Le cas d'un enseignant qui « demande de l'aide » pour acheter un ordinateur portable : ne laissez pas l'enfant faire une montagne d'une taupinière

École primaire de Chuong Duong, où l'incident s'est produit - Photo : MY DUNG

L’incident n’est pas seulement un problème interne à une école, mais reflète également des défis plus vastes en matière de gestion, de sensibilisation et de relations entre les enseignants, les parents et les écoles dans le système éducatif actuel.

Conséquences d'une mauvaise compréhension de la socialisation de l'éducation

L’abus ou l’incompréhension de la politique de socialisation de l’éducation peut entraîner de nombreuses conséquences, créant des réactions négatives.

Tout d'abord, cet incident soulève des questions quant à la responsabilité du système éducatif à garantir des conditions d'enseignement adéquates aux enseignants. L'enseignante en question a dû « demander » un support pour son ordinateur portable, car son appareil personnel avait été perdu et la commission scolaire n'avait rien fait pour le remplacer ou le soutenir.

Cela témoigne d'un manque de gestion et d'équipements pour les enseignants, un facteur important pour garantir la qualité de l'enseignement. La demande d'ordinateurs aux parents révèle également un autre problème : l'école ne dispose pas de mécanisme ni d'un soutien ponctuel pour les enseignants confrontés à des difficultés dans leur travail.

Dans le contexte de la socialisation, il est normal et nécessaire de solliciter le soutien des parents et de la communauté pour un travail commun. Cependant, une mauvaise compréhension ou un abus de la politique de socialisation peut entraîner des conséquences indésirables. Considérer les biens acquis grâce à la socialisation comme sa propriété personnelle est inacceptable.

La mobilisation sociale vise à mobiliser les ressources sociales pour améliorer la qualité de l'éducation, mais elle ne signifie pas pour autant transférer l'intégralité de la charge financière aux parents sous couvert de mobilisation sociale. Il est inacceptable pour les enseignants de solliciter le soutien des parents sans consulter l'école. Cela nuit à leur image, car ils n'agissent pas dans le cadre de leur autorité dans leurs relations avec les parents, créant ainsi une frustration inutile.

La contribution de chaque famille peut sembler peu importante pour avoir quelques millions supplémentaires afin d'acheter un ordinateur, mais combinée à de nombreuses contributions plus le coût d'achat de livres et de fournitures scolaires au début de l'année scolaire, cela devient une somme d'argent non négligeable pour de nombreuses familles.

Bien que l'enseignant affirme que sa contribution est volontaire, dans un contexte éducatif, notamment lors d'une réunion parents-enseignants, « volontaire » ne signifie pas à proprement parler « volontaire », mais plutôt « volontaire » par choix. De nombreux parents peuvent se sentir obligés de contribuer pour éviter de nuire à leurs enfants ou à leur relation avec l'enseignant.

Cela crée un environnement injuste et peut engendrer divisions, comparaisons et jalousies entre familles aux situations économiques différentes. Les élèves eux-mêmes peuvent avoir une opinion défavorable de leurs enseignants et perdre confiance en l'école.

Besoin de réglementations strictes

L'incident d'un enseignant demandant une assistance informatique, même s'il ne s'agit que d'un cas isolé, peut nuire à l'image éthique de la profession enseignante. Cet acte peut également créer un précédent fâcheux, laissant penser aux autres enseignants que solliciter l'aide des parents est naturel et normal, brouillant ainsi la frontière entre bénévolat et pression financière.

Les écoles et le secteur éducatif doivent être plus rigoureux, plus clairs et se doter de règles strictes concernant la compréhension et la mise en œuvre des politiques de socialisation. Par conséquent, la socialisation ne signifie pas transférer la responsabilité financière aux parents, mais plutôt rechercher une coordination raisonnable entre les parties prenantes afin d'améliorer les conditions d'apprentissage et d'enseignement.

Les écoles doivent adopter une réglementation claire concernant l'acceptation du soutien des parents, garantissant que toutes les contributions sont volontaires, dans le cadre de la loi et sans pression. Parallèlement, les écoles et les instances dirigeantes sont responsables de garantir les meilleures conditions d'enseignement aux enseignants.

La faute incombe en partie à l'enseignant, mais l'école ne fournit pas non plus les installations nécessaires pour que les enseignants puissent exercer efficacement leur métier. Lorsque les enseignants rencontrent des difficultés avec des équipements ou des installations non synchronisés, l'école doit solliciter l'aide de l'organisme de gestion pour obtenir une assistance rapide.

La dernière leçon pour les enseignants est de toujours garder à l'esprit leur rôle essentiel dans le maintien de la confiance, du prestige et du professionnalisme dans la relation toujours délicate qu'ils entretiennent avec les parents et les élèves. Les enseignants doivent exercer leur autorité dans la mesure où elle est appropriée et ne doivent pas oser penser et agir sans l'avis des chefs d'établissement.

Il faut tirer des leçons

L'incident de l'enseignante demandant de l'aide pour l'achat d'un ordinateur portable n'est pas seulement une histoire personnelle, mais aussi une manifestation de nombreux problèmes profonds et persistants de maltraitance sociale au sein du système éducatif. Il est nécessaire de tirer les leçons de cet incident pour garantir un environnement éducatif transparent, équitable et durable à l'avenir, tout en évitant de nombreuses conséquences et en évitant qu'une petite affaire ne devienne une grande affaire.

Source : https://tuoitre.vn/vu-co-giao-xin-ho-tro-mua-laptop-dung-de-be-xe-ra-to-2024100208002044.htm