La ville d'Hô Chi Minh interdit les cours et l'enseignement supplémentaires avant la première année de maternelle.

Lors d'une enquête menée en juillet dernier auprès de 17 écoles maternelles à Hô Chi Minh-Ville, le Département de l'éducation préscolaire du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville a constaté que certains établissements non publics offraient des services en dehors du cadre réglementaire, tels que du soutien scolaire supplémentaire pour les enfants du primaire.

L'information a été présentée lors d'une réunion sur la gestion et le travail professionnel, le 6 août, au Département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville, en présence de responsables spécialisés du Département de la culture et de la société des communes, arrondissements, zones spéciales et de chefs d'établissement clés. Outre la question du soutien scolaire pour les élèves du primaire, le Département de l'éducation préscolaire du Département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville a également signalé que certains établissements privés acceptent des enfants d'un âge indéterminé, dépassent le nombre d'enfants autorisés et proposent des services non conformes à la réglementation, tels que des ateliers d'écriture ou de perfectionnement de l'écriture.

Par ailleurs, des inspections menées en juillet 2025 par le Département de l'éducation préscolaire du Département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville ont révélé que de nombreuses structures non publiques (classes indépendantes ; groupes de sept enfants maximum) se contentent de s'occuper des enfants sans assurer les soins, l'épanouissement et l'éducation prévus par le programme d'éducation préscolaire du ministère de l'Éducation et de la Formation. Certaines de ces structures présentent un environnement dangereux pour les enfants : conditions insalubres, manque de jouets et d'ustensiles, toilettes exiguës…

Renforcer l’examen et l’inspection des activités d’enseignement et d’apprentissage supplémentaires et de nombreux autres domaines dans les écoles maternelles

Lors de la réunion du 6 août, les responsables du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville ont demandé aux agents spécialisés du Département de la culture et des affaires sociales des 168 communes, quartiers et zones spéciales de Hô Chi Minh-Ville de renforcer l'inspection des écoles maternelles non publiques.

Des enfants de maternelle de l'école Thanh Pho, à Hô Chi Minh-Ville, participent à un cours d'écriture conformément au programme d'éducation préscolaire du ministère de l'Éducation et de la Formation.

PHOTO : THUY HANG

L’inspection et le contrôle doivent se conformer strictement à la circulaire n° 49/2021/TT-BGDDT du ministère de l’Éducation et de la Formation relative à la réglementation de l’organisation et du fonctionnement des crèches, classes de maternelle et classes préscolaires indépendantes, publiques et privées ; ainsi qu’à la circulaire n° 45/2021/TT-BGDDT du même ministère concernant la construction d’établissements scolaires sûrs et la prévention des accidents et blessures dans les structures préscolaires. Par ailleurs, l’obligation pour les établissements d’apposer leur signalétique conformément à la réglementation s’applique, conformément à l’article 5 de la circulaire n° 52/2020/TT-BGDDT du ministre de l’Éducation et de la Formation relative à la charte des établissements préscolaires.

Plus précisément, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville a demandé aux agents spécialisés du Département de la Culture et des Affaires sociales de 168 communes, arrondissements et zones spéciales d'inspecter la gestion des établissements préscolaires privés. Il s'agissait notamment de vérifier les registres d'agrément, le nombre d'enfants inscrits en garderie, en classe de maternelle et dans les structures préscolaires indépendantes, ainsi que l'âge des enfants selon le type d'agrément (garderies accueillant les enfants de 3 à 36 mois ; structures préscolaires indépendantes accueillant les enfants de 3 à 6 ans).

L'équipe d'inspection doit contrôler la mise en œuvre des mesures relatives à la gestion des activités d'éducation, de soins et d'accueil des enfants, conformément au Programme d'éducation préscolaire du ministère de l'Éducation et de la Formation ; l'état des locaux, des équipements, du matériel, des jouets, des salles d'activités pour enfants, des salles fonctionnelles, des espaces de vie et des sanitaires, conformément à la Charte de l'éducation préscolaire et à la réglementation relative aux équipements, au matériel et aux jouets édictée par le ministère de l'Éducation et de la Formation…

Enfants d'âge préscolaire de Hô Chi Minh-Ville participant à une activité éducative d'été 2025

PHOTO : PHUONG HA

Le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville a demandé aux agents spécialisés du Département des Affaires Sociales et Cultures d'inspecter les structures d'accueil préscolaire privées afin de vérifier si l'environnement de vie, tant à l'intérieur qu'à l'extérieur des salles de classe, est sûr, propre, aéré et suffisamment éclairé ; et si des espaces de jeu et d'apprentissage adaptés aux enfants sont prévus, créant ainsi un environnement chaleureux et convivial propice à leur développement physique et mental. Parallèlement, il est nécessaire de renforcer l'inspection des installations, des systèmes électriques, des groupes, des classes et des sanitaires afin de garantir la sécurité des enfants. Les autorités locales doivent également contrôler l'hygiène et la sécurité alimentaire, la qualité de l'eau, des repas et des cuisines des structures d'accueil préscolaires privées.

Concernant l'éducation, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville a notamment demandé aux communes, arrondissements et zones spéciales de : « Veiller à créer un environnement d'apprentissage bienveillant et à garantir la sécurité physique et mentale des enfants ; fournir suffisamment de jouets, de documents et de matériel pédagogique pour l'éducation des enfants en groupe ou en classe ; superviser les activités d'enseignement et d'apprentissage complémentaires ; ne pas aborder le programme de CP à l'avance ; contrôler l'utilisation des sources autorisées de documents et de matériel pédagogique et veiller à ce que les enfants puissent les utiliser efficacement ; compléter les supports de formation continue conformément aux directives du Ministère de l'Éducation et de la Formation afin d'aider le personnel d'encadrement à améliorer ses connaissances et la qualité de l'accueil et de l'éducation des enfants ; ne pas photocopier les documents sources. »

Se familiariser avec l'écriture est complètement différent du simple fait de tenir un manuel scolaire vietnamien de première année.

Lors de nombreuses sessions de formation professionnelle, le Département de l'éducation préscolaire du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville a insisté à plusieurs reprises auprès des directeurs et des enseignants de maternelle sur le fait qu'ils ne devaient pas dispenser de cours supplémentaires dans les structures préscolaires ni présenter le programme de CP aux enfants avant la fin de leur scolarité. Par ailleurs, familiariser les enfants avec l'écriture dans le cadre du programme actuel du ministère de l'Éducation et de la Formation ne signifie pas que l'enseignant de maternelle utilise l'intégralité du manuel de CP vietnamien pour leur apprendre à écrire. Il ne s'agit pas non plus d'enseigner méticuleusement chaque lettre de l'alphabet aux enfants, en exigeant d'eux qu'ils la mémorisent et l'écrivent.

Mme Luong Thi Hong Diep, directrice du département de l'éducation préscolaire du département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, a déclaré que lors de l'initiation des enfants à la lecture et à l'écriture en maternelle, les enseignants doivent leur enseigner les règles de base : se tenir droit, se concentrer sur l'écoute de l'enseignant, respecter la distance entre les yeux et le cahier, tenir le stylo, lire de gauche à droite, de haut en bas, etc. Ce sont là les fondements de l'apprentissage à l'école primaire qu'il convient d'enseigner aux enfants.

Une classe d'essai pour familiariser les enfants avec la première année de maternelle à Hô Chi Minh-Ville

PHOTO : THUY HANG

L'équipe de direction de la maternelle Thanh Pho (rue Tran Quoc Thao, quartier Xuan Hoa, Hô Chi Minh-Ville) a souligné qu'en maternelle, l'objectif est de familiariser les enfants avec l'écriture, et non de leur apprendre à écrire. Cette familiarisation se fait différemment de l'apprentissage de l'écriture à l'école primaire : elle se fait par le jeu, en se concentrant sur les quatre compétences : l'écoute, l'expression orale, la lecture et l'écriture. Les enfants de maternelle découvrent les lettres comme des symboles qu'ils reproduisent, une sorte de « copie » des lettres. C'est très différent des élèves de CP, où les enseignants enseignent chaque lettre, les traits qui la composent et le point de départ…

Récemment, de nombreuses écoles maternelles de Hô Chi Minh-Ville ont organisé des classes d'essai pour familiariser les enfants avec le CP. Dans ces classes, des tables et des chaises standard d'élèves de primaire sont installées. Les enfants disposent de matériel pédagogique comme des tableaux, des craies, des stylos, etc. Ils doivent s'asseoir et se concentrer pendant 15 minutes pour chaque activité, afin de se familiariser avec l'écriture ou les mathématiques. Les enseignants les guident et leur apprennent à bien se tenir, à utiliser le matériel, à exprimer leurs idées devant la classe, etc. Ces connaissances leur permettent de s'adapter rapidement et d'aborder sereinement leur entrée en CP.

Source : https://thanhnien.vn/tphcm-ngan-day-them-hoc-them-day-truoc-lop-1-o-co-so-mam-non-185250808171530041.htm