Mme Lam Hong Lam Thuy, directrice du département de l'enseignement général du département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, est intervenue lors de la conférence. Pour l'année scolaire 2025-2026, Hô Chi Minh-Ville mettra en œuvre un programme bilingue en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) et intégrera l'intelligence artificielle à l'enseignement de l'anglais. - Photo : T. Thu
S'exprimant lors de la conférence sur la mise en œuvre des orientations et des tâches pour l'année scolaire 2025-2026, le matin du 20 août, Mme Lam Hong Lam Thuy, chef du département de l'éducation générale du département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, a déclaré :
« Au cours de l’année scolaire 2025-2026, Hô Chi Minh-Ville déploiera les technologies de l’information et intégrera largement l’intelligence artificielle et la réalité virtuelle (RV/RA) dans l’enseignement et l’apprentissage de l’anglais sur les plateformes d’apprentissage en ligne, créant ainsi un environnement d’apprentissage personnalisé. L’objectif est de faire progressivement de l’anglais la deuxième langue d’enseignement. »
Il s’agit de l’une des solutions visant à mettre en œuvre la conclusion 91-KL/TW du Politburo datée du 12 août 2024 et la décision 1600/QD-TTg du Premier ministre datée du 19 décembre 2024.
Plus précisément, les écoles mettront en place un environnement d'apprentissage complet de l'anglais, encourageant les élèves à utiliser l'anglais comme un outil efficace de communication et d'apprentissage.
Plus précisément, Hô Chi Minh-Ville se concentrera sur la formation et la normalisation des compétences en anglais des enseignants avec la participation d'experts nationaux et internationaux ; et développera des politiques préférentielles et un soutien pour attirer des enseignants talentueux et des anglophones natifs pour travailler dans les écoles, en particulier dans les zones défavorisées.
En matière d’infrastructures, Hô Chi Minh-Ville investira dans la construction et la modernisation de salles de classe fonctionnelles, en les équipant de matériel audiovisuel, d’ordinateurs et d’une connexion internet pour les écoles, en donnant la priorité aux zones nouvellement fusionnées et aux régions défavorisées ;
Encourager et faciliter la socialisation de l'éducation, en mobilisant les ressources des entreprises, des organisations et des particuliers pour investir dans les infrastructures et le matériel pédagogique. Le secteur de l'éducation et de la formation de la ville s'attachera notamment à développer une banque de ressources numériques et des applications d'apprentissage interactives permettant aux élèves d'étudier et de s'exercer de manière autonome, à tout moment et en tout lieu. Une banque d'exemples de ressources et d'activités sera également mise à disposition des enseignants d'autres disciplines afin de faciliter l'intégration de l'anglais dans leurs cours.
Des élèves du lycée Binh Tho (anciennement Thu Duc City), à Hô Chi Minh-Ville, participent à un festival des sciences avec leurs professeurs du programme d'anglais intégré. - Photo : BK
Mise en œuvre d'un programme STEM bilingue anglais-vietnamien.
Le département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville vient d'évaluer et d'approuver le programme bilingue anglais-vietnamien STEM pour sa mise en œuvre dans les écoles primaires, secondaires et supérieures au cours de l'année scolaire 2025-2026.
Le programme comprend 36 modules couvrant les niveaux de la 1re à la 12e année. Chaque module est structuré en un cycle en trois étapes : recherche (les élèves abordent le problème scientifiquement), construction (pratique, conception de solutions pour résoudre le problème) et présentation (présentation et explication convaincante des résultats).
Plus précisément, tous les supports pédagogiques sont conçus en anglais et en vietnamien, permettant aux élèves de développer simultanément leurs compétences en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) et leurs compétences linguistiques. Dans chaque module, les élèves sont régulièrement évalués selon un cadre de compétences STEM systématique, qui évalue de manière exhaustive leurs compétences en STEM, leurs indicateurs de pensée innovante et leurs qualités fondamentales d'apprenant.
Durant le processus d'enseignement et d'apprentissage, les enseignants guideront les élèves afin qu'ils privilégient l'utilisation de matériaux facilement disponibles et peu coûteux, adaptés au contexte local.
Auparavant, les enseignants recevront une formation professionnelle sur les méthodes pédagogiques et les compétences techniques nécessaires à l'enseignement bilingue anglais-vietnamien. Les élèves apprendront les sciences, les technologies, l'ingénierie et les mathématiques (STEM) tout en développant leurs compétences en anglais selon une approche axée sur ces disciplines.
C’est aussi l’une des solutions visant à faire progressivement de l’anglais la deuxième langue dans les écoles, conformément aux objectifs de la conclusion n° 91.
Source : https://tuoitre.vn/tp-hcm-trien-khai-chuong-trinh-stem-song-ngu-va-tich-hop-ai-vao-day-hoc-tieng-anh-202508201143007.htm
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