L'ère numérique est une voie prometteuse si nous prenons l'initiative de la saisir. La plus grande opportunité offerte par l'IA réside dans sa capacité à personnaliser l'apprentissage, permettant à chaque apprenant de bénéficier d'un parcours unique, adapté à ses aptitudes, à son rythme et à ses intérêts – une approche difficilement envisageable avec le modèle traditionnel d'enseignement de masse. De plus, l'IA soutient efficacement les enseignants dans des tâches telles que l'évaluation et l'analyse des progrès des élèves, leur permettant ainsi de se concentrer sur l'essentiel : inspirer, guider la réflexion et favoriser l'épanouissement personnel. Plus important encore, si l'IA est organisée et investie de manière équilibrée, elle peut réduire les inégalités d'accès au savoir entre les élèves des zones urbaines et rurales, tout en améliorant l'efficacité de l'administration scolaire et l'intégration éducative internationale.
Cependant, les défis que pose cette ère sont également considérables. Premièrement, la fracture numérique est bien présente dans les salles de classe et, si rien n'est fait, elle ne fera que s'aggraver. Deuxièmement, l'IA soulève un risque de crise éthique dans l'enseignement, les élèves pouvant s'appuyer sur des outils pour rédiger leurs textes, résoudre des problèmes de mathématiques et faire leurs devoirs à leur place. Troisièmement, l'absence d'une plateforme numérique pour l'apprentissage du vietnamien et de contenus éducatifs localisés de qualité peut engendrer une dépendance vis-à-vis de plateformes d'IA étrangères, porteuses d'idées et de philosophies inappropriées. En Asie du Sud-Est, de nombreux pays, comme Singapour et la Malaisie, ont mis en œuvre des programmes nationaux d'IA pour l'éducation préscolaire. Le Vietnam a besoin d'une vision stratégique et d'une détermination plus affirmée pour agir.
Pour répondre aux exigences de notre époque, le développement de l'IA dans l'éducation vietnamienne doit reposer sur deux piliers fondamentaux. Premièrement, il est indispensable de repenser en profondeur les contenus et les méthodes pédagogiques. Concernant les contenus, il convient d'intégrer la pensée interdisciplinaire, les disciplines STEM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques) et d'introduire dans les programmes des connaissances sur l'IA, les données, la sécurité numérique et l'éthique des technologies, tout en préservant les valeurs traditionnelles : histoire, culture, patriotisme et esprit communautaire.
En matière de méthodes pédagogiques, il est nécessaire de passer d'une simple transmission de connaissances à une véritable implication des apprenants, notamment grâce à des cours et des classes inversés, afin de les aider à construire leurs savoirs et à résoudre des problèmes. Le rôle des enseignants évolue alors vers celui de concepteurs de situations d'apprentissage, d'accompagnateurs et de sources d'inspiration. L'éducation doit être ouverte, flexible et personnalisée, et l'IA, outil idéal, n'est pleinement efficace que lorsque les apprenants sont guidés par une philosophie claire, et non par la simple course aux notes et aux titres. Plus important encore, plus la technologie se développe, plus l'humanité est essentielle. L'IA est un outil extraordinaire, mais si l'éducation se contente d'enseigner comment l'utiliser sans apprendre à vivre de manière éthique avec elle, nous risquons, sans le vouloir, d'alimenter un danger potentiel.
L'analyse précédente met en évidence la nécessité d'agir rapidement et de manière concertée. L'État doit publier sans délai un Cadre national de compétences en IA pour l'éducation, incluant les compétences numériques, l'éthique numérique et la pensée technologique. Parallèlement, il est indispensable d'accroître les investissements dans les infrastructures numériques des zones reculées, de développer des ressources scientifiques ouvertes en langue vietnamienne et une IA vietnamienne au service de l'éducation, et d'innover dans les méthodes d'évaluation des élèves en privilégiant les compétences plutôt que la simple vérification des connaissances. Les établissements scolaires et les enseignants doivent restructurer leurs programmes de formation et former les enseignants à l'IA et aux nouvelles méthodes pédagogiques. Il est nécessaire d'établir des règles pour une utilisation responsable de l'IA, de lutter contre le plagiat et la fraude académique, et de considérer l'IA comme un partenaire, les enseignants conservant leur rôle central grâce à leur intelligence, leur expérience et leur passion pour leur métier. Quant aux parents et aux élèves : il convient de guider les élèves dans l'utilisation de l'IA, de les encourager à argumenter et non de la considérer comme un simple outil pour faire leurs devoirs.
L’ère de l’IA n’exige pas de l’éducation qu’elle produise des « surhommes », mais qu’elle nous invite à devenir des êtres humains, fidèles à nous-mêmes. Pour y parvenir, l’éducation vietnamienne doit innover en profondeur, aborder la technologie avec lucidité et ne pas se laisser déstabiliser par la nouveauté. Parallèlement, elle doit rester profondément ancrée dans les valeurs nationales traditionnelles, préserver son identité et ne pas se reposer sur les facilités technologiques.
Une éducation qui ose innover sans se laisser influencer par les modes, une éducation profondément humaine qui n'ignore pas la technologie. Alors, nous pourrons non seulement nous adapter à notre époque, mais aussi contribuer à la façonner grâce à l'intelligence, la moralité et la force de caractère du peuple vietnamien.
Source : https://www.sggp.org.vn/tam-nhin-cua-giao-duc-trong-ky-nguyen-ai-post819640.html
![[Photo] Aider d'urgence les personnes à trouver rapidement un logement et à stabiliser leur vie.](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F09%2F1765248230297_c-jpg.webp&w=3840&q=75)
![[Photo] Le secrétaire général To Lam travaille avec les sous-comités des comités permanents du 14e congrès du parti](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/12/09/1765265023554_image.jpeg)
Comment (0)