Démêler le goulot d'étranglement dans le recrutement des enseignants

Le matin du 16 juin, une étape historique a été franchie lorsque l’Assemblée nationale a officiellement adopté la loi sur les enseignants – la première loi spécialisée réglementant pleinement le statut juridique, les droits, les obligations et les politiques des enseignants.

Enseignants et élèves de l'école primaire Tran Hung Dao (1er arrondissement, Hô-Chi-Minh-Ville) à l'occasion de la Journée des enseignants vietnamiens 2024 - Photo : NHU HUNG

Dans le cadre des efforts déployés par l’ensemble du pays pour innover et améliorer la qualité, les réglementations sur l’autonomie dans le recrutement et l’utilisation des enseignants devraient résoudre de nombreux goulots d’étranglement restants et ouvrir le développement du personnel enseignant et de la qualité de l’éducation .

Au fil des années, le recrutement et l’emploi des enseignants dans notre pays ont été confrontés à de nombreux défis.

En réalité, le recrutement et l’emploi restent formels et dépendent des autorités locales, ce qui fait que le personnel enseignant en particulier et la main d’œuvre des écoles et des établissements d’enseignement public en général sont non seulement insuffisants en quantité mais également inégaux en qualité.

En outre, le manque d’autonomie dans la constitution du personnel adapté aux caractéristiques de chaque école et de chaque localité a quelque peu entravé le développement et la créativité dans le travail professionnel.

Cela entraîne d’énormes différences dans la qualité de l’éducation entre les classes d’une même école, entre les écoles d’une même localité et entre les localités.

Le modèle de gouvernement à deux niveaux qui est sur le point d’entrer en vigueur exige davantage d’initiative dans l’organisation et l’affectation du personnel à chaque école.

C’est pourquoi la Loi sur les enseignants est née, avec pour objectif d’accorder une autonomie au secteur éducatif dans le recrutement et l’utilisation des enseignants, ce qui est considéré comme une solution stratégique.

Il ne s’agit pas seulement de responsabiliser, mais aussi de faire confiance à la capacité de gestion des établissements d’enseignement, tout en créant les conditions pour qu’ils soient plus proactifs dans la constitution d’équipes adaptées à leurs objectifs et orientations de développement.

Pour les enseignants, lorsqu’ils savent que leurs capacités et contributions réelles seront évaluées équitablement, ils seront plus motivés à maximiser leurs capacités, à apprendre continuellement et à innover.

Avec une autonomie sur les ressources humaines, les écoles auront une plus grande motivation et responsabilité dans la constitution d’équipes, développant ainsi des programmes éducatifs et des méthodes d’enseignement adaptés aux caractéristiques des élèves et à l’orientation de l’école.

Malgré ses nombreux avantages, l'autonomie présente également des défis à sa mise en œuvre. Pour qu'elle soit véritablement efficace, des solutions globales sont nécessaires.

Le gouvernement et le ministère de l'Éducation et de la Formation doivent publier rapidement des directives claires et détaillées sur les processus, les normes, les responsabilités et les pouvoirs de tous les niveaux en matière de recrutement et d'emploi des enseignants. Parallèlement, il est nécessaire de former et d'améliorer les capacités de gestion des directeurs d'établissements d'enseignement ; de renforcer l'inspection, les examens et la supervision afin d'éviter les abus de pouvoir et de garantir l'équité. Un mécanisme de suivi rigoureux, mis en place par les organismes de gestion de l'État et la communauté, est indispensable.

L’autonomie en matière de recrutement doit aller de pair avec la garantie d’un financement et d’installations permettant aux écoles d’attirer et de former du personnel ; l’élaboration d’un code d’éthique professionnelle et d’un mécanisme de gestion des violations, et la définition claire des responsabilités et des violations de l’éthique professionnelle afin de protéger l’honneur et la réputation des véritables enseignants.

La loi de 2025 sur les enseignants, avec ses dispositions sur l’autonomie dans le recrutement et l’utilisation des enseignants, a ouvert un nouveau chapitre pour le secteur de l’éducation au Vietnam.

Espérons qu’avec la synchronisation dans la mise en œuvre, la coordination étroite entre tous les niveaux et secteurs et les efforts de toute la société pour honorer et développer la profession d’enseignant, les goulots d’étranglement seront véritablement résolus, créant ainsi les conditions d’une qualité durable de l’éducation.

Retour au sujet

CHU CAM THO (SECRÉTAIRE GÉNÉRAL ADJOINT DE L'ASSOCIATION VIETNAMIENNE DE PSYCHOLOGIE ET ​​D'ÉDUCATION)

Source : https://tuoitre.vn/thao-nut-that-trong-tuyen-dung-nha-giao-20250617094837999.htm