חשיבה על חינוך למורשת עבור הדור הצעיר

הפעילויות כוללות סיור במוזיאונים עם ילדים במוזיאון התרבות העממית של הוי אן. צילום: חומר ארכיוני ממרכז ניהול שימור המורשת התרבותית של הוי אן.

כאשת מקצוע מובילה בתחום השימור והמוזיאונים בארצנו, ציינה פרופסור חבר נגוין ואן הוי: עומקה של כל תרבות "בא לידי ביטוי" דרך המורשת ההיסטורית והתרבותית שלה, שביניהן מורשת מוחשית היא בעלת ערך רב.

חפצי מוזיאון ואתרים היסטוריים הם עדויות חיות המספרות סיפורים היסטוריים ותרבותיים לדורות הצעירים. כל חפץ ומסמך מכיל מידע נסתר שאלו המעוניינים לקדם את ערך המורשת חייבים לחקור כדי לענות על שאלות כגון: של מי הוא? מי יצר אותו? מתי, היכן, כיצד ומדוע הוא קיים? חינוך למורשת נועד לסייע לדור הצעיר לגלות ולענות על שאלות אלו בנוגע לכל חפץ ואתר היסטורי.

יש צורך ליישם זאת.

קואנג נאם היא ארץ המאגדת אתרי מורשת תרבותית עולמית המוכרים על ידי אונסק"ו: העיר העתיקה הוי אן, מקדש מיי סון, אמנות באי צ'וי מרכז וייטנאמית, יחד עם אתרי מורשת תרבותית פרובינציאלית ולאומית רבים אחרים.

פסטיבל "קואנג נאם - מסע מורשת" נערך לראשונה בשנת 2003 ומאז מאורגן כל שנתיים כדי לקדם את המורשת היקרה ברמה עולמית ואת המאפיינים התרבותיים הייחודיים של היישוב לעולם החיצון.

עם זאת, חינוך למורשת עבור הדור הצעיר טרם זכה לתשומת לב מספקת מכל רמות הממשל, המגזרים, בתי הספר והחברה כולה.

היכולת לארגן פעילויות חינוך למורשת, כמו גם התנאים הנלווים (מימון, זמן, משאבי אנוש וכו'), לא הושקעו כראוי. יתר על כן, תוכן החינוך למורשת לא הותאם באופן גמיש למאפיינים הספציפיים של כל יישוב. התיאום בין כוחות חינוך למורשת אינו הדוק, והמנגנונים ותפעול התיאום הזה אינם יעילים באמת.

בתוכנית לבניית "בתי ספר ידידותיים, תלמידים פעילים", ישנם שני מרכיבים הקשורים להגנה וקידום ערכי מורשת תרבותית: ארגון חיים תרבותיים ורוחניים בבתי הספר הקשורים לניצול תרבות עממית; ודאגה למורשת הקשורה ללמידה על שרידים היסטוריים ותרבותיים.

משמעות הדבר היא לכלול הן חינוך למורשת והן חינוך באמצעות מורשת, לאפשר לתלמידים להבין את המורשת, ובכך לטפח רגשות, אתיקה וגאווה בערכים המסורתיים של האומה והמדינה.

עם זאת, במציאות, מספר התלמידים המבינים את ערך המורשת התרבותית עדיין נמוך, ורמת האנאלפביתיות התרבותית מדאיגה. ברור שלדבר זה יש השפעה משמעותית על יעילות השימור והקידום של ערכי המורשת התרבותית.

החל משנת הלימודים 2021-2022, הוי אן הציגה רשמית סט של חומרי חינוך מורשת לתלמידי בתי ספר יסודיים. צילום: שואן היי.

למידה באמצעות חפצים

אחד העקרונות המרכזיים של תורת החינוך למורשת במוזיאולוגיה המודרנית הוא הרעיון של "ראייה דרך חפצים". בהתאם לכך, ניתנת לתלמידים הזדמנות לתקשר ישירות עם חפצים ולשמוע את סיפוריהם. מוזיאונים הופכים לכיתות לימוד, המשתמשים בחפצים ובמידע מורשת אחר כדי להרחיב את הידע ההיסטורי והתרבותי של התלמידים. הם מודרכים, מתבקשים לשאול שאלות, למצוא תשובות ולהסיק מסקנות על סמך החפצים.

חינוך חווייתי למורשת מעורר השראה בתלמידים, מגרה את דמיונם ומשאיר אותם עם רשמים עמוקים וחיים. הוא מטפח חשיבה ביקורתית, משפר את מודעותם ומטפח אהבה להיסטוריה ולתרבות. זה, בתורו, עוזר להם להעריך ערכים מסורתיים ולתרום לשימור, שימור וקידום מורשת תרבותית בצורה יעילה ומעשית יותר.

זוהי גישה הכרחית ונכונה, העולה בקנה אחד עם שיטות החינוך הנוכחיות. אין שיטת חינוך מסורתית טובה יותר מאשר לאפשר לילדים "לשמוע, לראות ולגעת" בארץ בה נולדו וגדלו, המקום בו סביהם והוריהם התיישבו ובנו את חייהם. אהבתו של כל אדם לארצו חייבת לנבוע מאהבת מולדתו.

בהאנוי, עיר הבירה, מרכז שימור המורשת טאנג לונג - האנוי ארגן במשך שנים רבות תוכניות חינוך למורשת לעשרות אלפי תלמידי בתי ספר יסודיים ותיכוניים. המרכז יצר אזורים אינטראקטיביים רבים ופעילויות חווייתיות לתלמידים, פיתח נושאים לחינוך מורשת המתאימים לכל שכבת כיתה, ושילב שיעורי היסטוריה בתוכניות חקר מורשת בנושאים שונים.

מאז 1994, אונסק"ו הקימה את תוכנית החינוך למורשת עולמית לנוער (WHE) כדי לקדם את תפקידם של צעירים בשימור מורשת עולמית. חינוך למורשת הוא דרך יעילה ללמד היסטוריה ותרבות, תוך שימוש במידע וחומרים על אתרי מורשת תרבותית. אתרי מורשת ומוסדות תרבות יכולים להפוך לסביבות למידה בהן תלמידים בכל הגילאים יכולים לחוות וללמוד באופן ישיר.

הדרך בהוי אן עושה את זה

בעיר הוי אן, לאחר תקופת ניסיון של 7 שנים, החל משנת הלימודים 2021-2022, מרכז ניהול שימור המורשת התרבותית של הוי אן, בתיאום עם משרד החינוך וההכשרה, הציג רשמית את תוכנית הלימודים "חינוך למורשת בבתי ספר" בבתי הספר היסודיים באזור. למעלה מ-10,300 פרסומים למורים ולתלמידים, 5 קטעי וידאו ו-10 חומרים חזותיים נושאיים פורסמו והופצו. בין אלה, בולט התוכן הקשור לאתרים ההיסטוריים ולמורשת התרבותית של הוי אן.

יישום חומרי ההוראה זכה למשוב חיובי ותמיכה מצד מורים, הורים ותלמידים. החומרים מוצגים בצורה תמציתית ומדעית, תוך הבטחת עושר וחיות.

זה מקל על המורים להעביר את תוכן השיעור ומקל על התלמידים לגשת ולקלוט מידע במהלך תהליך הלמידה והחוויה. מעבר לשעות הלימוד, הפעילות "בואו נחקור את המוזיאון יחד" סיפקה לתלמידים חוויות מעניינות רבות, וציידה אותם בידע בסיסי על הארץ והאנשים של הוי אן. זה עוזר לחזק את תחושת האחריות והאהבה שלהם למורשת המקומית, להיסטוריה ולתרבות המסורתית.

תוכנית החינוך למורשת בבתי הספר של הוי אן זכתה לשבחים רבים מהציבור והיא תואמת את ההמלצות החשובות באמנות אונסק"ו בנושא הגנה על מורשת תרבותית וטבעית, ומורשת תרבותית בלתי מוחשית.

ד"ר נגוין טי מין לי, סגן נשיא אגודת המורשת התרבותית של וייטנאם, אישר: "הוי אן הצליחה לקשר בין חינוך למורשת באתרים היסטוריים לבין תוכנית הלימודים בבתי הספר. אני חושב שהנושא הזה זקוק למחקר והרחבה נוספים. אולי נוכל לשלב אותו באופן יצירתי עם מקצועות מדעי החברה, כפי שקורה כיום, כדי להשיג תוצאות מעשיות ומעמיקות. אם התוכנית תיושם היטב בהוי אן, זו תהיה חוויה שתוכר על ידי אונסק"ו. יש לחלוק מודל זה עם אתרי מורשת עולמית אחרים, מונומנטים לאומיים מיוחדים ומוזיאונים פרובינציונליים ועירוניים."

בהתבסס על הגישות החדשניות והיעילות של הוי אן ומקומות רבים אחרים במדינה, אני מאמין שהגיע הזמן להשקיע בשדרוג החינוך למורשת עבור הדור הצעיר. זוהי גם השקעה יעילה לעתיד.

מוזיאונים ואתרים היסטוריים ממלאים תפקיד מכריע בחינוך ילדים ובבניית בסיס איתן של ידע תרבותי והיסטורי. פרדוקסלי הוא שבעוד שסוכנויות ממשלתיות וארגונים רלוונטיים השקיעו רבות בשיקום ושיפוץ אתרים היסטוריים ובהקמת מוזיאונים, הם טרם השקיעו בפרויקטים ארוכי טווח ובסיסיים לחינוך למורשת באמצעות אתרים ומוזיאונים אלה!

מקור: https://baoquangnam.vn/nghi-ve-giao-duc-di-san-cho-the-he-tre-3144654.html