Vers l'amélioration de la qualité de l'enseignement universitaire dans la nouvelle ère

La restructuration du système d’enseignement supérieur et des institutions pédagogiques permet à ces institutions d’améliorer la qualité de la formation, de la recherche et leur capacité d’adaptation aux changements de la société et de l’ économie .

L'atelier « Commentaires sur le dossier de planification du réseau d'établissements d'enseignement supérieur et pédagogiques pour la période 2021-2030, avec une vision à l'horizon 2050 » a retenu l'attention de nombreux experts. (Photo : Hong Le)

Le matin du 18 novembre, à Hanoi, l'Union des associations scientifiques et technologiques du Vietnam (VUSTA) a organisé un atelier sur le thème « Donner des commentaires sur le dossier de planification du réseau d'établissements d'enseignement supérieur et pédagogiques pour la période 2021-2030, avec une vision à l'horizon 2050 ».

L'atelier vise à recueillir les commentaires des experts, des scientifiques et des parties prenantes afin de garantir que le Plan soit construit de manière scientifique, pratique et conforme à l'orientation de développement socio-économique du pays.

Le secrétaire général de l'Union des associations scientifiques et technologiques du Vietnam, Nguyen Quyet Chien, a déclaré que l'élaboration d'un plan directeur et d'une stratégie pour le système d'éducation universitaire et pédagogique est nécessaire pour répondre aux exigences du développement socio-économique, améliorer la qualité des ressources humaines et promouvoir le développement durable du pays.

Au cours de l'atelier, les délégués ont discuté et analysé en profondeur les questions connexes, formulant ainsi des recommandations pratiques, contribuant à perfectionner le dossier de planification, assurant la faisabilité et l'efficacité de la mise en œuvre, et en même temps construisant un système universitaire et pédagogique moderne qui répond aux exigences de l'époque et de l'intégration internationale.

Français Le 17 février 2021, le Premier ministre a signé et publié la Décision n° 209/QD-TTg approuvant la tâche de planification du réseau d'établissements d'enseignement supérieur et pédagogiques pour la période 2021-2030, avec une vision jusqu'en 2050 (Décision 209). Selon la clause 5, article 1 de la Décision 209/QD-TTg de 2021, les exigences relatives aux produits de planification du réseau d'établissements d'enseignement supérieur et pédagogiques pour la période 2021-2030 comprennent 5 types : Soumission au Premier ministre ; Rapport de synthèse et rapport de synthèse de planification ; Projet de Décision du Premier ministre approuvant la planification ; Rapport de synthèse des commentaires, rapport explicatif et acceptation des commentaires ; Système de cartes, diagrammes et base de données sur la planification du réseau d'établissements d'enseignement supérieur et pédagogiques. Il est donc possible que les documents relatifs à la décision n° 209 du Premier ministre aient été en grande partie élaborés par le ministère de l'Éducation et de la Formation. N'ayant accès qu'au rapport de synthèse de la planification, je souhaite apporter mes commentaires sur celle-ci.

S'adapter aux changements sociaux et économiques

Dr. Pham Van Tan, ancien vice-président de l'Union vietnamienne des associations scientifiques et technologiques, a hautement apprécié la structure et le contenu énoncés dans le projet de rapport sur la synthèse de la planification du réseau d'établissements d'enseignement supérieur et pédagogiques pour la période 2021-2030, avec une vision jusqu'en 2050. En particulier, ce document de planification s'est concentré sur l'analyse et l'évaluation de l'état actuel du réseau d'établissements d'enseignement supérieur et pédagogiques, les réalisations, les limites et les faiblesses du passé, sur cette base, ainsi que sur l'évaluation et la reconnaissance des opportunités, des défis, des forces, des faiblesses et des prévisions de la situation nationale et internationale pour proposer des scénarios et sélectionner des scénarios appropriés pour développer le réseau d'établissements d'enseignement supérieur et pédagogiques de notre pays pour la période 2021-2030, avec une vision jusqu'en 2050.

M. Pham Van Tan a déclaré que la planification du réseau d'établissements d'enseignement supérieur et pédagogique doit refléter des principes clés tels que l'adéquation entre l'offre et la demande, l'établissement de liens avec les régions économiques, l'orientation du système d'enseignement supérieur vers la phase d'innovation, la prise en compte des besoins des citoyens en matière d'accès à l'université et la stratification universitaire. La planification du réseau doit éviter la dispersion, se concentrer sur des points clés, se démarquer de la phase précédente, s'adapter aux tendances de développement et atteindre les objectifs fixés.

En outre, selon M. Tan, il est nécessaire de prendre en compte le nombre d'universités dans chaque région du pays, afin d'assurer un équilibre entre les régions, en harmonie avec leur niveau de développement socio-économique. Parallèlement, il convient de prêter attention au développement d'universités régionales situées au cœur de la région et de ses sous-régions, dont la mission est de jouer un rôle moteur dans la formation de ressources humaines de haut niveau, la recherche scientifique, le développement et l'application des technologies au service de la région ; leurs capacités, leur prestige et leur qualité leur permettent d'être à la pointe dans des domaines et des secteurs clés.

Lors de l'atelier, le professeur associé Dr To Ba Truong, de l'Institut de recherche sur la coopération pour le développement de l'éducation, a déclaré que le système d'enseignement universitaire et de formation des enseignants joue un rôle de plus en plus important dans l'amélioration de la qualité des ressources humaines nationales.

Le rapport de planification du réseau d'établissements d'enseignement supérieur et pédagogiques pour la période 2021-2030, avec une vision à l'horizon 2050, est un document important car il fournit un plan directeur pour le développement du système d'enseignement supérieur et pédagogique sur une longue période, de 2021 à 2050. Il contribue à garantir la durabilité et la cohérence des politiques de développement de l'éducation. Parallèlement, cette planification contribue à répondre au besoin de développement de ressources humaines de haute qualité, notamment dans le contexte de la transformation numérique, de la mondialisation et de l'intégration internationale. Les établissements d'enseignement supérieur et pédagogiques jouent un rôle clé dans la formation des générations futures de ressources humaines pour le pays.

« La refonte du système d'enseignement universitaire et pédagogique aidera les établissements à améliorer la qualité de la formation, de la recherche et la capacité d'adaptation aux changements de la société et de l'économie », a déclaré M. To Ba Truong.

La planification du réseau éducatif permet d'allouer judicieusement les ressources, de développer les infrastructures éducatives et d'améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage. Elle contribue ainsi à assurer une répartition équitable du développement éducatif entre les régions, sans perte de qualité ni d'opportunités d'apprentissage. Cette planification sert de base aux agences et unités compétentes pour planifier les budgets et allouer les ressources d'investissement aux établissements d'enseignement, créant ainsi une base solide pour le développement éducatif national.

Selon le professeur associé, Dr. To Ba Truong, le rapport est un document important fournissant des stratégies et des orientations de développement nécessaires pour que le système d'éducation universitaire et pédagogique puisse se développer de manière forte et durable, répondant aux exigences de plus en plus élevées du pays dans la nouvelle période.

« L'analyse et les commentaires sur le rapport de planification montrent que le plan de développement du réseau d'établissements d'enseignement supérieur et pédagogiques pour la période 2021-2030, avec une vision à l'horizon 2050, constitue une stratégie importante et hautement réalisable si elle est correctement mise en œuvre. Cependant, pour atteindre les objectifs fixés, une étroite coordination entre les organismes de gestion, les universités et les experts en éducation est nécessaire. Cela contribue à la création d'un système d'enseignement supérieur et pédagogique moderne et de qualité, répondant aux exigences du développement national dans le contexte de la mondialisation et de la transformation numérique », a souligné le professeur associé Dr To Ba Truong.

Le professeur associé, Dr To Ba Truong, a partagé ses connaissances lors de l'atelier.

Mettre l'accent sur la constitution d'une équipe d'enseignants de haute qualité

Le professeur associé Dr Pham Viet Vuong, de l'Université nationale de pédagogie de Hanoï, a déclaré que dans la société moderne, les enseignants doivent être formés de manière systématique et scientifique afin de devenir des ressources humaines de haut niveau au service de la stratégie de développement économique, culturel et social. De ce fait, les universités pédagogiques jouent un rôle important dans la formation et la formation des enseignants. Dans l'éducation moderne, les enseignants doivent être en nombre suffisant, homogènes et qualifiés pour enseigner toutes les matières, à tous les niveaux et dans toutes les localités.

Cependant, à l'heure actuelle, dans l'enseignement général, la situation de surnombre et de pénurie d'enseignants persiste dans de nombreuses localités. Il arrive même que des dizaines de milliers d'enseignants démissionnent, et de nombreuses localités ne parviennent pas à recruter d'enseignants pour les matières manquantes.

Récemment, en raison du manque d'enseignants pour enseigner les matières intégrées du programme et des manuels scolaires de 2018, il a été proposé de recruter des enseignants de niveau universitaire pour enseigner ces matières au secondaire. Cette mesure est incompatible avec l'objectif d'innovation visant à améliorer la qualité de l'éducation et de la formation, ainsi qu'avec l'article 72 de la loi sur l'éducation relatif au niveau de formation standard des enseignants.

Le professeur associé, Dr. Pham Viet Vuong, a déclaré que pour que le personnel enseignant devienne une ressource humaine de haute qualité, l'État doit avoir une stratégie de formation, de promotion et d'utilisation du personnel enseignant avec des solutions systématiques et synchrones.

Premièrement, il est nécessaire de réorganiser le système des universités pédagogiques. Pour que celles-ci forment une entité unifiée, offrant une formation efficace et de qualité, il est nécessaire de redéfinir le nombre d'universités pédagogiques nécessaires à la formation des enseignants afin de répondre aux besoins de l'ensemble du pays.

Deuxièmement, former suffisamment d'enseignants et harmoniser la structure du corps enseignant. Partant du principe que là où il y a des élèves, il doit y avoir des écoles et des enseignants, et que, quelles que soient les matières enseignées, il doit y avoir des enseignants spécialisés.

Troisièmement, améliorer la qualité de la formation des enseignants. Pour rattraper le niveau général des pays de la région et du monde, nous devons augmenter le temps consacré à la formation des enseignants à tous les niveaux et à tous les niveaux.

Quatrièmement, il faut repenser le programme de formation des enseignants. Ce programme doit être conçu autour de quatre piliers : les sciences fondamentales, les sciences fondamentales, les sciences spécialisées et les sciences pédagogiques.

Les enseignants jouent un rôle essentiel dans la qualité de l'éducation et de la formation. Ils sont essentiels à l'amélioration des connaissances, à la formation des talents et à la construction d'une culture d'avant-garde imprégnée d'identité nationale. Forts de l'expérience de la formation des enseignants dans notre pays et de celle des pays dotés d'un enseignement supérieur dans le monde, nous devons mettre en œuvre des solutions synchrones afin que le personnel enseignant devienne une ressource humaine de haute qualité pour le pays. Les universités qui ont une mission importante en matière de formation et de promotion du personnel enseignant doivent bénéficier d'une planification et d'investissements adéquats afin de disposer des capacités nécessaires à cette fin », a affirmé le professeur agrégé Pham Viet Vuong.

La restructuration du système d’enseignement supérieur et des institutions pédagogiques permet à ces institutions d’améliorer la qualité de la formation, de la recherche et leur capacité d’adaptation aux changements de la société et de l’ économie .

S'adapter aux changements sociaux et économiques

Mettre l'accent sur la constitution d'une équipe d'enseignants de haute qualité

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