הגדלת המשאבים לעבודה סוציאלית בבתי הספר

צור סביבת למידה בטוחה ובריאה

בנאום הפתיחה שלו, אמר מר הואנג דוק מין - מנהל מחלקת הסטודנטים ( משרד החינוך וההכשרה ): עבודה סוציאלית היא חלק חשוב בפעילויות החינוכיות בבתי הספר, תורמת לטיפול, תמיכה, התערבות וסיוע בזמן לתלמידים לפתרון בעיות פסיכולוגיות, רגשיות וחברתיות, תוך הבטחת סביבת למידה בטוחה, ידידותית ושמחה.

בהקשר של תלמידים המתמודדים עם אתגרים חדשים רבים כגון אלימות בבית הספר, לחץ אקדמי, משבר פסיכולוגי..., עבודה סוציאלית בבית הספר תהפוך לגשר חשוב בין משפחה-בית ספר-חברה. פעילות זו לא רק תומכת בתלמידים להתגבר על קשיים, אלא גם תורמת לעיצוב האישיות, כישורי החיים שלהם, ויוצרת תנאים להתפתחות מקיפה עבורם.

בשנת 2021, חתם ראש הממשלה על החלטה מס' 112/QD-TTg המפרסמת את תוכנית פיתוח העבודה הסוציאלית לתקופה 2021-2030 במטרה לקדם את פיתוח העבודה הסוציאלית בכל הרמות והמגזרים; להבטיח העלאת המודעות של החברה כולה לעבודה סוציאלית; ולשפר את איכות שירותי העבודה הסוציאלית.

משרד החינוך וההכשרה פרסם גם את החלטה 4969/QD-BGDDT בנוגע לתוכנית לפיתוח עבודה סוציאלית במגזר החינוך לתקופה 2021-2025, תוך זיהוי מלא וספציפי של משימות משרד החינוך וההכשרה ומגזר החינוך שיש ליישם בהתאם להחלטה מס' 112/QD-TTg של ראש הממשלה.

לאחרונה, משרד החינוך וההכשרה המשיך לפרסם את חוזר מס' 18/2025/TT-BGDDT מיום 15 בספטמבר 2025, המנחה ייעוץ בית ספרי ועבודה סוציאלית בבתי ספר. החוזר לא רק תורם לפתרון קשיים משיטות יישום קודמות, אלא גם פותח מסגרת משפטית חדשה בבניית סביבה חינוכית בטוחה, ידידותית ובריאה.

מר הואנג דוק מין - מנהל מחלקת הסטודנטים (משרד החינוך וההכשרה) נשא את נאום הפתיחה בסדנה.

ד"ר פאם ביץ' ת'וי, מהמחלקה לסטודנטים, העיר: "כיום, סטודנטים מתמודדים עם בעיות רבות בפסיכולוגיה, חברה, למידה, כישורי חיים, משפטים... בהקשר של תנאים סוציו-אקונומיים משתנים, נדרשת מורים בבתי ספר תיכוניים ומרצים באוניברסיטאות לעשות דבר אחד, והוא לייעץ ולתמוך בסטודנטים, לעזור ולתמוך בהם כדי להתגבר על קשיים בלימודים."

עבודה סוציאלית בבתי ספר היא כלי ושיטה המסייעים להתערב בבתי ספר כדי לתמוך בתלמידים, להיות גשר בין תלמידים למשפחותיהם ובתי הספר, כדי לעזור להם לפתח את יכולותיהם, ובכך לעזור להם ללמוד טוב יותר. עבודה סוציאלית גם יוצרת סביבת למידה בטוחה ובריאה עבור בתי ספר.

מתוך הכרה בחשיבותה של העבודה הסוציאלית בבתי הספר לפיתוח מקיף של תלמידים, פרסם משרד החינוך וההכשרה מסמכים להכוונת ויישום העבודה הסוציאלית בבתי הספר, מהרמה המרכזית ועד לרמה המקומית. מספר תוכניות של ארגונים בינלאומיים יושמו כדי להגדיל את המשאבים לעבודה סוציאלית בבתי הספר.

מודלים יצירתיים רבים

בסדנה, אמר מר קיאו קאו טרין - סגן ראש המחלקה לאידיאולוגיה פוליטית וענייני סטודנטים במחלקת החינוך וההכשרה של האנוי: "כאשר עבודה סוציאלית בבתי הספר מאורגנת בהתאם לתקנות, במהירות ובאופן אנושי, מצבים רבים המסוכנים מתגלים מוקדם, מתערבים כראוי, ותומכים בתלמידים להתאושש פסיכולוגית, לייצב את היחסים החברתיים ולחזור לקצב למידה רגיל."

בתי הספר מחזקים את צוותי הייעוץ והעבודה הסוציאלית בבתי הספר, ומקימים חדרי ייעוץ פרטיים. הם מארגנים סמינרים בנושא מניעת בריאות הנפש, בטיחות דיגיטלית, התנהגות בבית הספר, מניעת אלימות והתעללות וכו', ומשלבים אותם בפעילויות כיתתיות ובפעילויות חווייתיות. מורים וצוות אחראי עוברים הכשרה שוטפת.

לדברי גב' לה טי סאנג - סגנית מנהל בית הספר היסודי ין נגיה (רובע ין נגיה, האנוי), בית הספר הקים קבוצת ייעוץ לעבודה פסיכולוגית וסוציאלית המורכבת מחברים המייצגים את מועצת המנהלים, ראש המחלקה, הצוות הרפואי ונציגי ההורים. המורים שנבחרו לקבוצת הייעוץ הם מנהיגי קבוצות עם כישורים פדגוגיים מוצקים, כישורי תקשורת טובים, וזוכים לאמון מצד התלמידים וההורים.

רשת הייעוץ הפסיכולוגי בבית הספר נבנתה על ידי 35 מורות כיתתיות, אשר יחד קולטות את מחשבות התלמידים ומספקות ייעוץ פסיכולוגי. המורים מחליפים מידע באופן קבוע על התלמידים; מעלים את מודעות ההורים למאפייני ההתפתחות הפסיכולוגית בכל גיל, מקדישים תשומת לב ראויה, מזהים במהירות ביטויים חריגים על מנת לנקוט באמצעי תמיכה מתאימים ובזמן.

לדברי נציג בית הספר התיכון טרונג וונג (קואה נאם וורד, האנוי), בשנים האחרונות, מגזר החינוך גיבש מדיניות ואסטרטגיות רבות לחיזוק הייעוץ הפסיכולוגי בבית הספר. עם זאת, בבתי ספר ציבוריים רבים, עבודה זו נתקלת בקשיים רבים. בבתי ספר רבים אין פסיכולוגים מומחים, או שאם יש, הם נאלצים לקחת על עצמם עבודות רבות אחרות, מה שהופך את פעילויות הייעוץ לבלתי מתוחזקות באופן קבוע. המימון לפעילויות חברתיות ולפסיכולוגיה בית ספרית עדיין מוגבל.

בסדנה השתתפו מומחים, מדענים, מנהלי חינוך ומורים המעורבים ישירות בעבודה סוציאלית בבתי ספר.

לנוכח מצב זה, בית הספר התיכון טרונג וונג יישם באופן יזום מודלים ופתרונות רבים כדי לגייס משאבים חברתיים ולמשוך את תמיכתם של ארגונים ויחידים. בית הספר מארגן באופן קבוע הרצאות וסמינרים עם מומחים בפסיכולוגיה וחינוך כדי לצייד תלמידים, הורים ומורים בידע, כישורי חיים וכישורי התמודדות פסיכולוגיים.

גב' נגוין פואנג לאן - מנהלת בית הספר התיכון נאן צ'ין (רובע ת'אן שואן, האנוי) שיתפה: בשנת הלימודים 2023-2024, באמצעות סקר שנערך בקרב תלמידים בתחילת השנה, התוצאות הראו כי כ-15% מהתלמידים הראו סימנים של הפרעות פסיכולוגיות, 10% התקשו במערכות יחסים עם חברים, ו-5% התקשו בבריאות ובנסיבות משפחתיות.

מתוך הבנה שעבודה סוציאלית בבתי הספר היא פתרון מרכזי המסייע לתלמידים להתגבר על קשיים בלמידה, בפסיכולוגיה ובחיים חברתיים, בית הספר ביצע פיילוט של מודל זה עם ועדת היגוי המתחזקת מדי שנה; צוות ייעוץ פסיכולוגי וסוציאלי הכולל 2 חברים במשרה מלאה וכל מחנכי הכיתה העובדים יחד.

לאחר שלוש שנים של יישום מודל העבודה הסוציאלית, בית הספר התיכון נהן צ'ין רשם תוצאות מעודדות: שיעור התלמידים המראים סימנים של הפרעות לחץ וחרדה ירד, 95% מהתלמידים המקבלים ייעוץ חשים שביעות רצון מהתמיכה וחוו שיפור ניכר מבחינת הפסיכולוגיה והלמידה; אין מקרים של נשירת תלמידים מבית הספר, תופעת "בריונות בית ספרית" מתרחשת לעיתים רחוקות ותמיד מתגלה ונמנעת במהירות.

"עבודה סוציאלית במגזר החינוך יכולה להצליח רק בשיתוף פעולה הדוק ותיאום בין משרד החינוך וההכשרה, מחלקות החינוך וההכשרה, הרשויות המקומיות, ארגונים חברתיים, ובהשתתפות פעילה של מורים, תלמידים והורים. יש להקשיב לכל תלמיד ולתמוך בו בזמן הנכון כדי להתפתח בהרמוניה באינטליגנציה ובאישיות, וזו גם המטרה העליונה של החינוך", אישר מר הואנג דוק מין.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/gia-tang-nguon-luc-thuc-hien-cong-toc-xa-hoi-trong-truong-hoc-post753614.html