Admissions universitaires 2025 : de nombreuses situations ironiques apparaissent

Spectre de scores faibles, benchmark élevé

La répartition des notes à l'examen de fin d'études secondaires de 2025 est significativement inférieure à celle de 2024 dans certains groupes. Parmi eux, les groupes D01 (mathématiques, littérature, anglais) et B00 (mathématiques, physique, chimie) affichent la répartition la plus faible. Lors de la détermination du score plancher, les universités déterminent également que ces deux groupes sont inférieurs aux autres groupes. Par exemple, le score plancher de l'Académie diplomatique pour le groupe C00 (littérature, histoire, géographie) est supérieur de 3 points à celui du groupe D01 ; l'Université de médecine de Hanoï a établi le principe de détermination du score de référence pour les majeures prenant en compte plusieurs groupes. Le score de référence des groupes B00 et C00 diffère de 5 points, tandis que l'écart entre les scores D01 et B00 est de 3 points.

Les candidats découvrent les modalités d'inscription pour 2025. Photo : Nhu Y

Cependant, le principe de faible répartition des notes et de scores standard élevés n'est pas appliqué uniformément entre les établissements. Cette année, on observe un paradoxe entre faible répartition des notes et scores standard élevés. Le score standard des étudiants en pédagogie de l'anglais et du chinois de l'Université des langues étrangères (Université nationale de Hanoï ) et de l'Université d'éducation (Université de Hué) considère la combinaison D01 avec un score standard absolu de 30/30. En revanche, le major national de la combinaison D01 n'a obtenu que 29/30.

Selon l'enquête du journaliste, le paradoxe des faibles scores et des scores de référence élevés observés avec la combinaison D01 est dû à l'ajout de points bonus et à la conversion des certificats de langues étrangères. Selon le règlement d'admission universitaire de 2025, les universités sont autorisées à ajouter des points bonus, sans dépasser 10 % du score maximal du barème d'admission (3/30 points). Ces points bonus sont réglementés pour inclure les prix nationaux d'excellence, les prix provinciaux d'excellence, les prix olympiques à tous les niveaux... De nombreuses écoles permettent également aux candidats titulaires de certificats internationaux de langues étrangères de convertir leurs scores en langues étrangères dans la combinaison d'admission. Le score de conversion varie d'un établissement à l'autre, mais généralement, un score de 6,5 à l'IELTS est converti en 9,5/10 points en anglais lors de l'admission, et un score de 7,0 à l'IELTS est converti en 10/10 points. Grâce à cette conversion, bien que la fourchette de scores en langues étrangères soit faible, le score de référence pour la combinaison D01 dans les écoles reste très élevé.

L'Université nationale d'économie est l'une des rares universités à ne pas appliquer cette année la différence de notes entre les groupes. Le Dr Le Anh Duc, directeur du département de gestion de la formation de l'Université nationale d'économie, a indiqué que le nombre de candidats utilisant l'anglais dans le groupe D01 pour les résultats de l'examen de fin d'études secondaires est faible. La plupart des candidats utilisent la conversion du certificat d'anglais IELTS pour l'admission.

De plus, les scores de référence des majors de l'Université nationale d'économie au cours des années précédentes se situaient généralement dans le segment des scores élevés, et avec la plage de scores élevés du spectre de scores de cette année, la différence entre D01, A01, D07 et A00 n'est pas aussi grande que le spectre de scores global.

De plus, les écoles utilisent de nombreuses autres méthodes, telles que les évaluations des compétences, les scores de réflexion, les certificats internationaux, les excellents élèves, etc. Avec cette méthode d'évaluation des résultats de l'examen de fin d'études secondaires, le risque est que les questions de l'examen de cette année soient identiques et celles de l'année prochaine différentes. Il est injuste pour les écoles de suivre ces changements imprévisibles.

Différenciation

Les scores de référence au sein d'un établissement d'enseignement supérieur sont fortement différenciés. Cette année, l'Université des Sciences et Technologies de Hanoï compte deux filières majeures avec des scores de référence supérieurs à 29/30 points, soit une hausse par rapport à 2024. Cependant, les scores de référence des filières « moins attractives » ont considérablement diminué (2 points), ce qui porte l'écart entre les scores de référence les plus élevés et les plus bas de l'Université des Sciences et Technologies de Hanoï à 10,39 points (contre 7,53 points l'année dernière).

Le Dr Le Anh Duc a déclaré que cette année, l'ordre des notes d'admission des filières de l'Université nationale d'économie n'a pas beaucoup changé par rapport à 2024 et 2023. Cependant, il existe une forte différence entre les filières les plus performantes et les moins performantes. Les filières les plus performantes ont augmenté de 0,5 à 1,0 point (huit codes ont un score de référence de 28/30 points, contre une seule en 2024). Cependant, les filières les moins performantes de l'école les années précédentes ont fortement diminué cette année. L'école compte 40/73 filières avec un score de référence de 26/30 points, huit filières ont un score de référence inférieur à 24,5/30 points, dont la plus basse est de 23/30 points. En 2024, le score de référence le plus bas est de 24,5/30 points. L'écart entre les filières les plus performantes et les moins performantes est de 5,83 points cette année, contre 3,6 points l'année dernière.

Une autre distinction claire est que les universités ne prennent en compte que les résultats à l'examen de fin d'études secondaires pour l'admission, les scores de référence ayant tendance à diminuer et à se rapprocher de la fourchette de scores publiée. L'Université de médecine de Hanoï examine l'admission sur la base des résultats à l'examen de fin d'études, principalement les combinaisons A00 et B00, avec des scores de référence compris entre 17 et 28,7/30 points.

L'Université de Médecine et de Pharmacie de Hô-Chi-Minh-Ville considère l'admission uniquement sur la base des résultats aux examens de fin d'études et combine les résultats aux examens de fin d'études avec les certificats internationaux d'anglais. Le score de référence en 2025 est de 17 à 27,34/30. Par rapport à l'année dernière, le score de référence pour toutes les filières de l'école a diminué de 0,4 point pour atteindre près de 5 points. Les deux filières de médecine et de dentisterie affichent la plus faible baisse. Les filières dont les scores de référence ont diminué de plus de 3 points comprennent : la sage-femme, la nutrition, la médecine préventive, la médecine traditionnelle et les soins infirmiers. La filière de nutrition, en particulier, enregistre la plus forte baisse des scores d'admission, passant de 24,1/30 en 2024 à 19,25/30 points, soit une baisse de 4,85 points.

L'Université de Médecine et de Pharmacie de Can Tho n'admet l'admission qu'en fonction des résultats aux examens de fin d'études. Par conséquent, les scores de référence de l'établissement en 2025 pour toutes les filières ont fortement diminué. Par rapport à 2024, la médecine a reculé de 1,82 point ; la dentisterie de 2,3 points. Les autres filières ont fortement diminué, notamment la médecine traditionnelle (4,98 points), la médecine préventive (5,7 points) et la sage-femme (5,35 points).

On peut voir qu'avec les groupes B00 et D01, s'il n'y avait pas de « bouées de sauvetage » comme les points bonus, la conversion des certificats de langues étrangères et de nombreuses méthodes d'admission, les scores de référence de nombreuses majeures ne seraient certainement pas au niveau plafond comme cette année.

Le professeur Nguyen Dinh Duc, de l'Université de technologie (Université nationale du Vietnam, Hanoï), a estimé que la conversion des méthodes à une échelle unique et le choix d'une phase d'admission commune ont eu un impact considérable sur les critères d'admission universitaire de cette année. Il a suggéré que les questions des examens de fin d'études secondaires de l'année prochaine soient différenciées, et non pas « bon ou mauvais » comme c'était le cas pour les mathématiques et l'anglais cette année. Il est nécessaire de maintenir des règles d'admission stables et d'envisager la conversion des méthodes à un point de départ unique, car, en réalité, des insuffisances ont été constatées cette année, ce qui est apparu comme une injustice. M. Duc a également recommandé de ne pas multiplier les combinaisons d'admission et de limiter le nombre de souhaits d'inscription des candidats.