היום, 29 באוקטובר, ארגן משרד החינוך וההכשרה (GD&ĐT) כנס לשיפור איכות החינוך הכללי. סגן יו"ר ועדת העם המחוזית, הואנג נאם, עמד בראש הכנס.
במחוז קואנג טרי יש כיום 232 מוסדות להשכלה כללית ולחינוך מקצועי/השכלה מתמשכת. המספר הכולל של התלמידים הוא 140,609. המספר הכולל של עובדי מנהלה, מורים, עובדים ועובדי קבלן הוא 13,441; עם זאת, עדיין קיימים מחסור ועודפים מקומיים במורים.
נציגים בכנס לשיפור איכות החינוך הכללי - צילום: TH
נכון לתחילת שנת הלימודים 2024-2025, בכל מגזר החינוך יש 4,055 כיתות, כאשר 87.84% מהן תקינות מבחינה מבנית; ברוב בתי הספר היסודיים יש מספיק כיתות כדי ליישם הוראה בת שני מפגשים ביום, עם יחס של 0.99 כיתות לכיתה; בבתי ספר תיכוניים ותיכוניים יש מספיק כיתות כפי שנקבע, וכיתות ספציפיות למקצועות לעבודה מעשית, ניסויים, הוראת שפות זרות ומדעי המחשב.
בסך הכל, המתקנים הבסיסיים וציוד ההוראה עומדים בדרישות תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. באשר לאיכות החינוך הכללי, שיעור הסיום הממוצע של תלמידי חטיבה עליונה על פני שלוש שנים הוא 99.82%. הציון הממוצע בבחינות הכניסה לתיכון לכיתה י' לשנת הלימודים 2024-2025 מראה שיפור בהשוואה לשנת הלימודים 2023-2024, אולם הציונים עדיין נמוכים: 3 מתוך 9 מחוזות, עיירות וערים (דונג הא, עיירת קוואנג טרי, וין לין) השיגו ציון ממוצע של מעל 5.0 נקודות בשלושת המקצועות (מתמטיקה, ספרות, אנגלית), בעוד ש-6 המחוזות הנותרים מתוך 9 הציונים הממוצעים היו מתחת ל-5 נקודות. איכות בחינות הכניסה במחוזות ההרריים נמוכה מאוד, עם ציון ממוצע של 2.99 נקודות במחוז דאקרונג ו-3.88 נקודות במחוז הואנג הוא.
ההבדל בין ציון הבחינה הממוצע לממוצע הציונים הממוצע בכל מקצוע בכיתה ט' הוא גדול מאוד, ונע בין 2 ל-4 נקודות. שיעור סיום הלימודים בתיכון השתפר בחמש השנים האחרונות, מ-94.09% (2020) ל-97.36% (2024). בשנת 2020, מחוז קוואנג טרי דורג במקום ה-41 מתוך 63 מחוזות וערים ברחבי הארץ; נכון לעכשיו, קוואנג טרי מדורגת במקום ה-56 מתוך 63 מחוזות וערים ברחבי הארץ.
בכנס, התמקדו המשתתפים בניתוח והבהרה של 10 ליקויים ומגבלות קיימים בחינוך הכללי וב-10 סוגיות שיש לטפל בהן על מנת שמגזר החינוך של הפרובינציה יוכל לחולל פריצות דרך. אלה כללו: קידום ביזור והאצלת סמכויות לסוכנויות ניהול חינוך ולמוסדות חינוך; יישום מדיניות פורצת דרך לביצוע משימות מקצועיות; טיפוח הדינמיות, האוטונומיה והאחריותיות של מוסדות חינוך; תכנון רציונלי של בתי ספר, צוותי הוראה ומתקני חינוך; פתרונות לקידום הוראה, הערכה והערכה יעילות; טרנספורמציה דיגיטלית בחינוך; ומערכת של הערכה, שבח ותגמולים ליצירת מוטיבציה לשיפור בבתי הספר.
בנאום ההנחיה שלו, סגן יו"ר הוועדה העממית המחוזית, הואנג נאם, העריך מאוד את מאמצי כל הרמות והמגזרים, שבהם תפקידו המרכזי של מגזר החינוך וההכשרה תרם ליצירת שינויים חיוביים באיכות החינוך הכללי בתקופה האחרונה.
למרות שאיכות החינוך השתפרה, הירידה בדירוג מהמקום ה-41 מתוך 63 מחוזות וערים למקום ה-56 מתוך 63 מחוזות וערים היא מכה משמעותית לקואנג טרי, מדינה הידועה בלימודיה, שכן היא עדיין לא השיגה את הפער עם עמיתיה ברחבי הארץ.
כדי לשפר עוד יותר את איכות החינוך הכללי במחוז בתקופה הקרובה, סגן יו"ר הוועדה העממית המחוזית, הואנג נאם, הציע כי יש להמשיך לעשות עבודה טובה של הפצת מידע והעלאת מודעות בקרב הציבור וההורים לגבי העמדה, המדיניות והפרספקטיבות בנוגע לפיתוח חינוכי ושיפור איכות החינוך, לגבי הסוציאליזציה של החינוך ואחריות החברה כולה ללוות את מגזר החינוך בפיתוח קריירה חינוכית והכשרה; ולהבין נכון את זרימת התלמידים לאחר חטיבת הביניים וההכשרה המקצועית לאחר חטיבת הביניים כדי לבסס את עצמם ואת הקריירה שלהם.
לחזק את המנהיגות וההכוונה של ועדות המפלגה והממשלות בכל הרמות בפיתוח החינוך וההכשרה; לקשר את תוצאות עמידה בקריטריונים החינוכיים עם תוצאות מילוי משימותיהן של ועדות המפלגה והממשלות המקומיות.
משרד החינוך וההכשרה יוביל את התיאום עם מחלקות, מגזרים ורשויות מקומיות רלוונטיות כדי לחקור, לעדן או לפתח ולהפיץ מנגנונים ומדיניות נוספים לניהול ולעידוד גיוס משאבי השקעה לחינוך; ולקיים מערכת תמריצים ועידוד למאמציהם של מנהלים, מורים, תלמידים והחברה כולה למען קידום החינוך.
להמשיך לחזק ולפתח את רשת בתי הספר והיקףם; לשפר את המתקנים המשרתים הוראה ולמידה. לפתח ולהרחיב את היקף הפנימיות האתניות והפנימיות למחצה אתניות כדי לענות על צורכי הלמידה המרביים של תלמידים ממיעוטים אתניים.
להתמקד בהכוונת איחוד ופיתוח שיטות חינוך מתמשך, בחינה וארגון מחדש של מרכזי חינוך מקצועי וחינוך מתמשך על מנת למקסם את תפקידיהם ומשימותיהם, חיזוק פעילותם של מרכזי למידה קהילתיים ויצירת הזדמנויות למידה לכל החיים לכל הנזקקים בחברה. בניית צוות של צוות ניהול חינוך ומורים בכמות ובאיכות המספיקים כדי לעמוד בדרישות החינוך הכללי בשנת 2018. הבטחת יישום מלא ובזמן של המדיניות לצוות ההוראה כפי שנקבע.
לחדש ולשפר את האפקטיביות והיעילות של ניהול החינוך; לתעדף את ניהול האיכות ולחדש במערכות חיקוי ותגמול, תוך תרומה לקידום יעיל וחזק של שיפור איכות החינוך בבתי הספר ובקרב צוותי ההנהלה והמורים ברחבי המגזר. לשפר את יעילות התיאום בין רמות ומגזרים שונים, להביא את איכות החינוך לרמה חדשה, ולעמוד בציפיות הממשלה ותושבי המחוז כולו.
טאנה האי
[מודעה_2]
מקור: https://baoquangtri.vn/10-van-de-dat-ra-nham-nang-cao-chat-luong-giao-duc-pho-thong-189340.htm
תגובה (0)