Le département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville sollicite des avis sur les points de vue divergents concernant le tutorat et les cours supplémentaires.

Le 29 octobre, le Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville a annoncé le projet de règlement relatif au soutien scolaire dans la ville suite à sa fusion avec les anciennes provinces de Binh Duong et de Ba Ria-Vung Tau. Ce projet précise les responsabilités des comités populaires communaux, des chefs d'établissement et des centres de soutien scolaire.

La ville d'Hô Chi Minh-Ville sollicite des avis sur la réglementation relative au tutorat et aux cours de soutien après la fusion.

Photo : Nhat Thinh

La gestion du tutorat extrascolaire en dehors de l'école est très complexe.

Concernant l'élaboration d'une réglementation sur le soutien scolaire à Hô-Chi-Minh-Ville suite à la fusion, le Département de l'Éducation et de la Formation de la ville reconnaît que ce soutien constitue un besoin réel et croissant, indissociable du secteur éducatif . La question du soutien scolaire concerne de nombreux acteurs (élèves, parents, enseignants) et est influencée par les pressions et les attentes de la société quant à l'apprentissage des élèves. Par conséquent, la gestion du soutien scolaire est essentielle pour améliorer la qualité de l'éducation et garantir les droits de tous.

Selon ce département, il existe deux grandes catégories de soutien scolaire à Hô Chi Minh-Ville : celui organisé au sein des établissements scolaires et celui organisé en dehors. Ce dernier prend diverses formes, telles que les centres d’activités culturelles périscolaires, les centres de soutien scolaire, les cours à domicile, les groupes de tutorat, etc. De ce fait, sa gestion est très complexe et parfois difficile, rendant un contrôle strict impossible.

Les responsables du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville reconnaissent que l'opinion publique reste partagée. Par exemple, le tutorat répond aux besoins des élèves et des enseignants. Cependant, il recèle également de nombreux problèmes potentiels, tels que la pression scolaire, les difficultés financières et des méthodes de tutorat inappropriées pouvant entraîner des conséquences négatives comme le stress, l'anxiété, un déséquilibre entre études et loisirs et une diminution des capacités d'apprentissage autonome. Le tutorat peut également nuire à la qualité de l'enseignement en classe, car les enseignants se concentrent sur le tutorat au détriment du programme scolaire principal.

De plus, depuis le 1er juillet, avec la fusion de Hô Chi Minh-Ville avec les anciennes provinces de Binh Duong et de Ba Ria-Vung Tau , la nouvelle décision du Comité populaire de Hô Chi Minh-Ville réglementant le tutorat dans la ville est essentielle pour établir un cadre juridique permettant de gérer plus efficacement les activités de tutorat.

Portail du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville pour la gestion des centres de tutorat.

PHOTO : BICH THANH

Le ministère de l'Éducation et de la Formation sollicite des commentaires sur la réglementation relative au tutorat supplémentaire.

En conséquence, le Département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville a publié le projet de règlement sur le tutorat complémentaire à l' adresse https://hcm.edu.vn/gop-y-du-thao-van-ban-qppl/vbdtplus/42305/0/0/0 , sollicitant les commentaires des établissements d'enseignement et des agences et organisations concernées dans le domaine de l'éducation et de la formation.   L’objectif est de faire en sorte que la réglementation devienne un outil efficace pour gérer cette activité plus efficacement.

Plus précisément, le projet de règlement sur le soutien scolaire à Hô Chi Minh-Ville comprend 5 chapitres et 10 articles, précisant : le champ d’application du règlement et les sujets concernés ; les responsabilités du Département de l’éducation et de la formation, des comités populaires des arrondissements, des communes, des zones spéciales et des établissements d’enseignement en matière de gestion des activités de soutien scolaire ; l’inspection, l’examen et le traitement des infractions, etc.

Dans le projet, le ministère de l'Éducation et de la Formation définit les responsabilités du Comité populaire communal en matière de gestion des activités de soutien scolaire extrascolaire pour les établissements scolaires, les organismes et les particuliers relevant de sa juridiction. Cela inclut le contrôle et l'inspection de l'application de la réglementation relative au soutien scolaire extrascolaire par ces établissements, organismes et particuliers ; le traitement des infractions ou le signalement aux autorités compétentes des cas de non-respect ; et le contrôle du respect, par les organismes et les particuliers, de la réglementation relative à la durée du travail, aux heures supplémentaires et aux règles de sécurité, d'ordre public, de sûreté, d'hygiène environnementale et de prévention des incendies.

Le chef d'établissement est responsable de l'organisation du soutien scolaire au sein de l'établissement, conformément à la réglementation. À la fin de chaque semestre et de chaque année scolaire, il doit recenser les élèves nécessitant un soutien scolaire, élaborer un plan de soutien adapté à ces élèves selon la réglementation, et en informer les autorités compétentes afin que celles-ci allouent le budget nécessaire à l'organisation de ce soutien, en fonction de la situation et des spécificités de l'établissement.

Le directeur est responsable de la gestion des enseignants qui enseignent dans l'établissement tout en participant à des activités de tutorat extrascolaires ; il coordonne et supervise les activités de tutorat extrascolaires des enseignants actuellement en poste dans l'établissement.

Avant d'organiser des cours de soutien, les établissements d'enseignement complémentaire sont tenus de communiquer les informations suivantes aux autorités éducatives locales : leur inscription au registre du commerce et des sociétés conformément à la loi ; la liste des cours de soutien ; l'emploi du temps de ces cours ; la liste des enseignants intervenants ; les rapports des enseignants de l'établissement participant à ces activités extrascolaires ; les frais de scolarité associés ; et le plan d'enseignement complémentaire, qui servira au suivi et à l'inspection. Ils doivent également garantir des locaux adaptés et respecter la réglementation en vigueur concernant le temps de travail.

Les lecteurs peuvent consulter la version intégrale du projet ICI.

Source : https://thanhnien.vn/quan-diem-trai-chieu-ve-day-them-hoc-them-so-gd-dt-tphcm-lay-y-kien-185251029105644515.htm