Hô-Chi-Minh-Ville déploie un programme STEM bilingue et intègre l'IA dans l'enseignement de l'anglais

Au cours de l’année scolaire 2025-2026, Hô-Chi-Minh-Ville mettra en œuvre un programme STEM bilingue et intégrera en profondeur l’IA et la réalité virtuelle (VR/AR) dans l’enseignement de l’anglais.

Maître Lam Hong Lam Thuy, chef du département d'éducation générale du département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, a pris la parole lors de la conférence. Au cours de l'année scolaire 2025-2026, Hô-Chi-Minh-Ville mettra en œuvre un programme bilingue de STEM et intégrera l'IA à l'enseignement de l'anglais. Photo : T. THU

Le matin du 20 août, s'exprimant lors de la conférence de déploiement des orientations et des tâches pour l'année scolaire 2025-2026, Maître Lam Hong Lam Thuy, chef du département de l'éducation générale, département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, a déclaré :

Au cours de l'année scolaire 2025-2026, Hô-Chi-Minh-Ville appliquera les technologies de l'information et intégrera pleinement l'IA et la réalité virtuelle (RV/RA) à l'enseignement et à l'apprentissage de l'anglais sur les plateformes d'apprentissage en ligne, créant ainsi un environnement d'apprentissage personnalisé. L'anglais deviendra progressivement la deuxième langue à l'école.

Il s’agit de l’une des solutions pour mettre en œuvre la Conclusion 91-KL/TW du 12 août 2024 du Politburo et la Décision 1600/QD-TTg du 19 décembre 2024 du Premier ministre.

Plus précisément, les écoles établiront un environnement d’apprentissage complet de l’anglais, encourageant les élèves à utiliser l’anglais comme un outil de communication et d’apprentissage efficace.

Dans ce cadre, Hô Chi Minh-Ville se concentrera sur la formation et la normalisation des compétences en anglais des enseignants avec la participation d'experts nationaux et étrangers ; sur la mise en place de politiques préférentielles et de soutien pour attirer de bons enseignants et des enseignants natifs pour travailler dans les écoles, en particulier dans les zones défavorisées.

En ce qui concerne les installations, Hô Chi Minh-Ville investira dans la construction et la modernisation de salles de classe fonctionnelles, l'équipement des écoles en matériel audiovisuel, en ordinateurs et en connexion Internet, en donnant la priorité aux zones nouvellement fusionnées et aux zones défavorisées ;

Encourager et faciliter la socialisation de l'éducation, mobiliser les ressources des entreprises, des organisations et des particuliers pour investir dans les infrastructures et le matériel pédagogique. Le secteur de l'éducation et de la formation de la ville se concentrera notamment sur le développement d'une banque de ressources numériques et d'applications d'apprentissage interactives permettant aux élèves d'étudier et de s'exercer de manière autonome, à tout moment et en tout lieu. Créer une banque de documents et des exemples d'activités pour les enseignants d'autres matières afin qu'ils puissent facilement intégrer l'anglais à leurs cours.

Les élèves de l'école secondaire Binh Tho (anciennement Thu Duc City), à Hô-Chi-Minh-Ville, participent à un festival scientifique avec leurs enseignants enseignant le programme d'anglais intégré - Photo : BK

Déploiement d'un programme STEM bilingue anglais-vietnamien

Le Département de l'Éducation et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville vient d'évaluer et d'approuver le programme bilingue STEM anglais-vietnamien qui sera mis en œuvre dans les écoles primaires, secondaires et lycées au cours de l'année scolaire 2025-2026.

Le programme comprend 36 modules pour les classes de la 1re à la 12e année. La structure de chaque module est construite selon un cycle en 3 étapes : recherche (les élèves abordent le problème de manière scientifique), construction (pratique, conception de solutions pour résoudre le problème), présentation (présenter, expliquer les résultats de manière convaincante).

Plus précisément, tous les supports pédagogiques sont rédigés en anglais et en vietnamien, ce qui permet aux élèves de développer simultanément leur réflexion et leurs compétences linguistiques en sciences, technologie, ingénierie et mathématiques (STEM). Dans chaque module, les élèves sont régulièrement évalués selon un cadre systématique d'évaluation des compétences en STEM, qui évalue de manière exhaustive leurs compétences en STEM, leur indice de pensée innovante et leurs qualités fondamentales.

Au cours du processus d’enseignement et d’apprentissage, les enseignants guideront les élèves pour qu’ils privilégient l’utilisation de matériels disponibles et peu coûteux, adaptés aux conditions locales.

Avant cela, les enseignants seront formés aux méthodes pédagogiques et aux techniques d'enseignement pour un enseignement bilingue anglais-vietnamien. Les élèves apprendront les STEM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques) tout en développant l'anglais vers les mathématiques, les sciences et la technologie .

C’est aussi l’une des solutions pour faire progressivement de l’anglais la deuxième langue dans les écoles selon l’objectif de la Conclusion n°91.

HOANG HUONG

Source: https://tuoitre.vn/tp-hcm-trien-khai-chuong-trinh-stem-song-ngu-va-tich-hop-ai-vao-day-hoc-tieng-anh-202508201143007.htm