Nouvelles opportunités pour le secteur de l'éducation (article final) : Un appel sur le chemin vers un Vietnam fort

La résolution n° 71-NQ/TW n'est pas seulement un document politique, mais aussi un plan stratégique pour l'éducation nationale. Elle affirme une vérité : sans un système éducatif fort, il ne peut y avoir de nation puissante.

Le Dr Nguyen Si Dung a déclaré que la résolution 71 affirme que l'éducation est le facteur décisif du destin de la nation. (Source : VGP)

Un matin, dans les hautes terres, dans une salle de classe au toit branlant en fibrociment, les enfants étaient assis entassés sur de simples chaises en bois. Leurs yeux brillaient tandis qu'ils écoutaient l'enseignant expliquer les chiffres et les lettres. En les regardant, on percevait clairement le désir ardent de changer leur vie. Dans une salle de classe aussi pauvre, le destin de toute une nation pouvait commencer.

C'est pourquoi, le 22 août 2025, le Bureau politique a publié la résolution n° 71-NQ/TW (Résolution 71) sur les avancées en matière d'éducation et de formation, affirmant que l'éducation et la formation constituent non seulement la politique nationale suprême, mais aussi un facteur déterminant pour le destin de la nation. Ce document est un appel aux armes, plaçant l'éducation au premier plan de la construction d'un Vietnam fort.

Nouveau contexte et nouvelles exigences

Le Vietnam entre dans une phase charnière de son développement. Pour réaliser son ambition de devenir un pays développé à revenu élevé d'ici 2045, nous avons besoin de ressources humaines de haut niveau, dotées d'une capacité créative et de compétences en matière d'intégration mondiale.

Pendant ce temps, le monde est témoin de changements sans précédent : révolution industrielle 4.0, intelligence artificielle, transformation numérique, changement climatique, concurrence mondiale pour les talents. Les ressources naturelles s'épuisent progressivement, seules les ressources humaines sont inépuisables. Quiconque maîtrise le savoir, la technologie et le talent maîtrisera l'avenir.

L'éducation vietnamienne a connu de nombreux succès : universalisation, élévation du niveau de connaissance, intégration internationale et distinctions prestigieuses lors de concours internationaux. Cependant, de nombreuses limites subsistent, telles que les profondes disparités régionales, la forte pression des examens, le manque d'infrastructures et l'inégalité des enseignants. Une partie des élèves étudient encore pour les examens, au lieu d'apprendre à être humain et à développer leur créativité. C'est dans ce contexte qu'est née la Résolution 71, avec l'objectif non seulement d'améliorer les techniques, mais aussi de révolutionner les institutions, de renouveler la pensée et de créer des mécanismes exceptionnels.

Percée grâce à l'innovation dans la pensée et les institutions

La Résolution 71 établit une vision stratégique à long terme pour l'éducation vietnamienne, avec des objectifs clairs : d'ici 2030, l'éducation préscolaire et l'enseignement général doivent atteindre un niveau avancé dans la région, tout en formant des ressources humaines capables de répondre aux exigences croissantes de la société et de l'économie. D'ici 2035, le système éducatif national doit être modernisé dans sa structure, ses contenus et ses méthodes, garantissant un accès équitable et améliorant la qualité globale. L'objectif ultime est que, d'ici 2045, lorsque le Vietnam fêtera son centenaire d'indépendance, il dispose d'un système éducatif moderne, équitable et de qualité, capable de hisser le pays parmi les 20 premiers pays mondiaux en matière d'éducation.

La Résolution 71 n'est pas seulement un document politique, mais aussi un plan stratégique pour l'éducation nationale. Elle affirme une vérité : sans un système éducatif fort, il ne peut y avoir de nation forte. Chaque famille, chaque enseignant, chaque élève, chaque citoyen a un rôle à jouer dans cette action.

Pour concrétiser cette vision, la Résolution affirme les principes directeurs fondamentaux. Les apprenants sont au cœur de toute activité éducative ; les enseignants sont le moteur du changement ; les écoles sont le fondement de la création de connaissances et de valeurs. L’État joue un rôle dans l’orientation et la création des institutions, mais la cause de l’éducation ne relève pas uniquement de sa responsabilité, mais requiert la coopération de toute la société.

L'enseignant Than Phuong Quyen et les élèves de première année de l'école primaire Kim Giang (quartier Khuong Dinh, Hanoï) le jour de l'ouverture de l'école. (Photo : Nguyet Anh)

L'innovation dans la pensée et les institutions est particulièrement considérée comme une avancée majeure, car seules des réformes fortes des mécanismes et des politiques peuvent créer un nouvel espace de développement pour l'éducation. La résolution souligne également l'objectif de construire un système éducatif complet : moralité, intelligence, forme physique et esthétique, visant à former un système de valeurs pour le peuple vietnamien de la nouvelle ère, porteur d'une identité nationale et capable de s'intégrer à l'international.

Partant de cette vision et de cette perspective directrice, la Résolution 71 propose de nombreuses politiques concrètes et innovantes, susceptibles d'engendrer des changements dès les étapes les plus cruciales. Par exemple, la politique d'allocations professionnelles pour les enseignants, avec un minimum de 70 % pour les enseignants du préscolaire et du primaire, 30 % pour le personnel scolaire et 100 % pour les enseignants des zones particulièrement difficiles, améliore non seulement les revenus, mais envoie également un message fort : la société respecte et promeut la profession enseignante.

La feuille de route visant à mettre en place un ensemble unifié de manuels scolaires à partir de l'année scolaire 2026-2027, en vue de la gratuité des manuels pour tous les élèves d'ici 2030, témoigne de la volonté d'assurer un accès équitable au savoir et d'alléger la charge des parents. Parallèlement, la politique de renforcement de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères, visant à faire de l'anglais une langue seconde, vise à favoriser l'intégration des jeunes générations.

Dans l'aspiration 2045, chaque élève d'aujourd'hui est une graine d'avenir, et chaque enseignant est celui qui sème les graines du destin de la nation. Investir dans l'éducation est l'investissement le plus rentable, la meilleure garantie pour la longévité et le développement de la nation.

La résolution met notamment l'accent sur l'innovation des méthodes d'examen dans le sens de l'application des technologies modernes : organisation des examens sur ordinateur, construction d'un système national de données sur l'éducation et les ressources humaines connecté au marché du travail.

Cela contribuera à réduire la pression, à accroître la transparence et à créer un lien réel entre la formation et l'utilisation. L'ensemble du processus d'innovation repose sur une plateforme complète de transformation numérique, avec une application intensive de l'intelligence artificielle dans la gestion et l'enseignement. Il s'agit d'une avancée majeure, qui rapproche l'éducation vietnamienne du monde et prépare la nouvelle génération de citoyens à s'adapter à l'ère numérique.

La Résolution 71 souligne que les apprenants sont au cœur de toutes les activités éducatives ; les enseignants sont le moteur du changement. (Photo : Pham Thanh Thuy)

Sans un système éducatif fort, il ne peut y avoir de nation forte.

La Résolution 71 revêt une importance stratégique car elle a élevé l'éducation du rang de « politique nationale suprême », comme l'affirmait la Résolution 29 (2013), à celui de « facteur décisif pour le destin de la nation ». Ce changement n'est pas une simple expression, mais reflète une avancée majeure dans la réflexion sur le développement : un Vietnam fort ne peut se construire que sur la base d'un système éducatif solide, où l'individu est au cœur de toutes les politiques.

Dans l'aspiration 2045, chaque élève d'aujourd'hui est une graine pour l'avenir, et chaque enseignant est celui qui sème les graines du destin de la nation. Investir dans l'éducation est l'investissement le plus rentable, la « garantie » la plus sûre pour la longévité et le développement de la nation. Au-delà de l'échelle nationale, la résolution ouvre également la voie à l'intégration internationale : lorsque l'anglais deviendra la deuxième langue, lorsque les examens seront organisés sur des ordinateurs transparents et modernes, lorsque les données relatives à l'éducation et aux ressources humaines seront directement connectées au marché du travail mondial, la jeune génération vietnamienne disposera d'un bagage suffisant pour se tenir en toute confiance aux côtés de ses amis du monde entier.

« L’éducation n’est plus la seule responsabilité des écoles, mais la mission commune de toute la nation. »

Pour que la Résolution 71 entre en vigueur et engendre un réel changement, il est nécessaire de surmonter de nombreux défis et de réunir toutes les conditions nécessaires. Tout d'abord, les ressources d'investissement : le budget de l'éducation représente déjà une part importante, mais s'il n'est pas alloué de manière transparente, efficace et sans gaspillage, il sera difficile d'opérer des changements fondamentaux. Parallèlement, le personnel enseignant doit être placé au cœur de la réforme, avec des politiques visant à attirer les talents, à les former et à les encourager régulièrement, afin que la devise « les enseignants sont des enseignants, les élèves sont des élèves » devienne une réalité.

Une autre condition indispensable est l’infrastructure et la technologie : non seulement dans les grandes villes mais aussi dans les zones reculées, il doit y avoir accès aux équipements, à Internet et aux infrastructures numériques, sinon le fossé des inégalités se creusera.

Sur le plan institutionnel et politique, les réformes doivent être suffisamment fortes pour surmonter la situation de « légalisation par voie de décret », en garantissant stabilité, faisabilité et cohérence, et en créant un environnement juridique favorable à la créativité. Plus important encore, un changement de mentalité sociale est nécessaire : l’éducation doit passer de la course aux résultats au développement des capacités et des qualités, de l’éducation axée sur les examens à l’éducation à la créativité. Ce n’est qu’en relevant simultanément ces défis que l’éducation vietnamienne pourra pleinement remplir la mission définie dans la Résolution 71.

Enfin, la Résolution 71 n'est pas seulement un document politique, mais aussi un plan stratégique pour l'éducation nationale. Elle affirme une vérité : sans un système éducatif fort, il ne peut y avoir de nation forte. Chaque famille, chaque enseignant, chaque élève, chaque citoyen a un rôle à jouer dans cette œuvre. L'éducation n'est plus la seule responsabilité des écoles, mais la mission commune de la nation tout entière.

Lors de la Conférence nationale de diffusion et de mise en œuvre des 4 résolutions du Politburo, le secrétaire général To Lam a souligné :

Concernant la Résolution 71 : Identifier clairement l’éducation et la formation comme la politique nationale prioritaire, le moteur essentiel du développement national. Investir dans l’éducation, c’est investir, cultiver et renforcer l’esprit national, c’est investir dans l’avenir de la nation. C’est le domaine clé parmi tous les domaines clés, le moteur fondamental pour accroître la productivité, améliorer la compétitivité nationale et nourrir la volonté de développement. L’éducation et la formation suivent le principe « Prendre la qualité comme axe – prendre les enseignants comme clé – prendre la technologie comme levier ».

Concernant les solutions, huit axes principaux sont à explorer. Premièrement, établir des normes nationales de performance par niveau d'études et par profession ; mettre en œuvre une accréditation obligatoire et des classements publics assortis de missions.

Deuxièmement, innover dans les programmes et les évaluations, réduire les maladies de la réussite, lutter contre le soutien scolaire supplémentaire généralisé ; mettre en œuvre des évaluations standardisées, en se concentrant sur les compétences de base.

Troisièmement, une percée dans le corps enseignant : de nouvelles normes professionnelles, des incitations liées aux performances, des bourses pour attirer les enseignants, des effectifs en formation, la garantie de l'éthique et de l'honneur des enseignants.

Quatrièmement, promouvoir l’autonomie des universités associée à la responsabilisation ; co-créer des programmes avec les entreprises ; augmenter les stages rémunérés ; et construire des centres d’innovation.

Cinquièmement, améliorer l'enseignement professionnel en lien avec la chaîne d'approvisionnement, apprentissage réel – travail réel selon le modèle dual ; reconnaissance des certificats de compétences numériques ; évaluation par les entreprises. Sixièmement, la transformation numérique de l'éducation : supports d'apprentissage ouverts à tous, dossiers d'apprentissage électroniques tout au long de la vie, plateformes d'examen sécurisées, garantie de la sécurité des données.

Septièmement, un financement ciblé de l’éducation : se concentrer sur le soutien aux groupes vulnérables avec des solutions appropriées (pas de favoritisme) ; fonds de développement des compétences, mécanisme de commande de formation en fonction des besoins régionaux et sectoriels.

Huitièmement, l’internationalisation : reconnaissance des crédits, programmes conjoints, attraction d’experts internationaux, élévation des normes en langues étrangères par secteur.

Source: https://baoquocte.vn/van-hoi-moi-cua-nganh-giao-duc-bai-cuoi-loi-hieu-trieu-trong-hanh-trinh-di-toi-mot-viet-nam-hung-cuong-328157.html