Les enseignants du primaire à Hô-Chi-Minh-Ville enseignent en utilisant la technologie, les élèves « apprennent en jouant, jouent tout en étant sages »

Fini les tableaux noirs et les craies, de nombreux enseignants d'Ho Chi Minh-Ville intègrent la technologie dans chaque cours : des jeux éducatifs, des vidéos illustratives aux bibliothèques numériques.

L'enseignant Nguyen Huu Tri (couverture droite) présente les applications et produits technologiques, l'IA dans l'enseignement lors de la semaine de l'apprentissage tout au long de la vie organisée par l'école début octobre 2025 - Photo : MY DUNG

Nguyen Huu Tri, enseignant à l'école primaire de Phu Tho , utilise ChatGPT et Gemini pour « ludifier » les mathématiques, ce qui a permis de presque doubler le taux d'excellents élèves en un semestre. Outre Tri, de nombreux enseignants de Hô-Chi-Minh-Ville utilisent la technologie pour « ludifier » la matière, aidant ainsi les élèves à mieux assimiler les leçons et à apprendre avec plus de plaisir.

Personnaliser l'apprentissage des étudiants

Dans de nombreux cours de mathématiques, Nguyen Huu Tri, professeur principal de la classe de CM1 à l'école primaire de Phu Tho, dans le quartier de Phu Tho, à Hô-Chi-Minh-Ville, a appliqué l'intelligence artificielle (IA) avec créativité et efficacité. Il a utilisé Chat GPT ou l'assistant virtuel Gemini pour rendre ses cours plus ludiques et personnaliser l'apprentissage des élèves.

M. Nguyen Huu Tri est l'un des enseignants de l'école primaire de Phu Tho qui a été le pionnier de l'utilisation de l'IA dans l'enseignement à partir de l'année scolaire 2024-2025 et continue de la déployer au cours de l'année scolaire 2025-2026.

Au cours de l'année scolaire 2024-2025, avec l'encouragement de l'école à mettre en œuvre des applications d'IA dans l'enseignement, ainsi que de certains collègues de cette école, l'enseignant Nguyen Huu Tri a commencé à s'approcher de l'IA et à trouver des moyens d'utiliser l'IA pour enseigner de manière plus efficace et plus intéressante pour les étudiants.

Enseignant de longue date, toujours en quête d'innovation et de créativité, M. Tri a constaté les effets positifs de l'IA dans l'enseignement. Il a appliqué l'IA, notamment avec Chat GPT et Gimine, pour enseigner les mathématiques aux élèves de sa classe de CM1.

Avant de mettre en œuvre l'apprentissage pour les élèves, M. Tri a pris le temps de présenter les assistants virtuels (Chat GPT, Gemini) à l'apprentissage des mathématiques en classe, en leur montrant des informations et en leur expliquant comment utiliser l'IA pour les soutenir dans leur apprentissage à la maison. En classe, selon chaque problème de mathématiques, M. Tri enseigne et sollicite l'aide de l'IA pour stimuler l'intérêt et évaluer plus efficacement l'apprentissage des élèves.

Par exemple, dans de nombreux cours de mathématiques, M. Tri a utilisé l'IA pour « gamifier » les mathématiques, aidant ainsi les élèves à « apprendre en jouant, jouer en apprenant ». Il a utilisé l'IA pour créer automatiquement des jeux de mathématiques avec des niveaux de difficulté croissants selon les capacités des élèves et y insérer des récompenses virtuelles telles que des badges étoiles d'or. Comparée à la méthode traditionnelle qui consiste à se contenter de gagner des points, l'IA donne véritablement aux élèves le sentiment d'apprendre en jouant, en jouant en apprenant.

De plus, pendant les cours de mathématiques, les élèves peuvent dialoguer avec l'IA comme compagnon d'apprentissage. Les cours ne sont plus ennuyeux, mais deviennent vivants, créatifs et intéressants lorsque les élèves peuvent résoudre des problèmes mathématiques avec des vidéos , des bandes dessinées ou des modèles mathématiques grâce à l'IA.

Le programme d'enseignement général 2018 met l'accent sur le développement des compétences, notamment la capacité à réfléchir et à résoudre des problèmes mathématiques. L'IA peut soutenir l'éducation de multiples façons, comme l'apprentissage adaptatif, les assistants virtuels permettant aux enseignants de créer des exercices, de fournir automatiquement un retour d'information immédiat et de gamifier le contenu…

Après une période d'application de l'IA à l'enseignement des mathématiques, les résultats d'apprentissage des élèves se sont considérablement améliorés. Avant l'application de l'IA, la classe de 4e/4 comptait 18 % d'excellents élèves, 29 % de bons élèves, 41 % d'élèves moyens et 12 % d'élèves faibles.

Le plus grand défi à l'heure actuelle est que les élèves oublient rapidement les connaissances acquises et se désintéressent des problèmes mathématiques complexes. Parallèlement, les enseignants doivent corriger manuellement de nombreux tests, ce qui complique l'individualisation de l'apprentissage des élèves, tandis que les parents sont désorientés lorsqu'il s'agit d'accompagner leurs enfants en mathématiques à la maison.

« Selon les résultats statistiques obtenus après les semaines d'étude, le pourcentage d'étudiants qui sont bons en mathématiques est passé à 32 %, bon à 42 %, moyen à 22 % et faible à 4 % », a déclaré M. Tri.

Selon M. Tri, l'efficacité de l'IA dans l'enseignement des mathématiques améliore considérablement les résultats d'apprentissage des élèves. Par ailleurs, les élèves sont également plus intéressés et proactifs.

Il est important de noter que l'IA aide également les enseignants à détecter instantanément les lacunes des élèves afin d'adapter leur contenu pédagogique. Auparavant, les enseignants devaient observer et mémoriser chaque élève, mais grâce à l'IA, l'analyse en temps réel des données de test permet aux enseignants d'analyser les erreurs de chaque élève, ce qui leur permet de personnaliser leur enseignement rapidement, efficacement et rapidement.

Créez des conférences intéressantes

Mme Nguyen Song Thanh Thuy, enseignante principale de la classe 5/5 à l'école primaire de Phu Tho, a promu la transformation numérique en innovant ses méthodes d'enseignement.

Mme Thuy a progressivement mis en œuvre ces mesures depuis les années scolaires précédentes, mais à partir de l'année scolaire 2025-2026, elle a appliqué simultanément de nombreuses mesures de transformation numérique dans ses cours.

Elle utilise la technologie pour créer des cours numériques, organiser des jeux d'apprentissage en ligne, constituer des bibliothèques numériques (entrepôts de ressources pédagogiques), développer les compétences d'auto-apprentissage et de collaboration en ligne, et améliorer la communication avec les parents via les plateformes numériques. Ces mesures sont très efficaces pour l'apprentissage des élèves.

Selon Mme Thuy, elle a utilisé des outils numériques pour intégrer des images, des sons, des vidéos et des cartes mentales dans les cours. Grâce à cela, les élèves peuvent assimiler, mémoriser plus longtemps et s'intéresser davantage aux cours.

Parallèlement, elle a également mis au point un système de quiz interactifs intégrés aux cours pour évaluer rapidement le niveau de compréhension des étudiants. Ces cours numériques sont partagés sur Internet afin que les étudiants puissent les réviser à plusieurs reprises depuis chez eux.

J'utilise également des plateformes pour concevoir des jeux en lien avec le contenu des cours. Pendant la participation, les élèves peuvent répondre à des questions à choix multiples ou s'affronter en groupe. Cette activité les aide à réviser leurs connaissances en douceur et sans pression, développant ainsi leur réactivité.

Parallèlement, les résultats du jeu s'affichent immédiatement, ce qui aide les enseignants à évaluer le niveau de compréhension des élèves. Les élèves timides deviennent également plus audacieux lorsqu'ils participent à des interactions numériques », a déclaré Mme Thuy.

Au cours de ce processus, Mme Thuy a également créé un canal pour améliorer la communication avec les parents via des plateformes numériques, aidant à connecter les écoles et les familles dans l'enseignement des élèves.

Elle a partagé : « En appliquant ce programme aux élèves en classe, j'ai constaté que les élèves sont plus audacieux, plus confiants et recherchent activement des ressources pédagogiques en dehors des manuels scolaires. Leurs compétences en matière d'utilisation des technologies de l'information multiples, de travail en groupe et de présentation se sont nettement améliorées. De plus, l'école et la famille entretiendront une relation plus étroite dans la gestion du contenu pédagogique des élèves. »

Le point le plus important dans la promotion de la transformation numérique dans l’éducation est que les enseignants doivent choisir des outils adaptés aux caractéristiques psychologiques des étudiants et les aider à maîtriser leur temps d’étude sur la technologie numérique.

Mme Nguyen Song Thanh Thuy

Initiative « Littératie numérique »

Les enseignants et les élèves de l'école primaire de Phu Tho ont été récompensés pour leurs réalisations et leurs initiatives dans l'enseignement et l'application de la transformation numérique et de l'IA - Photo : MY DUNG

Mme Nguyen Thi Kim Huong, directrice de l'école primaire de Phu Tho, a déclaré que les activités pédagogiques innovantes des enseignants de l'école ont été progressivement mises en œuvre depuis l'année scolaire précédente et que cette année scolaire, elles sont promues et fortement développées par l'école à travers l'initiative « éducation numérique populaire ».

L'école encouragera tous les enseignants à appliquer l'IA et les outils pédagogiques modernes à l'enseignement dans le but de changer les méthodes d'enseignement traditionnelles, aidant tous les élèves de l'école primaire de Phu Tho à devenir des « citoyens numériques » intelligents, confiants et créatifs.

« Nous appliquons l’IA et les applications numériques à l’enseignement avec la volonté de permettre à chaque élève d’apprendre à son propre rythme.

« Les enseignants disposent de davantage d'outils pour rendre leurs cours plus attrayants, créatifs et efficaces, et peuvent personnaliser l'enseignement pour chaque élève, même s'ils doivent travailler avec de nombreux élèves simultanément. Notre école souhaite créer un environnement d'apprentissage moderne, équitable et efficace pour tous les élèves », a déclaré Mme Huong.

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Source: https://tuoitre.vn/thay-co-tieu-hoc-o-tp-hcm-day-hoc-bang-cong-nghe-hoc-tro-hoc-ma-choi-choi-ma-gioi-20251013095309423.htm