בינה מלאכותית נכנסת לכיתה: הזדמנות לחדשנות או סכנה בלתי נראית?

דו"ח חדש מגלה כי עוזרי הוראה מבוססי בינה מלאכותית יכולים להיות מועילים בכיתה, אך עלולים גם להכניס הטיה בלתי נראית.

עוזרי הוראה מבוססי בינה מלאכותית בכיתות. צילום: Midjourney

גל בינה מלאכותית מציף חינוך

השימוש בבינה מלאכותית בכיתה נפוץ כיום כמו עפרונות ומחברות. יחד עם ההתרגשות מגיעות שלל שאלות לגבי הבטיחות, האמינות ואחריות הנתונים של הטכנולוגיה החדשה.

עמותת Common Sense Media, המסייעת להורים לנווט בטכנולוגיה, פרסמה זה עתה דוח הערכת סיכונים בנושא עוזרי הוראה מבוססי בינה מלאכותית.

בניגוד לצ'אטבוטים פופולריים כמו ChatGPT, כלים אלה - בדרך כלל Google School או Adobe Magic School - מתוכננים במיוחד עבור סביבת בית הספר, ועוזרים לחסוך זמן למורים ולשפר את תוצאות הלמידה של התלמידים.

"בתי הספר שואלים: האם הם בטוחים, האם הם אמינים, האם הם משתמשים בנתונים כראוי?" אמר רובי טורני, מנהל בכיר של תוכניות בינה מלאכותית ב-Common Sense Media.

עוזרי הוראה וירטואליים והסיכונים של "השפעה בלתי נראית"

אחת הממצאים המדאיגים ביותר בדו"ח היא תופעה המכונה "השפעה בלתי נראית".

כאשר נבדקו מורי בינה מלאכותית עם שמות "קוד לבן" ו"קוד שחור", התוצאות הראו שהבינה המלאכותית נטתה להגיב באופן חיובי יותר לשמות "קוד לבן", בעוד ששמות "קוד שחור" קיבלו תשובות קצרות ופחות תומכות.

"הטיה היא דבר מאוד עדין. אם מסתכלים על מקרים בודדים, אולי לא מבחינים בכלום, אבל כשמסתכלים על מספר רב של מקרים, זה מאוד ברור", הוסיף טורני.

פול שובלין, מרצה באוניברסיטת אוהיו, מזהיר כי חברות שמפתחות בעצמן כלי בינה מלאכותית עשויות להביא עמן גם הטיות משלהן.

"אם צוות הפיתוח חסר גיוון, ההטיות הללו 'יחלחלו' לאלגוריתם", הוא אמר.

בטכנולוגיית אמון, אך עם מגבלות

אמה בראטן, מנהלת הלמידה הדיגיטלית במכון פריידי לחדשנות חינוכית (אוניברסיטת צפון קרוליינה), מייעצת לבתי ספר לעיין בקפידה בתנאי השימוש ובפרטיות הנתונים.

מורים רבים בוטחים בעיוורון בפלטפורמות מוכרות, ושוכחים שכאשר בינה מלאכותית משולבת, ייתכן שהמדיניות השתנתה, אמרה.

"אנחנו צריכים להעריך מחדש כל הזמן כלים - אסור לנו להניח שהם תמיד אמינים", היא הדגישה.

גב' בראטן הציעה גם את המושג "אדם בלולאה" - כלומר, בינה מלאכותית צריכה למלא רק תפקיד תומך, ולא להחליף לחלוטין מורים ותלמידים.

"כאשר יש 'עוזר הוראה מבוסס בינה מלאכותית' בכיתה, חשוב לשמור על הקשר בין האדם לטכנולוגיה, במקום להשאיר הכל למכונה", אמרה.

בינה מלאכותית שימושית אם משתמשים בה נכון

כל המומחים שרואיינו על ידי EdSurge הסכימו שאם משתמשים בהם נכון, כלי בינה מלאכותית יכולים להביא יתרונות שעולים בהרבה על הסיכונים.

הדו"ח של Common Sense Media ממליץ למורים להשתמש בבינה מלאכותית כדי לשפר שיעורים קיימים, במקום לאפשר לכלים אוטומטיים לייצר תוכן אקראי.

"מודל הבינה המלאכותית אף פעם לא טוב יותר מתוכנית הלימודים שאתם מלמדים", אמר טורני.
"אם תלמדו לפי תוכנית לימודים סטנדרטית, בינה מלאכותית תתמוך בכם הרבה יותר טוב מאשר לתת לה להמציא שיעור על... שברים."

לא ניתן לחסום, ניתן רק להבין ולהתאים

הדבר החשוב ביותר כרגע, לדברי בראטן, הוא לא לאסור את הבינה המלאכותית, אלא ללמוד להסתגל בצורה חכמה ואחראית.

"אי אפשר לעצור את הבינה המלאכותית עם איסור. היא כבר מוטמעת בכל כלי ומוצר שאנחנו משתמשים בהם מדי יום", הוסיפה. "השאלה היא: איך משלבים אותה, ואיך שומרים עליה תחת שליטה?"

בינה מלאכותית מבשרת עידן חדש בחינוך - שבו מורים מקבלים יותר תמיכה ותלמידים יכולים ללמוד יותר באופן אינדיבידואלי. אך יחד עם זאת, טכנולוגיה זו גם מאתגרת את האופן שבו אנו שומרים על ערכים אנושיים בהוראה.

בינה מלאכותית יכולה ללמד מהר ולזכור הרבה, אבל רק בני אדם יכולים ללמד עם הלב.

(לפי EdSurge)

מקור: https://vietnamnet.vn/ai-buoc-vao-lop-hoc-co-hoi-doi-moi-hay-moi-nguy-vo-hinh-2453255.html