Changements fondamentaux dans la réflexion et l'orientation politique du personnel enseignant

Passer de la « gestion » au « développement »

La professeure Dr Ngo Thi Phuong Lan, directrice de l'Université des sciences sociales et humaines de l'Université nationale d'Ho Chi Minh, a commenté : La résolution n° 71/NQ-TW du Politburo sur la percée dans le développement de l'éducation et de la formation (résolution 71) constitue véritablement un tournant important dans la redéfinition de l'avenir de l'éducation et de la formation.

Par rapport aux résolutions précédentes, la résolution 71 représente un changement fondamental dans la réflexion et l'orientation politique à l'égard des enseignants et des gestionnaires.

La première avancée majeure réside dans le passage d'une logique de « gestion » à une logique de « développement ». La résolution considère les enseignants non seulement comme un outil de gestion, mais aussi comme le moteur et le pilier du développement. En conséquence, la politique vise à créer un environnement favorable permettant à chaque enseignant d'exploiter pleinement son potentiel, d'être respecté et de contribuer activement.

La deuxième avancée majeure réside dans le changement de la méthode d'évaluation de la qualité. Au lieu de se concentrer uniquement sur le nombre de diplômes, la résolution 71 met l'accent sur l'efficacité pratique et l'innovation. Ceci encourage les enseignants à actualiser constamment leurs connaissances, à innover dans leurs méthodes pédagogiques, notamment en intégrant les technologies numériques et en se conformant aux normes internationales.

La troisième avancée majeure réside dans l'autonomie accrue des établissements d'enseignement supérieur. Grâce à cette plus grande autonomie, les établissements auront davantage d'initiative en matière de recrutement, de formation et d'organisation du personnel, ce qui leur permettra d'optimiser leurs ressources et d'améliorer la qualité de leurs équipes.

« Nous espérons qu’après l’entrée en vigueur de la résolution, l’équipe d’enseignants et de gestionnaires ne sera pas seulement composée de transmetteurs de connaissances, mais aussi de chercheurs, de compagnons, d’inspirateurs et de promoteurs de la créativité chez les apprenants », a déclaré la professeure Ngo Thi Phuong Lan.

Synchroniser les solutions pour garantir leur faisabilité et leur efficacité

La mise en œuvre de la résolution 71, selon la professeure Ngo Thi Phuong Lan, sera certainement confrontée à de nombreux défis, notamment dans le contexte actuel des universités.

Le principal défi consiste à modifier les mentalités et les habitudes de travail d'un grand nombre d'enseignants et d'administrateurs. Passer des méthodes d'enseignement traditionnelles à une approche moderne et centrée sur l'apprenant exige beaucoup d'efforts et de persévérance.

Le deuxième défi réside dans la pression exercée sur les ressources pour investir dans la formation et l'amélioration des qualifications. Malgré les politiques mises en place, l'allocation des budgets et la mobilisation des ressources sociales restent confrontées à de nombreuses difficultés.

Pour garantir la faisabilité et l'efficacité de la résolution, la professeure Ngo Thi Phuong Lan a déclaré qu'il était nécessaire de déployer un ensemble de solutions synchrones :

En conséquence, en matière de politiques et de mécanismes, il est nécessaire de préciser les politiques d'incitation et de créer une motivation pour les excellents enseignants ; de mettre en place un mécanisme d'évaluation scientifique et équitable fondé sur la performance au travail et le niveau réel de contribution.

En matière de formation et de perfectionnement, il est nécessaire de renforcer les programmes de formation approfondie sur les méthodes pédagogiques modernes, les compétences numériques et la recherche scientifique ; d'organiser des séminaires et des forums pour partager les expériences et apprendre les uns des autres.

Concernant l'environnement de travail, il est nécessaire de créer un cadre professionnel qui favorise l'autonomie, la créativité et la coopération. L'utilisation des technologies de gestion permet de réduire les tâches administratives et de libérer du temps pour les enseignants afin qu'ils puissent se concentrer sur leur expertise.

« Nous sommes convaincus qu’avec le consensus de toute la société, la détermination des dirigeants à tous les niveaux et les efforts de chacun, nous surmonterons ces défis pour hisser l’enseignement supérieur vietnamien à un niveau supérieur », a déclaré la professeure Ngo Thi Phuong Lan.

Source : https://giaoducthoidai.vn/thay-doi-can-ban-trong-tu-duy-dinh-huong-chinh-sach-voi-doi-ngu-nha-giao-post746878.html