התפרצות ההכשרה האוניברסיטאית הבלתי פורמלית

đào tạo đại học - Ảnh 1. — אוניברסיטת טרה וין מעניקה תעודות סיום לימודים לסטודנטים ללמידה מרחוק בשנת 2024 - צילום NT

סטטיסטיקות עד יוני 2025 באוניברסיטת טרה וין מראות שבתחומי הכשרה רבים, היקף האוניברסיטה מרחוק גבוה פי כמה מזה של אוניברסיטה רגילה. לא רק זאת, גם סוג הלימודים-עבודה מציף את האוניברסיטה הרגילה.

רגיל - שלט רחוק: 1-16

באופן ספציפי, בתחום המשפטים, מספר הסטודנטים במשרה מלאה באוניברסיטת טרה וין הוא 428, בעוד שמספר הסטודנטים במשרה חלקית הוא 590 ומספר הסטודנטים מרחוק הוא עד 6,829. לפיכך, אם רק סופרים את הלמידה מרחוק, הגודל גדול פי 16 מגודל האוניברסיטה במשרה מלאה.

באופן דומה, ישנם 3,825 סטודנטים הלומדים מדעי הרוח מרחוק בעוד שיש רק 806 אנשים הלומדים במשרה מלאה. בתחומים רבים אחרים כמו עסקים וניהול, מחשבים וטכנולוגיית מידע, היקף הלמידה מרחוק גדול גם הוא פי 2-3 מהכשרה במשרה מלאה.

באוניברסיטאות המספקות למידה מרחוק מזה זמן רב, כמו Open Hanoi ו-Open Ho Chi Minh City, היקף הלמידה מרחוק בתחומים רבים גבוה גם הוא פי כמה מהכשרה רגילה.

באוניברסיטה הפתוחה של האנוי, תחום המשפטים בעל סולם למידה מרחוק של 6,489 בעוד שסולם ההכשרה הרגיל הוא 2,456. סולם הלמידה מרחוק של תחומים אחרים כמו מדעי הרוח, ניהול עסקים, מחשבים וטכנולוגיית מידע גבוה גם הוא פי כמה מסולם ההכשרה הרגיל.

באוניברסיטה הפתוחה של הו צ'י מין סיטי, ישנם שני תחומי למידה מרחוק גדולים יותר מאלה הרגילים: מדעי הרוח ומשפטים.

ראוי לציין כי באוניברסיטת וין, היקף ההכשרה הבלתי פורמלית שווה ערך להכשרה רגילה. נתונים לשנת 2024 מראים כי היקף ההכשרה האוניברסיטאית הרגילה בבית הספר עומד על 18,922 סטודנטים, 12,751 סטודנטים בלימודים במשרה חלקית ו-4,500 סטודנטים בלמידה מרחוק.

בינתיים, אוניברסיטאות רבות החלו רק לאחרונה להשתתף בחינוך מרחוק. לפני מספר שנים, אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לטכנולוגיה החלה לרשום סטודנטים להכשרה בלתי פורמלית, כולל חינוך מרחוק.

נכון ליוני 2025, היקף ההכשרה מרחוק בחלק מתחומי בית הספר גדול למדי, וחלק מהתחומים חורגים מהרגיל. לדוגמה, בתחום מדעי החברה וההתנהגות, היקף ההכשרה מרחוק עומד על 1,055 בעוד שההכשרה הרגילה עומדת על 858. מספר הגיוסים החדשים בשנת 2024 למערכת ההכשרה מרחוק גבוה פי 3.8 ממערכת ההכשרה הרגילה.

אוניברסיטאות רבות אחרות מפתחות גם הן הכשרה בלתי פורמלית עם היקף הכשרה הולך וגדל, כגון בנק הו צ'י מין סיטי, פיננסים - שיווק, הואה סן, הונג וונג הו צ'י מין סיטי, אוניברסיטת הואה, אוניברסיטת תאי נגוין, האקדמיה לטכנולוגיית דואר ותקשורת, אוניברסיטת המסחר, האוניברסיטה הלאומית לכלכלה, אוניברסיטת קאן טו, אוניברסיטת דונג ת'אפ...

đào tạo đại học - Ảnh 2. — סטודנטים בתוכנית הלמידה מרחוק באוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לטכנולוגיה - צילום: NT

הדרכה לפי דרישה

סטטיסטיקות לאומיות מראות כי יעדי ההרשמה להכשרה בלתי פורמלית עלו באופן דרמטי בשנים האחרונות.

אם בשנת 2022, יעד הלימודים בעבודה ייקבע על ידי בתי הספר כיותר מ-55,000, ויעד המרחק הוא יותר מ-41,000, אז עד 2023, יעד הלימודים בעבודה יגדל כמעט פי 3: יותר מ-150,000 ויעד המרחק יוכפל ביותר מפי 78,776.

עד 2024, מכסת הסטודנטים ללימודים בעבודה תפחת ליותר מ-98,000, בעוד שמכסת האוניברסיטאות מרחוק תמשיך לעלות ל-97,641.

בהשוואה בין 2022 ל-2024, יעד הלמידה מרחוק הוכפל ביותר מפי שניים, בעוד שמספר התלמידים הרשומים ללמידה מרחוק גדל כמעט פי 3. בשנת 2022, בתי הספר נרשמו 26,825 תלמידים ללמידה מרחוק, ובשנת 2024, 69,998 תלמידים.

לא רק שחלה עלייה חדה ברישום, גם מספר בתי הספר להכשרה גדל במהירות. לא רק בתי ספר עם מסורת של למידה מרחוק, אלא שכעת בתי ספר ציבוריים מובילים רבים, בתי ספר מחוזיים ובתי ספר פרטיים משתתפים גם הם בלמידה מרחוק.

סטודנט הלומד בתוכנית הלמידה מרחוק אמר שההכשרה היא בעיקר לימוד עצמי, והמרצה האחראי על הנושא מלמד רק מפגש אחד באינטרנט כדי להדריך את יישום המטלה העיקרית. אפילו חילופי הדברים בפורום הלמידה הם בעיקר לנקודות תהליך, לא לחילופי לקחים אמיתיים.

"לכל מקצוע יהיה ציון תהליך של 50% וציון מבחן סופי של 50%. ציון התהליך כולל פרסום פעילויות, דיון בפורום הלמידה, ביצוע תרגילי תרגול, ביצוע מבחני אמצע ומשימות גמר."

"סטודנטים שיצליחו בתהליך כמעט בוודאות יעברו את הקורס ללא קשר לציוני הבחינה הסופית שלהם. הבחינה הסופית חייבת להתקיים במקום מרכזי, והמפקחים מפקחים עליה בקפדנות רבה. יש סטודנט או שניים בכיתה שטובים מאוד בלימודים, אבל רובם לומדים רק כדי לקבל תואר" - סטודנט שיתף את תהליך הלמידה מרחוק שלו.

קביעת יעדי רישום למערכות הכשרה מתבצעת בהתאם לחוזר קובע יעדים לשנים 2022 ו-2024 של משרד החינוך וההכשרה. הוא קובע במפורש כי יעד ההכשרה במשרה חלקית לא יעלה על 30% מהיעד השנתי הרגיל.

עבור מערכת הלמידה מרחוק, החוזר מגדיר גם קריטריונים ספציפיים. במהלך השנים האחרונות, בתי הספר הצהירו על כושר ההכשרה שלהם, כולל צוות ההוראה שלהם, במערכת של משרד החינוך וההכשרה, אשר קובעת את המכסות לבתי הספר.

בנוגע להיקף הגדול של הלמידה מרחוק, אמר מר פאן קוק נגיה - סגן מנהל אוניברסיטת טרה וין - כי קביעת המכסות נקבעת על ידי מערכת המשרד. קיבולת בית הספר נקבעת בין 10,000 ל-12,000 מכסות למידה מרחוק בשנה, אולם בית הספר לא גייס מספיק ממכסה זו.

לדברי מר נגיה, במגמות רבות יש מעט סטודנטים, בעוד שבמגמות אחרות יש ביקוש גבוה ומספר רב של סטודנטים. לכן, היקף המגמות הרבות גדול יותר מהרגילות, אך קיבולת בית הספר מספקת, והוא אפילו לא גייס את כל המכסות.

באופן דומה, מר פאם טיין דונג - מנהל המכון לשיתוף פעולה ופיתוח הכשרה של אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לטכנולוגיה - אמר כי בית הספר משתתף בלמידה מרחוק בגלל דרישה חברתית.

לדברי מר דונג, לחלק מהתחומים יש ביקוש רב, כמו פסיכולוגיה של בית הספר ועבודה סוציאלית, ולכן ההכשרה מרחוק של בית הספר בתחומים אלה מתאימה, ועומדת בתנאי משאבי האנוש וכן בתנאי ההכשרה בהתאם לתקנות. מכיוון שהתואר הנוכחי אינו מציין את סוג ההכשרה, גם בוגרי תיכון לומדים, לא רק אלו שעובדים.

בנוגע לשיטת ההכשרה, אמר מר דונג שלמרות שרוב הסטודנטים לומדים לבד, לכל מקצוע יהיו 3 מפגשים עם הדרכה ישירה מהמרצה ודיון אחד. נוכחות נלקחת ברצינות.

đào tạo đại học - Ảnh 3. — גרפיקה: נו חאן

בעיקר משפטים ושפה אנגלית

סטטיסטיקות מבתי ספר מראות שארבעת התחומים עם היקף הכשרה גדול ברוב בתי הספר הם משפטים (בעיקר משפטים), מדעי הרוח (בעיקר אנגלית), עסקים וניהול, ומחשבים וטכנולוגיית מידע.

באוניברסיטת וין לבדה, מתוך 12,751 סטודנטים במשרה חלקית, 10,904 לומדים בתחומי המדעים והכשרת מורים.

לפיכך, היקף ההכשרה במשרה חלקית במדעים והכשרת מורים במשרה חלקית גדול כמעט פי שניים מהיקף האוניברסיטאות הרגילות (6,413 סטודנטים).