Réalisé sur une période de 6 semaines mais en réalité seulement 1 période/semaine, les enseignants et les élèves du collège et du lycée Tran Dai Nghia ont eu droit le 23 octobre à un rapport spécial sur la littérature populaire avec de nombreuses surprises et choses intéressantes.
Comment les gens du Nord, du Centre et du Sud expriment-ils leur amour ?
Avec le thème « Apprendre les caractéristiques des chansons folkloriques sur l'amour », un groupe d'élèves de la classe 10A3 de l'école secondaire Tran Dai Nghia a surpris les participants par leur diligence dans la recherche et la comparaison dans un domaine que beaucoup de gens ont expérimenté, qui est... l'amour.
Cependant, la manière d'exprimer l'amour au Nord, au Centre et au Sud est radicalement différente. À l'époque féodale, notamment, pour débuter une histoire d'amour, on ne s'exprimait pas simplement directement, en face à face, mais on la transposait souvent dans des chansons folkloriques pour exprimer des émotions véritablement lyriques.
Un drame
Dans le Nord, en raison de l'influence du système d'étiquette et des règles du village profondément imprimées dans leur esprit, leur amour et leur affection sont profondément influencés par la raison et les normes morales... Par conséquent, les gens du Nord sont plus ou moins liés dans leurs paroles et leurs mots d'amour.
Ainsi, lorsqu'ils parlent d'amour, ils empruntent souvent les images du bétel-arec, de la prune-pêche pour exprimer leur amour, comme par exemple : « Maintenant la prune demande à la pêche/ Quelqu'un est-il déjà entré dans la roseraie ?/ La prune demande, la pêche répond/ La roseraie a un chemin mais personne n'y est encore entré ».
Dans la région centrale, la terre aux conditions naturelles difficiles affecte également le concept et l'expression de l'amour des habitants du Centre dans les chansons folkloriques : « Tu reviens pour biner la terre pour planter des noix d'arec / Laisse-moi planter un arbre à bétel sur le côté / Nous sommes comme un couple d'oiseaux / Ensemble, nous construisons une vie chaleureuse ensemble ».
Les habitants du Sud sont réputés pour leur ouverture d'esprit et leur générosité. C'est pourquoi ils expriment leurs sentiments avec autant de franchise et d'intensité : « Te voir, même si c'est un détail, a un charme caché / Je suis secrètement tombé amoureux de toi depuis trois ou quatre mois maintenant. »
Les étudiants rendent compte du sujet
Expliquant le choix du sujet, Nguyen Truong Khanh Ha, membre du groupe 10A3, a déclaré que la littérature populaire semble très sèche et difficile à « entrer dans la tête », mais lorsqu'on a l'occasion de l'étudier en profondeur, on découvre qu'elle est très intéressante et riche en émotions.
« Chaque région a sa propre façon d'exprimer l'amour et le désir amoureux. Le choix du sujet est également en phase avec notre époque », a expliqué Khanh Ha.
Pendant ce temps, un groupe d'élèves de la classe 10A1 a choisi un sujet plus « difficile », qui était les empreintes spirituelles de l'ancien peuple Ede dans l'extrait « Dam San va à la conquête de la déesse du soleil », tandis qu'un groupe de la classe 10A2 a choisi le sujet « Le système des dieux dans la mythologie grecque ».
Différences du programme d'enseignement général 2018
Mme Nguyen Thi Kim Phuong, enseignante au lycée Tran Dai Nghia, a expliqué que dans l'ancien programme, les élèves suivaient uniquement les cours selon la répartition du programme, sans sujets spécialisés. L'intégration de sujets spécialisés dans chaque matière dans le programme d'enseignement général de 2018 permet aux élèves de disposer des conditions et du temps nécessaires pour approfondir leurs connaissances.
Le fait d’avoir des sujets dans chaque matière du programme d’enseignement général de 2018 aide les élèves à avoir les conditions et le temps nécessaires pour approfondir leurs connaissances.
En littérature populaire, les enseignants sont également surpris de constater l'intérêt des élèves pour le choix des sujets de leur projet. Choisir des sujets, approfondir ses connaissances et mener des recherches approfondies sont non seulement une source d'inspiration pour la littérature, mais aident aussi les élèves à développer leur conscience. Des sujets apparemment étranges, mais pourtant très proches, suscitent passion et envie de découvrir de nouvelles choses.
« L'étude de la littérature permet aux étudiants de mieux comprendre la culture et d'être fiers de leur culture nationale. De nombreux sujets de recherche scientifique naissent lors de la rédaction de sujets et de rapports spécialisés, comme l'étude des coutumes et pratiques, et la préservation de la culture du peuple Ede… » – a déclaré Mme Phuong.
De nombreux sujets de recherche scientifique naissent du processus d'élaboration de sujets et de reportages sur des sujets spécialisés.
M. Ngo Van Dat, l'enseignant, a déclaré que lors de la recherche des sujets de thèse et de rapport, les étudiants ont tout pris en charge : trouver des idées, trouver les documents, effectuer des recherches et présenter le rapport. Cela a grandement aidé les étudiants à rédiger leur dissertation et à faciliter leurs études universitaires. De plus, cela leur a également appris à lire, à travailler en groupe, à utiliser les technologies de l'information et à mettre en œuvre efficacement les objectifs de la matière de littérature de seconde du programme 2018.
Selon Mme Tran Thi Hong Thuy, directrice du collège et lycée Tran Dai Nghia, il s'agit de la première promotion d'élèves de la nouvelle école. Ils font preuve de professionnalisme et d'assurance dans l'annotation d'images, le respect des droits d'auteur, la rédaction de dissertations et de rapports…
« Au lieu de devoir passer par des tests traditionnels, avoir des formes d'apprentissage nouvelles et créatives créera des leçons intéressantes et efficaces » - a confié Mme Thuy.
Source: https://nld.com.vn/tiet-hoc-van-bung-no-cua-khoa-hoc-sinh-dau-tien-truong-thcs-thpt-tran-dai-nghia-196241023173230795.htm
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