Conformément à la réglementation, au cours de la période d'admission de 2025, les universités doivent convertir les scores de référence/d'admission équivalents entre les méthodes et combinaisons d'admission en une échelle commune.
LES RÉSULTATS DES EXAMENS DE FIN D'ÉTUDES SONT L'AXE PRINCIPAL
Selon M. Hoang Minh Son, vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, à partir de 2022, le règlement d'admission du ministère de l'Éducation et de la Formation exige que les établissements scolaires fondent leurs méthodes d'admission sur une évaluation des résultats des candidats à l'université. Après trois ans, les universités disposent de suffisamment de données pour déterminer si la méthode est adaptée. Ce calcul de conversion permet également aux établissements d'évaluer leurs méthodes. Le ministère de l'Éducation et de la Formation exige des établissements scolaires qu'ils disposent de règles (ou de formules) pour convertir les notes d'admission équivalentes, sans exiger la conversion de toutes les notes d'admission des candidats, ni la conversion de toutes les méthodes en une échelle unifiée.
Les résultats de l’examen de fin d’études secondaires constitueront l’axe principal de conversion en résultats standards équivalents.
PHOTO : NHAT THINH
« Les résultats à l'examen de fin d'études secondaires sont les plus courants, presque tous les élèves les obtiennent. Nous avons donc convenu de convertir les résultats de toutes les autres méthodes d'admission en résultats de la méthode d'admission pour la prise en compte des résultats à l'examen de fin d'études secondaires. S'il existe d'autres méthodes que celle de l'examen de fin d'études secondaires, les établissements scolaires devront disposer d'un tableau de conversion. Il existe autant de tableaux de conversion que de méthodes (outre la méthode de l'examen de fin d'études secondaires). Ce tableau comprend deux axes : le premier représente le score standard pour la prise en compte des résultats à l'examen de fin d'études secondaires, et le second représente les résultats des autres évaluations selon d'autres méthodes », a déclaré M. Hoang Minh Son.
M. Son a également indiqué que la conversion se ferait de manière linéaire en fonction de chaque plage de scores. Le ministère de l'Éducation et de la Formation fournira des instructions, que cette plage soit petite ou grande. Chaque plage comprendra 2 à 3 points, par exemple de 20 à 23 points. Une formule appropriée sera ensuite trouvée pour déterminer la plage de scores du test d'évaluation des compétences ou de l'évaluation de la pensée qui lui correspond.
Grâce à la réglementation révisée, aucun enfant ne sera désavantagé. Tout enfant qui se dit désavantagé peut avoir bénéficié auparavant de quelque chose dont il n'aurait pas bénéficié.
Vice-ministre de l'Éducation et de la Formation HOANG MINH SON
Le ministère et les écoles élaboreront un cadre réglementaire en deux parties (deux contenus). La première concerne la formule standard (ou les règles standard). La seconde définit les limites de modification possibles pour les écoles. « Bien entendu, ce cadre réglementaire ne pourra être publié qu'une fois les résultats de l'examen de fin d'études secondaires de cette année publiés. D'ici là, le ministère de l'Éducation et de la Formation et les écoles proposeront des méthodes, s'accorderont sur des méthodes et des exemples concrets basés sur les résultats de l'année précédente afin que les candidats et la société puissent les comprendre », a déclaré M. Hoang Minh Son.
EXAMEN POUR AJUSTER LES INFORMATIONS D'ADMISSION
Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, a également déclaré que le ministère encouragerait les écoles à se soutenir mutuellement dans la création d'un logiciel de conversion. Le ministère fournit toutes les données dans ce logiciel, et les écoles n'y ajoutent que les résultats scolaires des élèves des années précédentes. Les écoles pourront ainsi facilement comparer les résultats aux examens avec ceux des élèves des années précédentes. À cette occasion, les écoles disposeront de davantage d'outils pour revoir leurs méthodes d'admission. À partir des règles générales de conversion, elles détermineront les priorités de leur établissement pour ajuster les paramètres.
Pour les établissements de formation qui organisent leurs propres examens (deux universités nationales, l'Université des sciences et technologies de Hanoï, etc.), le ministère de l'Éducation et de la Formation proposera de collaborer avec le Département de l'enseignement supérieur afin de finaliser les méthodes, le cadre d'évaluation et le cadre de conversion, ainsi que des exemples illustratifs des années précédentes, en vue d'une publication conjointe. Le ministère et les unités mettront également en place un canal de mise à jour des résultats d'examen par une méthode rapide et fiable.
Les candidats ont passé l'examen d'évaluation des compétences de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville le week-end dernier. Cette année, les universités doivent convertir les scores d'admission équivalents entre les méthodes et combinaisons d'admission sur une échelle commune.
Photo : Dao Ngoc Thach
M. Hoang Minh Son a déclaré que les écoles se préparent à convertir les résultats d'apprentissage en un point de départ précis. Il n'est pas nécessaire de disposer de notes pour toutes les matières, mais uniquement pour celles liées à l'évaluation des capacités du secteur de la formation, afin de disposer de notes de comparaison.
Sur la base de cet examen, les établissements finalisent leurs méthodes d'admission, en vérifiant si la méthode utilisée est avantageuse ou non. Sur cette base, ils finalisent leurs annonces d'admission. « Tout élément nécessitant un délai d'attente, comme le seuil de notation d'admission et la formule de conversion finale, sera traité par le ministère de l'Éducation et de la Formation et les établissements lorsque les résultats de l'examen de fin d'études secondaires seront disponibles », a souligné M. Son.
M. Hoang Minh Son a affirmé : « Grâce à la nouvelle réglementation, aucun étudiant ne sera désavantagé. Si un étudiant se déclare désavantagé, il a peut-être bénéficié auparavant de quelque chose qu'il n'aurait pas dû. Par exemple, l'année dernière, des étudiants ont été admis avec seulement un certificat IELTS, ce qui était vraiment injuste pour les autres. Nous mettrons tout en œuvre pour que le TS ne soit pas désavantagé, mais simplement plus équitable pour tous les étudiants. »
Ne laissez pas les universités recruter arbitrairement des étudiants avec des combinaisons « étranges ».
Selon le professeur agrégé Nguyen Anh Tuan, chef du département de formation de l'Université nationale de Hanoï , les années précédentes, la combinaison de candidats utilisée pour l'admission n'avait pas d'impact sur le cursus universitaire, car au lycée, les candidats bénéficiaient d'un enseignement relativement complet. Avec le nouveau programme d'enseignement général, de nombreuses options s'offrent aux candidats au cours de leurs études secondaires. Par ailleurs, une nouveauté dans la réglementation relative à l'admission à l'université en 2025 est que les universités ne sont plus limitées dans le nombre de combinaisons d'admission. Par conséquent, le ministère de l'Éducation et de la Formation doit se pencher sur cette question afin d'élaborer une réglementation appropriée.
Selon le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, le projet de directives pour les admissions dans les universités et les collèges en 2025, sur lequel le ministère sollicite des commentaires, n'aborde pas spécifiquement cette question. Par conséquent, ce point sera ajouté afin que le ministère puisse fournir des orientations plus claires aux établissements scolaires et garantir la qualité des admissions.
M. Hoang Minh Son a déclaré : « Nous ne limitons pas le nombre de combinaisons, ce qui ne signifie pas que les établissements scolaires sont libres d'en introduire dans le seul but de recruter davantage d'étudiants. L'augmentation du nombre de combinaisons vise à donner aux établissements scolaires la possibilité de recruter les étudiants les plus adaptés à leur spécialisation/formation dans le cadre du nouveau programme d'enseignement général, permettant aux étudiants de choisir librement leurs matières. Le principe de base est que les universités ne sont pas autorisées à recruter les étudiants qui, dans le programme universitaire, sont de nature conditionnelle et que les étudiants de l'enseignement général ne choisissent pas d'étudier ces matières. »
M. Hoang Minh Son a donné un exemple : « Par exemple, dans les domaines médical et pharmaceutique, si les écoles considèrent que les connaissances de base que les élèves doivent acquérir au lycée sont la chimie ou la biologie, les universités recruteront des groupes avec des exigences obligatoires en biologie ou en chimie. Dans le domaine médical, les enseignants considèrent que la biologie est requise, mais pour une raison ou une autre, ils considèrent la combinaison des mathématiques, de la physique et de la chimie comme une combinaison. Ils doivent donc préciser dans les conditions d’admission des candidats qu’ils doivent avoir un relevé de notes de biologie d’un certain niveau ou plus au lycée. Cela signifie qu’il doit y avoir des exigences minimales pour démontrer que les élèves maîtrisent les matières des domaines dans lesquels ils s’inscrivent. »
M. Hoang Minh Son a déclaré que le ministère de l'Éducation et de la Formation guiderait les établissements scolaires pour gérer la situation de manière harmonieuse, en veillant à ce que les candidats obtiennent les meilleures notes dans chaque matière et obtiennent ainsi les meilleures notes d'admission, tout en garantissant le respect des conditions minimales concernant la scolarité dans la matière au lycée et les résultats obtenus à partir de quel niveau. Le Département de l'Enseignement supérieur continuera d'aider les responsables du ministère à finaliser le projet de directives, y compris ce contenu. Il est nécessaire d'éviter que les établissements scolaires ne proposent des combinaisons inappropriées. Cela est lié à la qualité de la formation et de l'admission, et nuit également à la réputation des établissements et du secteur de l'éducation et de la formation.
Source : https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-2025-bo-gd-dt-giai-giach-ve-quy-doi-tuong-duong-diem-chuan-185250404203054702.htm
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