Admission en 10e année à Dak Lak : Regardez droit devant vous, faites-le sérieusement et persévérez dans l’innovation

Toutefois, selon les représentants du secteur de l'éducation , les résultats aux tests ne constituent qu'une partie du tableau d'ensemble et doivent être pleinement évalués dans le contexte réel afin de trouver des solutions pour améliorer la qualité à long terme.

Ne vous plaignez pas et ne blâmez pas

Sur les 53 lycées publics de la province de Dak Lak , le lycée Hai Ba Trung, situé dans le quartier de Buon Ho, affiche le score d'admission le plus bas, avec seulement 2,5 points pour trois matières : mathématiques, littérature et langue étrangère. Toutefois, selon M. Nguyen Tu Cuong, le proviseur, ce résultat n'a rien d'étonnant.

« Pendant de nombreuses années, lorsque l'école prenait encore en compte les relevés de notes pour l'admission, les notes d'entrée étaient toujours faibles. Les bons et excellents élèves choisissaient souvent d'aller dans les lycées du centre-ville. Cette année, les examens d'entrée ont repris et cette situation s'est répétée. »

Toutefois, une évaluation objective est nécessaire, car si le seuil de réussite est de 6,25, 248 élèves ont obtenu un score égal ou supérieur à 6,25 points, et seulement 16 élèves sont en deçà de l'objectif fixé par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Si le seuil de réussite est abaissé à 2,5 points, le seuil officiel, l'établissement ne peut recruter que 13 élèves supplémentaires et il lui manque toujours 3 élèves pour atteindre son objectif. « L'écart de réussite n'est donc pas aussi faible que beaucoup le pensent », a déclaré M. Cuong.

Selon M. Cuong, l'établissement est déterminé à ne pas se plaindre des difficultés ni à chercher des coupables. Au contraire, l'équipe pédagogique examine proactivement la situation de chaque élève et les répartit en groupes afin d'élaborer des plans d'enseignement adaptés. La cellule du Parti, le conseil d'administration et les groupes professionnels collaborent étroitement, assurant à la fois le soutien et l'encadrement. Des cours de soutien gratuits sont organisés conformément à la circulaire 29/2024 du ministère de l'Éducation et de la Formation ; les élèves issus de milieux défavorisés bénéficient d'une aide matérielle, notamment par la fourniture de livres et de matériel pédagogique.

Dans la commune isolée de Hoa Son, le lycée Hung Vuong, malgré ses conditions difficiles, a affiché, grâce à une approche pédagogique rigoureuse, un taux de réussite de 91,48 % (43 élèves admis sur 47) en classe de seconde pour l'année scolaire 2025-2026. Parmi ces élèves, 15 ont obtenu une note supérieure à 15. L'élève H'Nery Hlong a notamment obtenu 17,25 points.

Le directeur Tran Ngoc Thinh a déclaré : « Nous n’attendons pas de soutien extérieur, mais nous organisons des séances de révision proches du format de l’examen et proposons des exemples de sujets. Nous répartissons les élèves en groupes de niveau et collaborons avec les parents pour soutenir l’apprentissage à la maison. Nous organisons deux examens blancs, corrigeons les copies avec des commentaires détaillés et les envoyons aux familles. Les professeurs principaux et les matières sont clairement attribués. »

Des témoignages recueillis sur le terrain montrent qu'avec l'initiative des écoles, des enseignants et le soutien des parents, la qualité peut encore être améliorée.

Les candidats de Dak Lak passent l'examen d'entrée en 10e année pour l'année scolaire 2025-2026.

Ne pas se contenter d'examiner les résultats

Les responsables du département de l'Éducation et de la Formation de la province de Dak Lak ont souligné : « Nous ne devons pas utiliser la note de référence d'un examen pour évaluer la qualité globale de l'éducation. »

Tout d'abord, la génération d'élèves de troisième de l'année scolaire 2024-2025 a été fortement impactée par la pandémie de Covid-19, le prolongement de l'enseignement en ligne et des conditions organisationnelles inadéquates, tout en devant s'orienter vers le programme d'enseignement général de 2018, axé sur le développement des compétences et des aptitudes des apprenants. Des lacunes en matière de connaissances sont inévitables et ne pourront être comblées rapidement.

De plus, la province n'a pas organisé d'examens d'entrée en 10e année depuis plusieurs années. Le retour à ce format d'examen cette année a semé la confusion chez les élèves et leurs parents, qui manquent d'initiative. Les techniques de passation d'examen, la psychologie de l'examen et les méthodes de révision doivent être entièrement revues.

La suppression du niveau de district, effective depuis le 1er juillet, a entraîné des changements dans l'organisation de l'éducation. Le personnel enseignant du collège, auparavant géré par le district, relève désormais de la province, ce qui peut engendrer une instabilité du personnel dans certains établissements, voire une affectation inadéquate des enseignants à la spécialité appropriée. Par ailleurs, Dak Lak est une province multiethnique, comptant des centaines d'écoles situées dans des zones particulièrement défavorisées. Le manque d'infrastructures, de matériel pédagogique et d'enseignants locaux persiste dans de nombreuses matières. Maintenir un effectif suffisant en classe de troisième représente un défi considérable, sans parler de la préparation au concours d'entrée en seconde.

En effet, lors de l'examen blanc d'entrée en seconde (classe de 10e) fin mai 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation avait déjà mis en garde contre cette situation. M. Nguyen Huy Dung, chef du ministère de l'Éducation et de la Formation du district d'Ea H'Leo (ancien district), a affirmé que les résultats de cet examen blanc étaient préoccupants, avec un taux de réussite inférieur à 5 compris entre 70 et 81 %.

Plus précisément, parmi près de 2 000 élèves de 9e année ayant passé cet examen blanc, le nombre d'élèves ayant obtenu un score inférieur à la moyenne (5 points) était de : 77 % en anglais ; 70 % en littérature ; et 81 % en mathématiques.

Partant de ce constat, M. Dung a affirmé qu'à moins d'un mois de l'examen officiel, il sera très difficile pour les étudiants de combler leurs lacunes en matière de connaissances et de compétences pour passer les tests.

Regarde droit devant toi, fais-le pour de vrai

Le Dr Do Tuong Hiep, directeur adjoint du département de l'Éducation et de la Formation de Dak Lak, a déclaré : « Des résultats scolaires insuffisants ne sauraient justifier de nier les efforts des enseignants, ni de les ignorer. L'essentiel est d'identifier la cause réelle et de prendre des mesures appropriées et durables. »

Pour le secteur provincial de l'éducation et de la formation, la solution ne réside pas dans le simple recrutement de bons enseignants, mais dans le renforcement des compétences des équipes locales. Des pôles d'expertise sont organisés par région afin que les bons enseignants locaux puissent apporter leur soutien et partager leur savoir-faire avec les établissements scolaires défavorisés. L'enseignement en ligne, l'orientation professionnelle et le soutien à distance pour la révision des travaux scolaires restent largement utilisés.

Dans le même temps, la province renforce ses politiques de soutien aux enseignants des régions éloignées, qu'il s'agisse d'allocations, de logements sociaux ou de politiques préférentielles pour la mise à niveau des examens, en tenant compte des titres d'équivalence... Les enseignants qui surmontent les difficultés pour le bien des élèves seront dûment reconnus.

Un autre axe important consiste à renforcer les liens de responsabilité entre les écoles, les enseignants et les parents, notamment dans les domaines les plus difficiles. C’est uniquement grâce à l’accompagnement des parents que les élèves bénéficieront d’un environnement d’apprentissage stable. C’est pourquoi le ministère provincial de l’Éducation et de la Formation encourage constamment les écoles à améliorer la communication et la transparence concernant les résultats scolaires et la préparation aux examens à destination des parents.

Selon M. Hiep, la qualité de l'éducation ne peut se mesurer à la seule note d'un test, mais à l'ensemble du parcours d'innovation, de formation, de soutien, de maintien du nombre d'élèves, de garantie d'équité et de promotion du rêve d'apprendre pour tous les élèves, quelle que soit leur région.

L'examen d'entrée en seconde des lycées publics de Dak Lak pour l'année scolaire 2025-2026 concerne 53 établissements, dont 3 lycées spécialisés affichant complet (770 élèves). Les 50 autres lycées ont admis 19 393 élèves (l'objectif étant de 20 026). Le lycée Le Quy Don (quartier de Buon Ma Thuot) a obtenu le meilleur score avec 19,5 points, tandis que le lycée Hai Ba Trung (quartier de Buon Ho) a enregistré le score le plus bas avec 2,5 points.

Source : https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-vao-lop-10-o-dak-lak-nhin-thang-lam-that-va-kien-tri-doi-moi-post738354.html