חבר האסיפה הלאומית: אלימות בבתי הספר הגיעה לרמה מרושעת ואכזרית

נציגת הפרלמנט נגוין אן טרי אמרה שהגיע הזמן שהסוכנויות הרלוונטיות יפסיקו להיות אדישות, שאלימות בבתי הספר חייבת להפוך לנושא גדול, ודורשת דיון מיידי כדי לגבש צעדים מתאימים.

הציבור מזועזע מהסרטון של תלמיד כיתה ח' בלאו קאי דוקר חבר מספר פעמים, לאחר מכן דוחף אותו לאגם ועזב; תלמידי חטיבת ביניים בהו צ'י מין סיטי מכים חבר ושוברים שלוש צלעות, ממש בשירותי בית הספר. קודם לכן, בסוף אוקטובר, תלמיד כיתה י"א בטאנה הואה דקר למוות תלמיד כיתה י"ב. בספטמבר, תלמיד כיתה ז' בהאנוי תקף את מחנך הכיתה שלו. דעות רבות טוענות כי אלימות בבית הספר גוברת בחומרתה.

בשולי המושב העשירי של האסיפה הלאומית ה-15, בשיתוף פעולה עם כתבים של עיתון VietnamPlus האלקטרוני, אמר פרופסור, גיבור העבודה וחבר בוועדת התרבות והחברה של האסיפה הלאומית שהוא שבור לב מאוד.

אי אפשר להמשיך להיות אדישים

פרופסור, סדרה של אירועי אלימות חמורים בבתי ספר התרחשו בזה אחר זה. כציר באסיפה הלאומית וכמורה לשעבר, איך אתה מרגיש?

פרופסור נגוין אן טרי: אני עצוב מאוד. זוהי סוגיה שהוזכרה פעמים רבות על ידי נציגי האסיפה הלאומית, כאשר אלימות בבתי הספר נמצאת במגמת עלייה.

הסיפור כעת אינו עוד על אלימות בבתי ספר, אלא על אלימות חברתית בקרב ילדים בגיל בית ספר, שכבר אינה אירוע בודד ונדיר אלא נפוץ, יומיומי. בעבר, היינו שומעים על אלימות בבתי ספר אחת לחצי שנה או רבעון, אך כיום זה קורה כמעט כל שבוע, אפילו ברציפות כמו בימים האחרונים. לא רק שהאלימות בבתי ספר הולכת וגדלה בכמותה, אלימות בבתי ספר כיום היא גם מעשה אלים, מחריד, אפילו קטלני, רצחני, ברמה מרושעת ואכזרית.

הגיע הזמן שהגופים הרלוונטיים יפסיקו להיות אדישים לנושא הזה. אלימות בבתי ספר אינה עוד עניין של מריבות קטנות בין ילדים. זה חייב להפוך לנושא גדול וחשוב שיש לדון בו באופן מיידי על מנת לגבש אמצעים מתאימים.

המקרים מראים שמערכת המשפט כנראה אינה מרתיעה מספיק ואין לה סנקציות חזקות מספיק כדי להתמודד עם בעיה זו. לכן אני מציע לקיים סמינרים ודיונים באופן מיידי כדי לבנות מחדש מערכת משפטית הולמת יותר.

- אדוני, חוזר מס' 19 חוזר מס' 19/2025/TT-BGDDT המסדיר תגמולים ומשמעת לתלמידים שהוציא משרד החינוך וההכשרה ייכנס לתוקף החל מ-31 באוקטובר 2025, וקובע כי צורת המשמעת הגבוהה ביותר המופעלת על ידי בתי ספר כלפי תלמידים היא כתיבת ביקורת עצמית. למרות שנכנס לתוקף, חוזר 19 עדיין נתקל בדעות מנוגדות רבות, שרבות מהן סבורות שכתיבת ביקורת עצמית לבדה אינה מספיקה כגורם מרתיע. מה דעתך בנושא זה?

פרופסור נגוין אן טרי: בדיון האחרון באסיפה הלאומית בנושאים חברתיים-כלכליים, צירים רבים הזכירו נושא זה. סגן ראש הממשלה לה טאן לונג אמר כי הסרת צורת המשמעת של השעיה זמנית מבית הספר לתלמידים נועדה לא להפריע ללימודיהם. צירי האסיפה הלאומית לא התנגדו לכתיבת ביקורת עצמית, אך כתיבת ביקורת עצמית נעצרה רק בטעויות כמו איחורים רבים לבית הספר, שיחה פרטית פעמים רבות בכיתה, רמאות בשיעורים וכו'.

אבל כשיש בעיה גדולה יותר כמו הכנסת סכין לכיתה, איום על חבר בנשק, תקיפת מורה, הכאת חבר באלימות... איך אפשר פשוט להשתמש בצורה של כתיבת ביקורת עצמית? כתיבת ביקורת עצמית נעצרת רק ברמה אחת; טעויות שיכולות לאיים על שלומם של אחרים צריכות צורה מחמירה יותר של משמעת.

המצב של תלמידים שמכים זה את זה קורה במקומות רבים, וגורם לזעם בחברה. (תמונה גזורה מהסרטון)

בדיוק כמו כאשר ילד חולה, הורים חייבים לאפשר לו להישאר בבית עד שיבריא לפני שישלחו אותו בחזרה לבית הספר כדי שיוכל להיות בריא. במחלות רבות, הישארות בבית נועדה גם למנוע את התפשטות המחלה ולא לפגוע בבריאותם של מורים ותלמידים אחרים.

תלמיד בעל אישיות תוקפנית הוא גם סוג של "מחלה". תלמידים אלה כנראה לרוב אינם מעוניינים ללמוד. עבור אותם תלמידים, הדבר החשוב ביותר הוא "לרפא" אותם כדי שיהפכו לאדם טוב לפני שהם לומדים קרוא וכתוב. הם יכולים להפסיק ללמוד לשבוע, חודש או אפילו כמה שנים, הם לא יכולים לסיים את כיתה י"ב, אבל עדיין יש לנו בן אדם. אם הם ימשיכו לסיים את כיתה י"ב, אפילו ילכו לאוניברסיטה ומעלה, אבל יהיו אכזריים, אז הם אפילו יותר מסוכנים לחברה.

תלמיד חולה משפיע רק על בריאותו שלו, אבל תלמיד תוקפני משפיע על בריאותם, חייה ורוחם של כל הכיתה, כל בית הספר והמורים. אני חושב שההסדר של כתיבת ביקורת עצמית בלבד כדי להימנע מהפרעה ללמידה של התלמיד אינו ראוי משום שהוא אינו עוזר לתלמיד להשתפר, והוא אינו נועד מנקודת מבט של הבטחת זכויותיהם של תלמידים אחרים, מורים והחברה.

כאשר יש תלמיד תוקפני בכיתה, כל הכיתה לא תרצה ללמוד עם אותו תלמיד, ולא תרגיש בטוחה בכל שיעור. מורה שהותקף יתקשה מאוד לחזור להוראה כרגיל עקב טראומה פסיכולוגית ונפשית קשה. מדוע איננו שמים לב לזכות לא להפריע ללמידה, לזכות ללמד וללמוד כרגיל של תלמידים ומורים אחרים, אלא רק שמים לב לאי הפרעה לתלמיד שאינו רוצה ללמוד?

עדיין לא שקלנו את זכויותיהם של ילדים קורבנות אלימות. הכרתי פעם תלמיד שעבר התעללות על ידי חבריו לכיתה במשך 3 שנים. הפצעים הפיזיים אולי יחלימו, אבל הטראומה הפסיכולוגית תלווה אותם לאורך כל חייהם ותשפיע רבות על עתידם. בינתיים, תלמידים שעושים טעויות כאשר נענשים בכתיבת ביקורת עצמית, מחזיקים אותן גבוה כגביע, ללא כל חרטה.

ברגע שהתקנות החוקיות עדיין סובלות את הרוע, זה לא אנושי אלא גורם לרע ולרוע להתפתח יותר, וזו תקנה שגויה, לא אנושית.

יש צורך לשכלל את התקנות המשפטיות עם הרתעה מספקת.

- משרד החינוך וההכשרה אמר כי עבור הפרות חמורות יותר, ישנן תקנות חוקיות ותלמידים ייענשו בהתאם לתקנות אלה, פרופסור?

פרופסור נגוין אן טרי : יש לנו את החוק האזרחי, את החוק הפלילי, ובשנת 2024 יהיה חוק טוב מאוד בשם חוק המשפט לנוער. סוגיות הומניטריות נשקלו בקפידה בחוק זה, והן משתקפות בעונשים לכל קבוצת גיל.

עם זאת, יש כאן שתי בעיות. ראשית, אני מציע שחוזר 19 יכלול הצהרה בנושא זה, שתציין בבירור כי הפרות חמורות יטופלו בהתאם לחוק הנוכחי, כך שהתלמידים יבינו שלא כל ההפרות ייענשו בביקורת עצמית בכתב. כאשר לתלמידים יש את הגישה המוגדרת כברירת מחדל שלא משנה כמה חמורה ההפרה, הם יכתבו רק ביקורת עצמית, הרוע ינצח.

שנית, יש להבהיר אילו הפרות ייענשו באמצעות כתיבת ביקורת עצמית, והאם קיים פער בין הפרות הנענשות באמצעות כתיבת ביקורת עצמית לבין אלו המטופלות על פי החוקים הנוכחיים. אם כן, עלינו למלא פער זה בסנקציות מתאימות.

- ישנן דעות לפיהן המספר והחומרת הגדלים של אלימות בבתי הספר מראים שחינוך בנושאי אידיאולוגיה, אתיקה ואורח חיים לא זכה לתשומת הלב הראויה. מה דעתך על כך?

פרופסור נגוין אן טרי: ניתן לומר שחינוך אידיאולוגי, מוסרי וסגנון חיים לתלמידים לא רק שלא זכה לתשומת הלב הראויה, אלא גם לא יושם ביעילות בפועל. הייתה אפילו דעה שהציעה להסיר את הסיסמה "קודם כל תלמד נימוסים, אחר כך תלמד ספרות", אני חושב שזו דעה מאוד אנטי-חינוכית.

אנו מחנכים תלמידים לא רק להיות מסוגלים לפתור בעיות מתמטיות או להיות טובים במחשבים, אלא גם ללמד אותם על אנושיות, כדי שקודם כל יהפכו לאנשים טובים, אזרחים טובים. אדם טוב אך רע לא רק שאינו תורם דבר למדינה אלא גם מהווה סכנה לחברה.

תודה רבה לך, פרופסור!

מקור: VNP

מקור: https://phunuvietnam.vn/dai-bieu-quoc-hoi-bao-luc-hoc-duong-da-den-muc-nham-hiem-doc-ac-20251107084323791.htm