Utiliser trop ChatGPT peut réduire l'activité cérébrale

Une nouvelle étude du Massachusetts Institute of Technology (MIT) prévient que l'utilisation de l'intelligence artificielle (IA), en particulier des modèles linguistiques comme ChatGPT, dans l'apprentissage peut réduire la capacité des étudiants à penser de manière indépendante et à se souvenir.

Une dépendance totale à l'IA peut anéantir la capacité à penser de manière critique, à être créatif et à apprendre de manière autonome. Ce sont des compétences essentielles pour les générations futures. Photo : IA

Alors que des millions d'étudiants à travers le monde utilisent des outils d'IA pour faciliter leur apprentissage, une étude récente publiée par le MIT Media Lab a soulevé des questions sur le « prix cognitif » que les utilisateurs pourraient avoir à payer lorsqu'ils s'appuient sur de grands modèles linguistiques comme ChatGPT, selon Telagraph .

L'IA aide rapidement mais peut faire réfléchir les utilisateurs lentement

L'étude a surveillé l'activité électrique de 54 étudiants pendant qu'ils rédigeaient des essais, en les divisant en trois groupes : un groupe a utilisé ChatGPT, un groupe a utilisé Google pour rechercher des informations et le dernier groupe a écrit complètement seul, sans aucune aide extérieure.

Les résultats ont montré que les utilisateurs de ChatGPT présentaient des performances de mémoire plus faibles, une activité cérébrale plus faible et un engagement mental plus faible que les deux autres groupes.

« Au cours des quatre mois de l’étude, les participants du groupe ChatGPT ont eu de moins bons résultats à tous les niveaux : neurologique, langagier et scolaires », a souligné l’équipe.

En revanche, le groupe n'ayant utilisé aucun outil présentait une activité cérébrale plus intense et des idées plus créatives. Le groupe ayant utilisé Google a affiché un niveau d'engagement moyen.

La commodité au détriment de la capacité de réflexion ?

Les scientifiques affirment que l'utilisation de l'IA pour aider à la rédaction de dissertations peut initialement faire gagner du temps et des efforts aux étudiants, mais à long terme, cette commodité réduit la capacité des utilisateurs à évaluer de manière critique les informations et le contenu générés par l'IA.

Cela peut conduire à un « effet de chambre d’écho » où les utilisateurs ne sont exposés qu’à des idées personnalisées par algorithme et ne vérifient plus activement les informations, ce qui les rend susceptibles d’être influencés ou limités dans leur perspective.

« Plutôt que de disparaître, les chambres d'écho se sont adaptées pour façonner la façon dont les utilisateurs interagissent avec le monde grâce à des contenus sélectionnés par l'IA. Ce qui est considéré comme le « meilleur » peut être influencé par les intérêts des parties qui détiennent le modèle », prévient l'étude.

Alors que l’IA devient de plus en plus répandue dans l’éducation , l’étude avertit que s’appuyer uniquement sur l’IA pourrait nuire à la pensée critique, à la créativité et à l’auto-apprentissage – autant de compétences essentielles pour les générations futures.

Les experts recommandent d’élaborer des lignes directrices et des cadres pour l’utilisation contrôlée de l’IA dans l’éducation, en encourageant les étudiants à utiliser l’IA comme un outil de soutien, et non comme une béquille de réflexion.

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MINH HAI

Source : https://tuoitre.vn/xai-chatgpt-nhieu-co-the-lam-giam-hoat-dong-nao-20250619231034808.htm