
האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם בהו צ'י מין סיטי (VNU-HCM) הודיעה על יישום שיטת קבלה משולבת לקבלה לאוניברסיטאות בשנת 2026. (בתמונה: מועמדים והורים לומדים על שיטת הקבלה של אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לטכנולוגיה - צילום: TRAN HUYNH)
האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם בהו צ'י מין סיטי הכריזה לאחרונה על תוכנית הקבלה שלה לשנת 2026, שתתמקד בשיפורים משמעותיים המבוססים על תהליך קבלה מאוחד המשתמש בשיטה משולבת חדשה.
ייעשה שימוש בשיטת קבלה משולבת, שתגדיל את המשקל של הערכות הכשירות.
על פי מחלקת ההכשרה של האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם בהו צ'י מין סיטי, בהתבסס על ניתוח יעילותן של שיטות הקבלה הנוכחיות, האוניברסיטה תאחד את יישום שיטת קבלה משולבת, שבה תוצאות הערכת הכשירות ממלאות תפקיד מרכזי.
גישה זו מסייעת להפחית את מספר שיטות הקבלה, ממזערת בלבול עבור מועמדים ויוצרת אחידות בהערכת איכות הסטודנטים הנכנסים.
הגישה המשולבת החדשה בנויה על שלוש קבוצות של קריטריונים: תוצאות בחינות סיום תיכון, תוצאות הערכת כשירות והתקדמות למידה בתיכון. שקלול כל קריטריון נקבע על סמך נתונים בפועל משלוש השנים האחרונות, במטרה להבטיח התאמה בין הקלט לאיכות ההכשרה.
נותרו חששות ודאגות רבות בנוגע ל"שיטת קבלה משולבת".
בעקבות ההודעה של האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם בהו צ'י מין סיטי, מועמדים והורים רבים הביעו חששות ושאלות בנוגע ל"שיטה המשולבת החדשה".
נציג מאוניברסיטת הו צ'י מין סיטי הלאומית של וייטנאם הצהיר: "סטודנטים עם הישגים יוצאי דופן בבתי ספר ייעודיים ומחוננים יקבלו נקודות נוספות, עם תקנות מחמירות כדי להבטיח הוגנות בין קבוצות שונות של מועמדים. יחידות החברות שומרות על אוטונומיה ביישום הפרטים, אך חייבות לדבוק במסגרת הכללית ולהבטיח שקיפות ופתיחות לאורך כל התהליך."
לאחרונה, הודיעה אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לטכנולוגיה (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם) כי בשנת 2026 תבצע קבלה ישירה בהתאם לתקנות משרד החינוך וההכשרה ותמשיך להשתמש בשיטה משולבת כשיטת הקבלה העיקרית.
שיטת הקבלה המשולבת צפויה לבטל את השימוש בגיליונות ציונים אקדמיים; על המועמדים להיות בעלי ציוני מבחני התאמה וגם ציוני בחינות סיום לימודים בתיכון.
הורים רבים תוהים האם זה סותר את המדיניות הכללית של האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם בהו צ'י מין סיטי, שכן האוניברסיטה אינה מתחשבת בגיליונות ציונים אקדמיים לצורך קבלה.
מר טרונג קונג טאנג, הורה מדאנאנג , שאל: "עם השיטה המשולבת החדשה, תהליך הבחירה מבוסס על שילוב של ציוני בחינות תיכון ותעודות ציונים אקדמיות."
אז אם מועמד חסר אחד משלושת הקריטריונים הנ"ל, האם הוא עדיין זכאי להתקבל? ילדי אינו מתכוון לגשת למבחן ההתאמה השנה, אז האם הוא יהיה בעמדת נחיתות בעת הגשת מועמדות לאוניברסיטאות במסגרת האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם בהו צ'י מין סיטי?
"מאיפה הילדים ימצאו את האנרגיה ללמוד כל כך הרבה דברים?"
בפורומים של רשתות חברתיות, הורים ומועמדים רבים מביעים תסכול וחרדה בנוגע למדיניות הקבלה החדשה של האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם בהו צ'י מין סיטי. אחד ההורים הגיב: "מאיפה הילדים ימצאו את האנרגיה ללמוד כל כך הרבה דברים?"
בינתיים, מועמדים הביעו אכזבה מאסטרטגיית הקבלה הבלתי צפויה של האוניברסיטה הגדולה ביותר בדרום.
המועמדים גם תהו: האם אוניברסיטאות יורשו להשתמש באותן שיטות קבלה כמו בשנת 2025? האם שיטת הקבלה המועדפת כפי שנקבעה על ידי האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם בהו צ'י מין סיטי עדיין קיימת? האם השיטה של התחשבות בציוני מבחני התאמה עדיין תיבחן בנפרד?
תהליך הקבלה לאוניברסיטה צריך להישאר יציב.
ד"ר סאי קונג הונג (מומחה לחינוך ) טוען כי העובדה שישנם שינויים קלים בכל שנה, ולכל מוסד לימודים יש שיטת קבלה משלו, מאלצת את התלמידים "לרדוף" אחרי הבחינה ולהתכונן בהתאם למגמות במקום לקבל החלטות ארוכות טווח.
אם קריטריוני הקבלה לבחינות הכניסה לאוניברסיטה משתנים ללא הרף מדי שנה, תלמידים רבים יגלו רק בסוף כיתה י"ב שהתחום המועדף עליהם אינו כולל עוד את שילוב המקצועות שלמדו במשך שלוש שנים. שינויים בשיטת הקבלה או בחישוב פוגעים גם בתלמידים בעלי כיוון ברור ובחרו בשיטה להשקיע בהשכלתם מתחילת התיכון. לכן, יש צורך לשמור על יציבות בשיטת הקבלה לאוניברסיטה.
"שמירה על יציבות בשיטת הקבלה אינה אומרת להיות שמרנית או להפסיק חדשנות. יציבות היא לחדשנות מתוכננת, מחזורית ומבוססת מדעית. במהלך תקופת היציבות בת שלוש השנים, אוניברסיטאות יכולות להתאים פרטים כגון מכסות, קריטריונים משלימים או שיטות קבלה משולבות, כל עוד הם אינם משנים את מהות השיטה העיקרית. לאחר כל מחזור, סוכנות הניהול יכולה להעריך ולסכם כדי להמשיך את ההתאמות, תוך הבטחת עקביות תוך התאמה למציאות", אמר מר הונג.
מקור: https://tuoitre.vn/dh-quoc-gia-tphcm-chi-xet-tuyen-sinh-1-phuong-thuc-thi-sinh-lo-lang-20251212152606594.htm






תגובה (0)