אין לחץ או עומס יתר על התלמידים והמורים

[מודעה_1]

אלו הם חלק מהתכנים במסמך המנחה מספר פעילויות לתחילת השנה עבור תלמידים והכנה לשנת הלימודים החדשה 2024-2025 בבתי הספר היסודיים. משרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי ביקש מראשי משרד החינוך וההכשרה של העיר טו דוק והמחוזות; מנהלי בתי ספר כלליים רב-שכבתיים (כולל ברמת בית ספר יסודי) ליישם ברצינות.

Sở GD-ĐT TP.HCM: Không gây áp lực, quá tải cho học sinh và giáo viên- Ảnh 1. — תלמידי בית ספר יסודי בהו צ'י מין סיטי חוזרים לבית הספר באוגוסט 2024

שיעור ראשון בבוקר החל משעה 7:30

במסמך חדש שפורסם אתמול אחר הצהריים, 30 באוגוסט 2024, סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, נגוין באו קווק, ביקש מבתי הספר להבטיח את מערכת השעות היומית לבתי ספר יסודיים, עבור כיתות עם 2 מפגשים ביום, כדלקמן: שעת השיעור הראשונה בבוקר היא החל מ-7:30 ולא יאוחר מ-7:45. שעת השיעור הראשונה אחר הצהריים היא לא לפני 13:30.

"המנהל מארגן באופן יזום את תוכנית בית הספר, בונה מערכת שעות גמישה ומתאימה, ומקיים לפחות 7 שיעורים ביום, כאשר מעודדים 4 שיעורים בבוקר ו-3 שיעורים אחר הצהריים. בנוסף ל-7 השיעורים בתוכנית החינוך הכללית בכל יום, בית הספר יכול לפתח תוכנית בית ספרית ולתכנן ארגון פעילויות נוספות בהתאם לצרכים וליכולות התלמידים ובהסכמה עם ההורים", הורה מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי.

"בתי הספר יכולים לפתח תוכניות לארגון מועדוני צהריים לתלמידים בכל יום, עד לאיסוף. תוכניות אלו חייבות להיות מאושרות על ידי הרשויות המוסמכות לפני יישומן", הדגיש ראש משרד החינוך וההכשרה.

המנהל/ת אחראי/ת על פעילויות הקישור.

בנוגע ליישום המשימות לשנת הלימודים 2024-2025, משרד החינוך וההכשרה מבקש מהיחידות לפתח וליישם תוכנית ליישום חינוך למיומנויות אזרחות דיגיטלית בהתאם למשלוח רשמי מס' 3899/QD-BGDDT מיום 30 ביולי 2024 של משרד החינוך וההכשרה בנושא הנחיות ליישום חינוך למיומנויות אזרחות דיגיטלית ברמת בית הספר היסודי.

"הצטיידות תלמידים במיומנויות אזרחות דיגיטלית מסייעת להם לפתח את הכישורים והיכולת ללמוד, לחיות ולעבוד בבטחה וביעילות בסביבה דיגיטלית מתפתחת יותר ויותר, המבוססת על מסגרת הכשירות הדיגיטלית לתלמידי תיכון; התאמה למאפיינים הפסיכולוגיים, לרמת ההתפתחות הקוגניטיבית של תלמידי בית ספר יסודי ולתנאי בית הספר; הבטחת המטרות והדרישות של מקצועות/פעילויות חינוכיות קשורות; קידום הוראה ולמידה משולבות, חינוך STEM; אי גרימת לחץ או עומס יתר על תלמידים ומורים", הדגיש ראש המחלקה.

Sở GD-ĐT TP.HCM: Không gây áp lực, quá tải cho học sinh và giáo viên- Ảnh 2. — תלמידי כיתה א' בהו צ'י מין סיטי חוזרים לבית הספר לשנת הלימודים 2024-2025

בנוסף, משרד החינוך וההכשרה ביקש גם מבתי הספר לפתח באופן יזום תוכניות חינוך בית ספריות ולארגן פעילויות חינוכיות לתלמידים כגון הוראת אנגלית משופרת, הוראת אנגלית באמצעות מתמטיקה ומדעים, ארגון חינוך למיומנויות חיים, חינוך למדע, טכנולוגיה, טכנולוגיות וטכנולוגיה (STEM) וחינוך למיומנויות אזרחות דיגיטלית.

ראוי לציין כי המחלקה ציינה כי מנהלים חייבים להיות אחראים ולחזק את הבדיקה של רישומי הקיבולת; תוקף רישיון ההפעלה; חוקיות התוכניות שהוערכו/אושרו/הוערכו (כישורי חיים, STEM, כישורי אזרחות דיגיטלית, הוראת שפות זרות, טכנולוגיית מידע...); כוח אדם (מורים/כתבים/מאמנים/משתפי פעולה) ששמם מופיע ברשימת המאושרים לרישוי; מתקנים... של יחידות מסונפות.

תוכנית בית הספר חייבת להיות מאושרת על ידי משרד החינוך וההכשרה לפני ארגון פעילויות חינוכיות בבתי ספר יסודיים, בהתאם לחוזר 04/2014/TT-BGDDT מיום 28 בפברואר 2014 של משרד החינוך וההכשרה בנושא תקנות לניהול פעילויות חינוך למיומנויות חיים ופעילויות חינוכיות חוץ-לימודיות, וצו מס' 24/2021/ND-CP מיום 23 במרץ 2021 המסדיר את הניהול בגני ילדים ציבוריים ובמוסדות חינוך כלליים...

[מודעה_2]
מקור: https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-khong-gay-ap-luc-qua-tai-cho-hoc-sinh-va-giao-vien-185240831084907626.htm