La Chine perd 20 places en termes de maîtrise de l'anglais

La Chine se classe 82e sur 113 en termes de maîtrise de l'anglais chez les adultes à l'échelle mondiale, soit 20 places de moins que l'année dernière.

Selon le classement de l'indice de compétence en anglais annoncé par l'organisation internationale d'éducation EF le 18 novembre, la Chine a obtenu un score de 464/800 points, soit 38 points de moins que la moyenne mondiale, se classant dans le groupe avec une compétence moyenne faible.

C’est la troisième année consécutive que la Chine chute dans le classement EF. En 2020, le pays a été classé pour la première fois comme ayant une maîtrise moyenne de l'anglais, se classant au 38e rang mondial .

En fonction de l'âge, le score moyen du groupe d'âge 31-40 ans était le plus élevé, suivi du groupe d'âge 21-25 ans et du groupe d'âge plus de 41 ans. Le groupe des 18-20 ans a obtenu le score moyen d’enquête le plus bas.

Niveaux de compétence en anglais des adultes en Chine, 2011-2023. Photo : EF

EF estime que le déclin de la maîtrise de l'anglais parmi les Chinois est dû à une demande plus faible d'études aux États-Unis avant la pandémie de Covid-19, ou à la réduction par de nombreuses écoles du nombre de cours d'anglais même s'il s'agit d'une matière obligatoire. En outre, les relations entre les États-Unis et la Chine influencent également l'opinion des Chinois sur l'anglais en général et sur l'enseignement de l'anglais en particulier, selon Dexter Roberts, directeur des affaires chinoises au Mansfield Center de l'Université du Montana, aux États-Unis.

Le rôle de l’anglais est devenu un sujet controversé ces dernières années en Chine. De nombreuses propositions ont été faites pour réduire le poids de cette matière dans les programmes et les examens, et pour augmenter l’enseignement de la culture traditionnelle. Certaines universités sont encouragées à abaisser leurs normes d’anglais pour alléger la pression sur les étudiants, en particulier dans les zones rurales où l’anglais est rarement parlé.

En marge d'une réunion parlementaire en mars à Pékin, le délégué Tuo Qingming a souligné ce point, affirmant que le test d'anglais avait une valeur limitée.

« Pour beaucoup de gens, apprendre une langue étrangère ne sert qu'à entrer à l'université. Ce qu'ils apprennent sert en réalité uniquement à préparer les examens… Ils utilisent rarement, voire jamais, les langues étrangères dans leur travail ou leur vie quotidienne », explique M. Tuo.

Cependant, de nombreux experts ne sont pas d’accord. Chu Zhaohui, chercheur principal à l'Institut national des sciences de l'éducation, a déclaré qu'à mesure que la Chine se dirige vers la modernisation, l'apprentissage de l'anglais est particulièrement important. Le problème n’est pas de savoir s’il faut apprendre l’anglais, mais comment l’apprendre.

Peng Peng, président de l’Association de réforme du Guangdong, partage un avis similaire. « Dans les entreprises à capitaux étrangers, les travailleurs ont toujours besoin de l'anglais pour négocier des commandes et des contrats », a expliqué Peng.

Au milieu de la controverse, le ministère chinois de l'Éducation maintient toujours le score pondéré pour l'anglais à 150/750, similaire aux examens de mathématiques et de chinois.

Des étudiants marchent sur le campus de l'Université du Zhejiang, en Chine. Photo : ZJUI/Université du Zhejiang — Des étudiants marchent sur le campus de l'Université du Zhejiang, en Chine. Photo : *ZJUI/Université du Zhejiang*

EF (Education First) est l'une des plus grandes organisations mondiales d'études à l'étranger, d'échanges linguistiques et culturels. L’indice mondial de compétence en anglais est publié chaque année depuis 2011.

Le classement de cette année est basé sur les résultats de l'EF SET, un test d'anglais en ligne standardisé de compétences en lecture et en écoute conçu pour classer les compétences linguistiques, passé par 2,2 millions d'adultes en 2022. Les candidats peuvent passer le test gratuitement en ligne et sont évalués à l'un des six niveaux de compétence basés sur le Cadre européen commun de référence (CECR).

Parmi les 113 pays et territoires, 12 ont un niveau de maîtrise de l’anglais très élevé (600 à 800 points), 18 ont un niveau de maîtrise élevé (550 à 599 points), 33 ont un niveau de maîtrise moyen (500 à 549 points) et les autres ont un niveau de maîtrise faible et très faible.

Le Vietnam a obtenu 505 points, se classant 58e/113, en hausse de deux places par rapport à l'année dernière et dans le groupe de compétence moyenne en anglais.

Huy Quan (selon EF, SCMP, China Daily)

Lien source