29.5 נקודות עדיין יכולות להיכשל במשאלתך: עונת הקבלה של שיאים ובלבול

TPO - למרות שהשיגו ציונים כמעט מושלמים, מועמדים רבים עדיין נכשלו ברצונם. ציוני הייחוס של השנה שברו את כל התחזיות, כאשר חלק מהמגמות דורשות עד 30/30 נקודות, דבר המשקף את ההבדל הקיצוני ואת הליקויים בתכנון ובתפעול ההרשמה.

Báo Tiền Phong•26/08/2025

מועמדים עם 29.5 נקודות עדיין יכולים 'להיכשל'

ציוני הייחוס של השנה טומנים בחובם הפתעות רבות בהשוואה לתחזיות קודמות, ואינם עוקבים אחר הדפוס של השנים הקודמות. עם זאת, יש גם הבחנה ברורה: מגמות פופולריות עדיין הן פדגוגיה, טכנולוגיית מידע וכלכלה זרה עם כמעט 30 נקודות.

בשנת 2025, יהיו 6 מגמות ב-4 בתי ספר שירשמו ציון סטנדרטי מוחלט של 30 נקודות, ביניהן: רפואה (אקדמיה לרפואה צבאית); יחסים בינלאומיים (אקדמיה למדעי הצבא ); פדגוגיה אנגלית ופדגוגיה סינית (אוניברסיטת שפות זרות, האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי), פדגוגיה אנגלית ופדגוגיה סינית (אוניברסיטת שפות זרות, אוניברסיטת הואה).

קרוב לציון המוחלט נמצא תחום הלימודים בהיסטוריה - גיאוגרפיה של אוניברסיטת החינוך , האוניברסיטה הלאומית של האנוי, עם ציון מדד של 29.84 נקודות, כלומר על המועמדים לצבור יותר מ-9.94 נקודות למקצוע כדי להתקבל. גם באוניברסיטה הלאומית לחינוך של האנוי יש תחום לימודים בהיסטוריה - פדגוגיה (29.06 נקודות), כלומר על המועמדים לצבור 9.5 נקודות למקצוע כדי להתקבל.

לאוניברסיטת טכנולוגיית המידע (האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי) יש ציון קבלה גבוה מאוד. בשיטת הקבלה הישירה ובעדיפות קבלה (סולם של 30 נקודות), למגמת בינה מלאכותית יש ציון סטנדרטי של עד 29.91 נקודות. מגמות אחרות בבית הספר מקבלות ציוני סטנדרטיים גבוהים באותה מידה, מעל ומתחת ל-29 נקודות, כולל מדעי הנתונים (29.14 נקודות); מדעי המחשב (28.9 נקודות); תכנון שבבים (28.8 נקודות).

על פי ניתוח מומחים, קבוצת המגמות עם ציוני הייחוס הגבוהים ביותר היא עדיין פדגוגיה ושפה; הקבוצה השנייה היא טכנולוגיית מידע ובינה מלאכותית (AI). הקבוצה השלישית של מגמות עם ציוני הייחוס הגבוהים ביותר היא כלכלה, בדרך כלל באוניברסיטאות לסחר חוץ יש מגמות רבות עם מעל 27 נקודות (לוגיסטיקה, כלכלה זרה, מסחר אלקטרוני וכו').

לדברי מומחי חינוך, שיעור ההרשמה השנה גבוה, התפלגות הציונים שונה מאוד בהשוואה לשנים קודמות וכו'. אלו הן הסיבות העיקריות לתחזית שציוני המדד לקבלה לאוניברסיטאות השנה מפתיעים, ואינם תואמים את הכללים של שנים קודמות.

בעיות רבות מתעוררות

בחינת הכניסה לאוניברסיטה לשנת 2025 נתקלה שוב ושוב בבעיות שהותירו הורים ומועמדים ללא יכולת להסתגל.

באופן ספציפי, הייתה טעות בפרסום מידע על שילוב המקצועות של אוניברסיטת מדעי החברה והרוח.

או כמו שאוניברסיטת האנוי קפיטל הכריזה על ציוני הקבלה בשתי הודעות, מה שגרם לבלבול בקרב המועמדים וההורים בימים האחרונים. לאחר מכן, בית הספר נאלץ לפרסם הודעה המסבירה את התקרית.

בשנת 2025, משרד החינוך וההכשרה נאלץ להודיע על עיכוב של יומיים בהכרזת ציוני הייחוס כאשר מספר בקשות הקבלה לאוניברסיטאות הגיע ליותר מ-7.6 מיליון, מה שגרם לעומס יתר על המערכת.

בנוסף, על פי משוב של סטודנטים רבים, מערכת חיפוש ציוני הקבלה של משרד החינוך וההכשרה ואוניברסיטאות רבות ממשיכה להיות עמוסה, מה שמקשה על המועמדים לגשת למערכת ולדעת את התוצאות.

מודאגים מאוד, המועמד NKC ואמו אמרו שלפי הודעת ציוני הקבלה של בית הספר, היו לו יותר ממספיק נקודות כדי לעבור את הבחינה, אך כשחיפשו את שמו, שמו לא היה ברשימת הקבלה של בית הספר. במשך 3 ימים, כל המשפחה חיה בחרדה.

בהתייחסו לעונת הקבלה לשנת 2025, אמר ד"ר הואנג נגוק וין, לשעבר מנהל המחלקה לחינוך מקצועי (משרד החינוך וההכשרה): הבחינה נחשבת קשה, אך נקודת המידה גבוהה מאוד, אפילו עם 9.9 נקודות למקצוע, עדיין אפשר להיכשל. הסיבה אינה בהכרח הבחינה, אלא האופן שבו מערכת הקבלה מתוכננת ומופעלת.

ראשית, תקנות ההמרה בין שיטות קבלה רבות חסרות מסגרת סטנדרטית משותפת, כל מוסד לימודים יוצר הבדל ציונים משלו, מה שהופך את המצב ל"כאוטי".

שנית, תופעת ההתמקדות בתחומים "חמים" כמו רפואה, טכנולוגיית מידע וכלכלה גורמת למכסה נמוכה אך למספר המועמדים גדול מדי, מה שיוצר לחץ תחרותי על כל 0.1 נקודה.

שלישית, האינפלציה של ציוני גיליונות אקדמיים והעדיפות להמרת IELTS יוצרים יתרון גדול לקבוצת מועמדים, בעוד שאלה שניגשים לבחינת סיום התיכון בשפה זרה נמצאים בעמדת נחיתות, מה שהופך את תמונת הציונים הסטנדרטית למעוותת במידה מסוימת.

בנוסף, מועמדים יכולים להירשם למגוון רחב של משאלות ואלגוריתמי סינון וירטואליים מורכבים יכולים להאט את הכרזת ציוני המדד.

פתרונות לעונת הקבלה הקרובה

פרופ' ד"ר נגוין דין דוק (האוניברסיטה הלאומית של האנוי) אמר שבשנה שעברה שקלנו רק את ציוני סיום התיכון, אך השנה כל השיטות השונות מתכנסות לאותו ציון שווה ערך. השנה, בתי ספר רבים ששוקלים גיליונות ציונים גם ממירים אותם לסולם של 30 נקודות בהשוואה לציוני בחינות סיום לימודים, ציוני מבחני הערכת יכולת, ציוני הערכת חשיבה או ציוני SAT וכו'. למען האמת, התחשבות בגיליונות ציונים והמרתם באופן זה מועילה והציון הממוצע יהיה גבוה ויהיה היפוך, זו הסיבה.

לדברי פרופסור דוק, השנה גדל מספר המסננים הווירטואליים, ואופי הגדלת מספר המסננים הווירטואליים הוא לטפל בבעיות טכניות. בכל שנה, בשיטת הקבלה המוקדמת, לבתי הספר יש את כל האפשרויות ואז הם מעלים אותן לתוכנה של משרד החינוך וההכשרה כדי לסנן את המסננים הווירטואליים. אבל השנה, נושא הוספת הנקודות ונקודות העדיפות חייב להיות מטופל על ידי משרד החינוך וההכשרה.

פרופסור דוק נתן דוגמה: שיטת 12+ - סטודנטים הלומדים בבתי ספר ייעודיים וחייבים ללמוד לפני האוניברסיטה. במקרה זה, ניתנת להם עדיפות במגמה אליה נרשמו. לפיכך, הקבוצה נאלצה לערוך מבחן וירטואלי. מספר המועמדים היה רק כמה עשרות, אך התוכנה עדיין הייתה צריכה לעבור תיקון, עדכון והיה צורך לערוך מבחן וירטואלי פעם אחת. בעיות כאלה מראות את השילוב היתר של שיטות קבלה בתוכנה של משרד החינוך וההכשרה, מה שמוביל לבעיה של הצורך לערוך יותר מבחנים וירטואליים", אמר פרופסור דוק.

פרופסור דוק הציע להימנע מהחסרונות הנ"ל בקבלה לשנה הבאה, ואמר כי ראשית, הבחינה צריכה להמשיך ולהבדיל ולבדל טוב יותר. החברה דורשת שאלות קשות, אך עלינו לפתח בחינות שמבדילות, משום שמדובר למעשה בבחינה של 2 ב-1, ובתי הספר משתמשים בתוצאות לצורך קבלה. הבחינה צריכה להיות טובה יותר לא רק במתמטיקה אלא גם במקצועות אחרים.

שנית, מנקודת מבטו של משרד החינוך וההכשרה, אני חושב שבתי הספר צריכים להכריז על תוכניות הרישום שלהם מוקדם, ולא לחכות לתקנות הרישום שיוצאו עם תוכניות כמו בכל שנה, וזה פסיבי מדי. מצד שני, אין לשנות את תקנות הרישום כל הזמן אלא לשמור עליהן יציבות.

"שלישית, יש לשדרג וליישם במלואה את תוכנת הסינון הווירטואלי, מכיוון שטופס ההרשמה הנוכחי מגוון מאוד. כל שינוי איטי ואנחנו צריכים להתמודד עם שינויים בכל פרט ופרט כל היום, לכן עלינו לשקול זאת בזהירות", הדגיש פרופסור דוק.