays développés à revenu élevé.

Les établissements publics d'enseignement supérieur représentent environ 70 % de la capacité totale d'enseignement nationale.

Concernant le développement et la diffusion du réseau jusqu’en 2030, la décision indique clairement que le réseau national des établissements d’enseignement supérieur et de formation des enseignants sera modernisé et développé selon l’orientation structurelle suivante :

Les établissements publics d'enseignement supérieur représentent environ 70 % de la capacité nationale totale de formation, jouant un rôle de premier plan dans la fourniture de ressources humaines hautement qualifiées pour le développement national et garantissant un accès facile et équitable à l'enseignement supérieur pour tous les citoyens.

Les établissements d'enseignement supérieur privés et à but non lucratif représentent environ 30 % de l'offre totale de formation au niveau national, jouant un rôle crucial dans la diversification des services d'enseignement supérieur et répondant avec souplesse aux besoins des apprenants et du marché du travail.

Entre 50 et 60 établissements d'enseignement supérieur proposent une formation doctorale, dont environ 50 % sont axés sur la recherche et le développement, jouant un rôle central dans le réseau de formation et de développement des talents liés à la recherche scientifique, au développement technologique et à l'innovation.

Plan d'organisation et de développement des établissements d'enseignement supérieur.

Selon ce plan, les établissements d'enseignement supérieur existants seront consolidés, réorganisés et leurs capacités renforcées ; ceux qui ne répondent pas aux normes ou qui n'ont pas achevé l'établissement de leur statut juridique cesseront leurs activités avant 2028 et seront dissous avant 2030.

Le nombre d'établissements publics d'enseignement supérieur sera rationalisé et réduit ; la création de nouvelles universités publiques ne sera envisagée qu'en cas d'urgence et sous réserve de conditions favorables, dans les cas suivants : (i) implantation dans certaines régions où l'accès à l'enseignement supérieur est limité, notamment dans le Nord-Ouest, le Centre-Sud, les Hauts Plateaux du Centre et le delta du Mékong ; (ii) réorganisation de certains établissements de formation et de perfectionnement relevant des ministères et des agences centrales habilités à dispenser un enseignement supérieur ; (iii) lorsque le plan de création a déjà été approuvé par l'autorité compétente et respecte le délai prescrit avant l'entrée en vigueur du présent plan.

Organiser et développer des établissements d'enseignement supérieur sous l'égide des ministères et des agences centrales (à l'exclusion du ministère de l'Éducation et de la Formation) axés sur les secteurs et domaines clés de la gestion directe ; organiser et développer des établissements d'enseignement supérieur sous l'égide des comités populaires provinciaux axés sur les secteurs et domaines clés de la localité et de la région, y compris les programmes de formation des enseignants.

Encourager la création de nouveaux établissements d'enseignement supérieur privés et l'expansion des établissements existants, des succursales d'établissements d'enseignement supérieur privés et des succursales d'établissements d'enseignement supérieur étrangers réputés lorsqu'ils remplissent les conditions prescrites, en particulier les établissements d'enseignement supérieur spécialisés dans la formation en sciences, en ingénierie et en technologie.

Transformer l'Université de Hué et l'Université de Da Nang en universités nationales.

Concentrer les investissements sur la modernisation et le développement des universités nationales et régionales afin d'atteindre un niveau de qualité et de prestige comparable à celui de la région et du monde, avec une capacité suffisante pour remplir les objectifs stratégiques nationaux et les objectifs de développement régional, en jouant un rôle central dans le réseau national des établissements d'enseignement supérieur et dans les régions socio-économiques.

L’objectif est de faire des universités nationales de Hanoï et d’Hô-Chi-Minh-Ville des établissements d’enseignement supérieur de premier plan en Asie, et des universités de Hué et de Da Nang des universités nationales. Ces dernières se développeront selon une approche axée sur la recherche, en formant des étudiants talentueux et de haut niveau et en proposant des formations de troisième cycle liées à la recherche scientifique et à l’innovation, contribuant ainsi à la réalisation des objectifs stratégiques nationaux. La priorité sera donnée aux sciences fondamentales, à l’ingénierie, aux technologies et à d’autres domaines clés, en fonction des atouts de chaque université.

Renforcer et étendre le champ d'action de l'Université Thai Nguyen dans les régions montagneuses et du centre du Nord ; développer et moderniser davantage d'universités régionales dans le Centre-Nord, le Centre-Sud, les Hauts Plateaux du Centre et le delta du Mékong, en s'appuyant sur les universités de Vinh, Nha Trang, Tay Nguyen, Can Tho et d'autres établissements de chaque région ; préparer le terrain pour que l'Université Tay Bac devienne une université régionale après 2030. Les universités régionales doivent privilégier l'amélioration de la qualité, mettre l'accent sur la recherche scientifique et l'innovation, et contribuer au développement régional ; prioriser les domaines de l'ingénierie, de la technologie, de la pédagogie et autres, en fonction des besoins de développement de chaque région.

Développer un réseau d'établissements d'enseignement supérieur pour former les enseignants, à une échelle de 180 000 à 200 000 apprenants.

Concernant le réseau d'établissements d'enseignement supérieur pour la formation des enseignants, selon le plan, le réseau sera développé pour atteindre une échelle de 180 000 à 200 000 apprenants, dont environ 85 % seront au niveau universitaire et 15 % au niveau collégial, avec un nombre prévu de 48 à 50 établissements d'enseignement supérieur.

Concernant le réseau d’établissements d’enseignement supérieur formant aux disciplines STEM , la décision stipule : développer un réseau d’établissements d’enseignement supérieur formant aux disciplines STEM afin d’atteindre plus d’un million d’apprenants, dont environ 7 % en master (et équivalent) et 1 % en doctorat. Prioriser les investissements dans le développement d’établissements d’enseignement supérieur performants en matière de recherche et de formation dans les disciplines STEM, en adéquation avec les orientations de développement des principaux secteurs socio-économiques de chaque région.

En ce qui concerne le réseau numérique de l'enseignement supérieur, la décision décrit le développement du réseau numérique de l'enseignement supérieur basé sur : (i) la transformation numérique et l'application de la technologie dans l'organisation et le fonctionnement de chaque établissement et de l'ensemble du système d'enseignement supérieur ; (ii) la connexion du réseau d'établissements d'enseignement supérieur sur des plateformes de formation en ligne pour partager et utiliser efficacement les ressources et les services d'enseignement supérieur ; et (iii) la transformation du modèle opérationnel de certaines universités ou unités de formation au sein des établissements d'enseignement supérieur en universités numériques ou en établissements de formation numériques.

Parallèlement, l’objectif est de constituer un corps enseignant en nombre suffisant, aux qualifications, compétences professionnelles et expertises standardisées, notamment en matière de langues étrangères, de compétences numériques et d’utilisation des technologies éducatives, afin de répondre aux besoins de développement du système d’enseignement supérieur. Il s’agit d’accroître le nombre d’enseignants-chercheurs à temps plein de 5 % en moyenne par an et le nombre d’enseignants-chercheurs titulaires d’un doctorat de 8 %, de sorte qu’en 2030, le système compte 110 000 enseignants-chercheurs à temps plein, dont au moins 40 % seront titulaires d’un doctorat.

Source : https://kinhtedothi.vn/quy-hoach-mang-luoi-co-so-giao-duc-dai-hoc-va-su-pham.html