זה כבר לא נדיר שתלמידים משיגים ציוני IELTS של 7.0 או 8.0. למה?

לפני מספר שנים, תלמיד תיכון שהשיג ציון IELTS של 7.0, 7.5 או 8.0 היה הפתעה בקהילה. כיום, לעומת זאת, לא נדיר לראות צעירים מתהדרים בציוני IELTS כה גבוהים.

באמצע אוקטובר 2024, פרסמו מארגני ה-IELTS נתונים הקשורים למבחן ה-IELTS העולמי לשנים 2023-2024. על פי נתונים אלה, עבור המבחן האקדמי בלבד, ציון ה-IELTS הממוצע לאנשים וייטנאמים היה 6.2, בדומה לשנת 2022 ומדורג במקום ה-28 מתוך 39 מדינות המנהלות את מבחן ה-IELTS. מבחינת חלוקת הציונים, 23% מהמועמדים בווייטנאם השיגו ציון IELTS של 7.0 ומעלה. נכון לעכשיו, בווייטנאם יש כ-20 איש שהשיגו ציון IELTS של 9.0.

מגמה בלתי נמנעת X

גב' טי טי, הורה שילדה לומד בבית הספר התיכון והתיכון טראן דאי נגיה במחוז 1, הו צ'י מין סיטי, אמרה שלתלמידים רבים בבית הספר יש ציוני IELTS של 7.5 ו-8.0. היא אמרה: "בכיתה ח' אחת, אני מכירה שני תלמידים שהשיגו לאחרונה ציון IELTS של 8.0. ציון זה לא הפתיע הורים אחרים."

המועמדים ניגשים למבחן דמה עם מומחה זר באירוע ה-IELTS שנערך במרץ 2024.

צילום: NGOC לונג

מר טרונג צ'אן סאנג, חבר באגודת הו צ'י מין סיטי לחקר והוראת השפה האנגלית ומורה לאנגלית בבית הספר היסודי, התיכון והתיכון פאן צ'ו טרין בעיר די אן, במחוז בין דונג, ציין כי בשנים האחרונות, ציוני ה-IELTS של התלמידים נמצאים במגמה עולה בהתמדה, מגמה טבעית. ניתן להסביר זאת על ידי מספר גורמים, כגון גישת התלמידים למגוון רחב יותר של משאבי למידה, החל מקורסים מקוונים ואפליקציות למידה באנגלית ועד לסביבת הלמידה הבינלאומית המתפתחת יותר ויותר. יתר על כן, המורים שיפרו את שיטות ההוראה שלהם, תוך התמקדות בפיתוח כל ארבע המיומנויות - האזנה, דיבור, קריאה וכתיבה - ועזרו לתלמידים לשפר את רמת האנגלית הכוללת שלהם. בנוסף, המודעות של תלמידים והורים לחשיבות ה-IELTS בפתיחת הזדמנויות לימוד וקריירה בינלאומיות הולכת ומתבהרת, מה שמניע את התלמידים לשאוף קשה יותר לשיפור ציוניהם.

גב' הא דאנג נו קווין, מנהלת אקדמית ב-DOL English ודוקטורנטית באוניברסיטת רדינג (בריטניה), ציינה כי לסטודנטים כיום יש גישה מוקדמת יותר לחומרי למידה לאנגלית, בשפע רב יותר ונגישים יותר. מבחן IELTS הופך פופולרי יותר ויותר, והיתרונות של תעודת IELTS לקבלה לאוניברסיטה מובילים סטודנטים רבים להשקיע יותר כסף, מאמץ וזמן בהכנה להשגת ציונים גבוהים. במקביל, שיטות ההוראה והלמידה של אנגלית הופכות מתוחכמות יותר; במקום שינון וקיצורי דרך, הסטודנטים עוברים לחשיבה ביקורתית ולהבנת העקרונות הבסיסיים. זה מאפשר להם לשפר את ציוניהם בזמן קצר יותר ולפתח את כל ארבע מיומנויות השפה (האזנה, דיבור, קריאה וכתיבה) יחד עם חשיבה ביקורתית.

מר לה הואנג פונג, מייסד ארגון החינוך וההכשרה YOUREORG, מאמין כי המספר ההולך וגדל של תלמידים המשיגים ציוני IELTS גבוהים אינו רק תוצאה של התקדמות חינוכית, אלא גם משקף שינויים עמוקים בגישות הלמידה ובסביבה החינוכית.

תלמידי תיכון של ימינו גדלים בסביבה גלובלית שבה אנגלית אינה רק שפה אלא גם כלי הכרחי לגישה לידע והזדמנויות. עובדה זו הובילה לשינוי בחשיבה החינוכית. בעבר, לימוד אנגלית התמקד במידה רבה בדקדוק ובתרגום, אך כיום שיטות ההוראה מדגישות מיומנויות מעשיות ורפלקסים לשוניים. ניתן לומר שחינוך מודרני מסייע לתלמידים ללמוד בצורה מעשית, פרואקטיבית וברורה, במיוחד עבור מבחנים כמו IELTS.

סטודנטים בהו צ'י מין סיטי במהלך שיעור IELTS.

צילום: נאט ת'ין

למד להשתמש, לא לעבור מבחנים

בעוד שתעודת IELTS יכולה להיות "דרכון" ללימודים בחו"ל, הגירה או הגשת מועמדות, אנשי חינוך מאמינים שציון IELTS גבוה אינו הכל. אחד האתגרים הגדולים ביותר כיום הוא שסטודנטים רבים רואים ב-IELTS "יעד" לטווח קצר כדי לעמוד בדרישות הבחינה, ואז מזניחים את שמירה על כישוריהם. זה לא רק בזבזני אלא גם מפחית את הערך האמיתי של תהליך לימוד האנגלית.

סטודנט לתואר שני הא דאנג נו קווין הצהיר בגלוי: "אם אתה לומד אנגלית רק כדי לעבור את מבחן ה-IELTS, זה בזבוז. אם סטודנטים לא שומרים על רמה טובה של אנגלית, יהיה קשה מאוד לתקשר עם מרצים זרים, לגשת לחומרים אקדמיים בשפה האנגלית ולתקשר עם שותפים בינלאומיים בעת לימודים בחו"ל או לימודים אקדמיים. לכן, סטודנטים צריכים להתמקד במצוינות אמיתית באנגלית, לא רק בלמידת טריקים כדי לעבור מבחנים. סטודנטים צריכים לבחור שיטה שעוזרת להם לפתח מיומנויות בסיסיות ולשפר את החשיבה הלוגית שלהם כדי לצבור יתרון בקריירה ובהשכלה הגבוהה העתידית שלהם."

מר לה הואנג פונג הדגיש: "IELTS אינו המטרה הסופית, אלא כלי. תלמידים צריכים לשאול את עצמם: לאחר השגת ציון IELTS 7.0, מה אעשה עם המיומנות הזו? במקום להפסיק, עליהם להמשיך לתרגל וליישם אנגלית למטרות גדולות יותר כמו מחקר, תקשורת בינלאומית או לימוד מעמיק בתחומים מיוחדים."

מר פונג יעץ לסטודנטים ללמוד אנגלית לשימוש מעשי, לא רק למבחנים. ציון IELTS הוא הוכחה ליכולת שפה, אך הערך האמיתי טמון באופן שבו ניתן להשתמש בו כ"מפתח" לפתיחת דלתות בלימודים, בקריירה ובתקשורת.

"במקום לראות ב-IELTS כרטיס, תלמידים צריכים לראות בו כלי שיעזור להם לבנות את עתידם. רק כאשר אנגלית תהפוך לחלק מהחיים, היא באמת תביא ערך מתמשך", שיתף מר פונג.