אוניברסליזציה של חינוך כללי: פתרון לבתי ספר תיכוניים טכניים

משרד החינוך וההכשרה מתכנן לבצע פיילוט של מודל של בתי ספר תיכוניים טכניים (THKT) ובתי ספר תיכוניים בשילוב הכשרה מקצועית. מודל זה פותח הזדמנות אסטרטגית לחינוך הווייטנאמי בתקופה של חדשנות מקיפה, ומהווה פתרון לקראת אוניברסליזציה של חינוך כללי (GDPT) כפי שהורה המזכיר הכללי.

- Ảnh 1. — בנוסף למערכת בתי הספר התיכוניים, יש צורך לפתח מודל של בתי ספר תיכוניים טכניים ובתי ספר תיכוניים המשלבים הכשרה מקצועית כדי להתקדם לעבר חינוך כללי אוניברסלי.

הוראה משלבת תרבות ומקצוע כאחד

כדי לבנות מודל של בית ספר תיכון, חוק החינוך המתוקן צריך להגדיר אותו כסוג של חינוך כללי, המלמד תרבות ומקצוע משולבים, הכוללים טכנולוגיה, חקלאות, ייעור וגידול בעלי חיים. יש צורך לאחד את המבנה הארגוני, התוכנית, ההערכה וההכרה בתעודות. על התוכנית להשיג מטרות כפולות: לתלמידים יש מספיק ידע כדי להמשיך ללמוד במכללות ובאוניברסיטאות ויש להם כישורים מקצועיים לעבוד מיד לאחר סיום הלימודים.

למתקנים ולצוות ההוראה תפקיד מכריע. בתי ספר תיכוניים חייבים להיות בעלי סדנאות תרגול, ציוד מודרני ומורים העומדים בסטנדרטים פדגוגיים ומקצועיים כאחד. מדיניות שכר לימוד סבירה, מלגות לעידוד ותמיכה בתלמידים מוחלשים יתרום למשיכת תלמידים.

בנוסף, יש צורך לשנות תפיסות חברתיות כדי שאנשים יראו ש-THKT אינו בחירה "ברמה נמוכה" אלא כיוון מעשי, שהפך פופולרי במדינות מפותחות רבות. יש לבצע את הפיילוט באופן סינכרוני, כאשר כל יישוב בונה לפחות בית ספר סטנדרטי אחד. לאחר הפיילוט, יש לבצע הערכה אובייקטיבית ועצמאית לצורך התאמה לפני הרחבה והכרה בכך כבחירת למידה פורמלית.

במקביל, יש לארגן מחדש את המערכת הנוכחית, לבטל את המודל המיושן של חינוך מקצועי - מרכזי לימודי המשך. חלק מהמרכזים יוכלו להפוך לבתי ספר תיכוניים, אחרים לבתי ספר תיכוניים טכניים.

הזדמנויות אסטרטגיות עבור וייטנאם

אם ייושם בכיוון הנכון, מודל ה-THKT המודרני מביא יתרונות רבים, מסייע בזרימה יעילה של לימודים לאחר התיכון, יוצר מקור למשאבי אנוש מיומנים ביותר, עונה על צרכי הטכנולוגיה, משאבי אנוש דיגיטליים, אנרגיה ירוקה וכלכלה ירוקה.

זו לא רק רפורמה קטנה, אלא הזדמנות אסטרטגית עבור וייטנאם לעצב מחדש את מבנה החינוך הלאומי, לשפר את פריון העבודה ולהתפתח באופן בר-קיימא.

כאשר מודל זה יעבור מודרניזציה ושילוב, הוא יאשר את מעמדו ככיוון בלתי נמנע, ויתרום לקירוב החינוך הווייטנאמי לסטנדרטים בינלאומיים. מכוון לשיעור סביר של השכלה על-תיכונית:

50-60% מתלמידי התיכון, 15-20% מתלמידי התיכון ו-20-30% מתלמידי התיכון המקצועיים. זהו גם הפתרון המרכזי להפיכת חינוך תיכוני אוניברסלי כפי שהורה המזכיר הכללי טו לאם .

בתי ספר תיכוניים טכניים ובתי ספר תיכוניים מקצועיים הם אחד הפתרונות האסטרטגיים לעמידה בדרישות הפיתוח הלאומי לקראת שתי מטרות ל-100 שנה: עד 2030, להפוך למדינה מתועשת מודרנית עם הכנסה בינונית-גבוהה; עד 2045, להפוך למדינה מפותחת, בעלת הכנסה גבוהה, חזקה ומאושרת.

Phổ cập giáo dục phổ thông: Giải pháp trường trung học kỹ thuật - Ảnh 1. — במדינות מתועשות רבות, השכלה תיכונית טכנית היא בחירה פורמלית, איכותית ומוערכת חברתית.

השכלה תיכונית הקשורה לייצור

לווייטנאם היה מודל דומה, שהתפתח בשני כיוונים שונים בצפון ובדרום לפני 1975.

בצפון, במסגרת בניית תעשייה וחקלאות בבעלות המדינה, הוקמה סדרה של בתי ספר לעובדים טכניים ובתי ספר מקצועיים ביניים, המספקים משאבי אנוש לברזל ופלדה של תאי נגוין, מכניקה בהאנוי, חשמל של אוונג בי... התוכנית גמישה, ומתמקדת בפרקטיקה. בנוסף, בתי ספר תיכוניים תעשייתיים בהאנוי מלמדים גם תרבות וגם הכשרה טכנית. באזורים כפריים, בתי ספר תיכוניים חקלאיים כמו בית הספר לנוער הסוציאליסטי לעבודה הואה בין משלבים גם לימודי תרבות עם ייצור.

בדרום, מאז סוף שנות ה-50, מערכת בתי הספר התיכוניים הטכניים התפתחה בצורה חזקה, ירושה מהתקופה הצרפתית כמו בית הספר התיכון הטכני קאו טאנג (סייגון) ובתי ספר תיכוניים טכניים שנפתחו לאחרונה בהואה, דא נאנג, קווי נון, נה טראנג, וין לונג... צברה במהירות יוקרה, ומשכה תלמידים טובים רבים מחטיבת הביניים. 50% מהתוכנית היא טכנית-מקצועית, 50% תרבותית. התלמידים מחולקים לשני כיוונים: טכנית-מתמטית, שיכולה לגשת לבחינות סיום לימודים כדי לקבל תואר ראשון במתמטיקה ובמקביל להיות טובה בטכנית; טכנית מקצועית, מקבלת תואר תיכון טכני מקצועי כדי לעבוד או להמשיך ללמוד. אנשים אלה ממשיכים ללמוד טכני בפוליטכני של פו טו, לאחר שנתיים של בחינות סיום לימודים, מוכרים כשווים ערך לתואר ראשון טכני II, וזכאים לבחינות כניסה לאוניברסיטה.

במקביל, מערכת בתי הספר התיכוניים לחקלאות, ייעור וגידול בעלי חיים בהואה, באו לוק, טיי נין וקאן טו... מכשירה טכנאים ברמה בינונית בחקלאות, רפואה וטרינרית וגידול בעלי חיים, תוך שילוב הדוק של תוכנית החינוך הכללי עם פרקטיקות הייצור.

בעולם, השכלה תיכונית אינה הדרך היחידה להיכנס לאוניברסיטה. במדינות מתועשות רבות, THKT היא בחירה לגיטימית ואיכותית ומוערכת מאוד על ידי החברה. אנו יכולים להתייחס למודלים בגרמניה, יפן, קוריאה וכו'. הנקודה המשותפת במודלים בינלאומיים היא ש-THKT ממלא תפקיד מרכזי בהכשרת משאבי אנוש, לא בחירה סוג ב' אלא כיוון מעשי ומהותי, התורם לאוניברסליזציה של ההשכלה התיכונית.

מקור: https://thanhnien.vn/pho-cap-giao-duc-pho-thong-giai-phap-truong-trung-hoc-ky-thuat-185250915194317465.htm