שלוש הצעות חוק חדשות לחינוך: פיתוח החינוך בעידן החדש

Ba dự luật giáo dục mới: Phát triển giáo dục trong thời kỳ mới - Ảnh 1. — תלמידי הו צ'י מין סיטי ביום הפתיחה של שנת הלימודים החדשה 2025-2026 - צילום: ANH KHOI

בנוגע להצעת החוק לתיקון והשלמה של מספר סעיפים בחוק החינוך, אמר השר נגוין קים סון כי הטיוטה מתמקדת במיסוד מספר תכנים חשובים של המפלגה, ובמיוחד החלטה 71 של הפוליטביורו .

כפי שנקבע, חינוך חטיבת ביניים הוא חובה, וחינוך לגיל הרך הוא אוניברסלי לילדים בגילאי 3-5. השלמת תקנות בנוגע לעקרונות מדיניות המדינה במדע וטכנולוגיה ובטרנספורמציה דיגיטלית, ובמיוחד יישום מבוקר של בינה מלאכותית, בניית מסד נתונים לאומי בנושא חינוך והכשרה.

תהיה תוכנית למערכת מאוחדת של ספרי לימוד בנובמבר.

הצעת החוק קובעת כי המדינה תספק סט ספרי לימוד לשימוש אחיד ברחבי הארץ כדי להבטיח גישה שווה לחינוך, איכות, מודרניות והתאמה למטרות החינוכיות. הממשלה תקבע ספרי לימוד בחינם לתלמידים, תיישם פתרונות חברתיים מתאימים לספרי לימוד, תבטיח קיימות ותעמוד בדרישות לשיפור איכות החינוך...

בדיון בקבוצות, כל הנציגים הביעו את הסכמתם על הצורך לאסוף סט מאוחד של ספרי לימוד. עם זאת, הם הציעו לשים לב לאיכות עריכת ספרי הלימוד ולקבוע תוכנית לספרי הלימוד הנמצאים כיום בשימוש על מנת למנוע בזבוז ולשלוט במחירי ספרי הלימוד.

השר נגוין קים סון הסביר לקבוצה כי הוא מפתח תוכנית יישום. התוכנית כוללת תוכנית, יבקש את חוות דעתו של המזכיר הכללי ותגיש אותה לראש הממשלה לאישור. הוא אמר כי ינסה לגבש תוכנית עד נובמבר לכל המוקדם ואישר כי היא תיושם בזמן לשנת הלימודים 2026-2027.

תוכן נוסף, הצעת החוק קובעת כי מועצות בתי ספר לא יאורגנו במוסדות חינוך ציבוריים. זאת כדי למסד את ההוראות בהחלטה 71 של הפוליטביורו.

בהתאם לכך, הצעת החוק קובעת כי בתוך 12 חודשים לכל היותר מיום תחילתו של חוק זה, גני ילדים ציבוריים ומוסדות חינוך ציבוריים כלליים יהיו אחראים על העברת המשימות והסמכויות של מועצת בית הספר למועצת בית הספר ועל סקירה, תיקון והשלמה של מסמכים פנימיים רלוונטיים בהתאם להנחיות משרד החינוך וההכשרה.

הוסיפו בית ספר תיכון מקצועי ברמה זהה לתיכון

בנוגע לטיוטת החוק לחינוך מקצועי (מתוקן), אמר השר נגוין קים סון כי הצעת החוק מוסיפה סוג של בית ספר תיכון מקצועי באותה רמה כמו בית ספר תיכון כדי לקדם את יעילות הזרימה וההכוונה המקצועית, תוך תרומה לאוניברסליזציה של השכלה תיכונית תוך מתן כישורים מקצועיים לצעירים לפיתוח, ובמקביל אינה קובעת מועצות בית ספריות במוסדות חינוך מקצועי ציבוריים.

בכל הנוגע לקישור, הטיוטה משלימה את מנגנון שיתוף הפעולה בין בתי ספר למפעלים באמצעות הקמת רשת מגוונת של מוסדות המשתתפים בחינוך מקצועי, עידוד מפעלים להשתתף ישירות בפיתוח תוכניות, הוראה, התמחות והערכה, יחד עם תקנות בנוגע למנגנון הקמת קרן להכשרת משאבי אנוש למפעלים.

בנוסף, החוק מדגיש גם חדשנות בתוכניות הכשרה, רישום, הכרה בתוצרי למידה, הרחבת מדיניות תמיכה כספית, אשראי מועדף ללומדים...

בתהליך תיקון שלושת הצעות החוק, אנו מבינים לעומק את רוח שכלול החוק לא רק כדי להסיר צווארי בקבוק, להתגבר על בעיות ומגבלות קיימות בפועל, אלא חשוב מכך, כדי ליצור ולסלול את הדרך לפיתוח מגזר החינוך בתקופה החדשה.

השר נגוין קים סון

הבטחת ייחודיות ואוטונומיה

בהסבר נוסף לקבוצה על סמכותו של ראש הממשלה למנות את מנהל האוניברסיטה הלאומית, אמר מר סון כי ימשיך לחקור ולבדוק בקפידה כדי להבטיח עמידה בתקנות החוק. במקביל, הוא יבטיח את הספציפיות, האוטונומיה והאחריותיות של מוסדות להשכלה גבוהה מיוחדים.

הוא אמר שבתהליך של ארגון מחדש של יחידות השירות הציבורי, מוקד האחריות של שתי האוניברסיטאות הלאומיות בהאנוי ובהו צ'י מין סיטי הוא משרד החינוך וההכשרה. עם זאת, בהתחשב ביעדי הפיתוח ארוכי הטווח של מערכת ההשכלה הגבוהה, לשתי האוניברסיטאות הלאומיות יש משימה מיוחדת להפוך למרכזי קטר, הכשרה ומחקר בעלי השפעה לאומית ובינלאומית. לכן, יש צורך לתת לשתי האוניברסיטאות הלאומיות מנגנונים ומדיניות ספציפיים.

בנוגע ל"אוניברסיטאות אזוריות", הוא אמר שהן נמצאות בשימוש יציב ופופולרי במערכת ההשכלה הגבוהה של וייטנאם ואושרו במסמכים רבים של המפלגה והמדינה. נכון לעכשיו, מלבד שתי האוניברסיטאות הלאומיות, יש במדינה מספר אוניברסיטאות אזוריות כמו אוניברסיטת תאי נגוין, אוניברסיטת הואה, אוניברסיטת דא נאנג...

אלו מודלים שאישרו את תפקידם החשוב בהקצאת משאבים, שיפור איכות ההכשרה וקידום פיתוח ההשכלה הגבוהה לפי אזור. לכן, המשך שימור ושכלול מודל זה בחוק הוא סביר לחלוטין, עם בסיסים פוליטיים, משפטיים ומעשיים ברורים.

סידור כוח אדם מנהיגותי במוסדות חינוך

השר נגוין קים סון הסביר עוד בנוגע לאי-ארגון מועצות בתי ספר וסידור כוח אדם מנהיגותי במוסדות חינוך בטיוטת חוק החינוך המתוקן. הוא אמר כי שילוב שני תפקידי מזכיר המפלגה וראש המוסד החינוכי (מנהל או מנהל) הוא תוכן מרכזי, הדורש הכוונה סינכרונית הן מצד המפלגה והן מצד הממשלה. הפוליטביורו והמזכיר הכללי הטילו על משרד החינוך וההכשרה לתאם עם הוועדה המארגנת המרכזית לפיתוח פרויקט כך שעם כניסת החוק לתוקף, המנגנון החדש יוכל לפעול באופן מיידי, ללא הפרעה.

חזרה לנושא

טאן צ'ונג

מקור: https://tuoitre.vn/ba-du-luat-giao-duc-moi-phat-trien-giao-duc-trong-thoi-ky-moi-20251023094027854.htm