
סטודנטים רבים שהגיעו כדי להסיר את מועמדותם כבר התקבלו לאוניברסיטה הבינלאומית, האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי, לאחר ששובצו לתחום לימודים לא סביר (צילום: TK).
"פנים אפלות" כאשר מסווגים בתעשייה לא קשורה
מאי לואן* (HCMC) הרגישה כאילו היא עומדת להתמוטט כשקיבלה בסוף השבוע שעבר את ההודעה על הקצאת שכר משמעותית מהאוניברסיטה הבינלאומית, האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי.
כשהשאיפה העיקרית שלה הייתה לוגיסטיקה וניהול שרשרת אספקה, לואן הוצבה בתעשיית הנדסת הבנייה - תחום שמעולם לא חשבה עליו.
זה היה הלם גדול בחייו הראשונים של לואן.
הסטודנטית אמרה: "עיניי חשכו כשקראתי את המידע שסווגו לי בתעשיית הנדסת הבנייה."
סטודנטית זו סיפרה שבתחילה, בעת ההרשמה לקבלה לבית הספר, לוגיסטיקה וניהול שרשרת אספקה שובצו בקבוצת IU05 - הנדסה עם 7 מגמות נוספות כגון הנדסת מערכות תעשייתיות, הנדסת אלקטרוניקה - תקשורת, הנדסה ביו-רפואית... עם זאת, כאשר התקבלה, הסטודנטית לא ידעה לאיזה מגמה תשובץ.
לואן הביעה את אכזבתה: "בית הספר אמר שהם יקצה מקצועות עדיפות על סמך רישום וציוני בחינות, אבל בסופו של דבר, לא שובצתי באף אחת מההעדפות שלי. זה מרגיש כאילו אני משובצת במקצועות שקשה לגייס."
תקרית זו גרמה גם למשפחתו של לואן להיות חסרת מנוחה. גב' מין, אמו של לואן, שיתפה: "אני לא יכולה לדמיין. בתי לא צריכה ללמוד הנדסה אזרחית, תחום שמתאים יותר לבנים, במיוחד מכיוון שבתי לא יודעת כלום על תחום לימודים זה."
הוחלט "לסיים" ולמשוך את הבקשה באותו לילה
לא רק לואן, גם משפחות רבות אחרות מתמודדות עם מצבים דומים. גברת הואה מספרת את סיפורו של בנה לונג, שרצה ללמוד את תחום החשמל - האלקטרוניקה אך הוצב בתעשיית הבנייה, תחום שלדבריה "אין לו שום קשר" לחוזקותיו ותחומי העניין שלו.
"בני פרץ בבכי, הוא מעולם לא התאכזב כל כך. ליבי בער", נזכרה גברת הואה ברגע שבנה קיבל את ההודעה על הצבתו בסניף.
היא המשיכה, ב-22 באוגוסט, כשנודע לה על תוצאות הקבלה לאוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי, משפחתה שמחה מאוד ועדכנה את כל קרוביה. עם זאת, כשהוצבה לתחום לימודים שלא היה מה שרצתה, כל משפחתה וקרוביה חשו זעם.
"הילד שלי אמר שהוא יחפש אפשרויות נוספות. אם הוא לא יתקבל, הוא יחכה עד השנה הבאה כדי לגשת שוב לבחינה ובהחלט לא ילמד את התחום שבית הספר הקצה לו", אמרה גב' הואה.
מאחר הצהריים של היוודע התוצאות ועד הלילה, כל המשפחה הייתה המומה, והתפזרה לכל עבר כדי לשאול ולמצוא כיוון מתאים יותר.
"לבסוף, משפחתי 'הסכימה' באותו לילה שנבטל את מועמדותנו לאוניברסיטה הבינלאומית, ואז נלמד מה שרצינו, אבל לא יכולנו לכפות על עצמנו, לבזבז זמן וכסף על תחום שלא אהבנו", אמרה גב' מין.
באופן דומה, גם משפחתה של גב' הואה החליטה לא להמשיך ללמוד אלא למצוא בית ספר אחר.

בקהילת הסטודנטים, דעות רבות משקפות שיוך לתחום לימודים שגוי או למידה על תחומי לימוד "חדשים" לאחר ששיוך (תמונה: צילום מסך).
בשנת 2025, גייסה האוניברסיטה הבינלאומית לראשונה סטודנטים לפי תחום לימוד וקיבלה תגובות רבות מצד הורים וסטודנטים.
16 מועמדים משכו את בקשות הקבלה שלהם
בבוקר ה-11 בספטמבר, בשיחה עם כתב דן טרי , אמר פרופסור חבר ד"ר דין דוק אן וו, סגן מנהל בית הספר, כי קיבל כ-30 מקרים של משוב על חלוקת המקצועות.
בפרט, סטודנטים ביקשו בעיקר לבחון את ציוניהם ולבקש ייעוץ לגבי החלפת מגמות לאחר שנת לימודים אחת ולגבי האפשרות ללמוד מגמה כפולה.
עד תום תקופת הודעת המשיכה, 16 מקרים השלימו את הליך המשיכה והוחזרו להם הסכום ששולם.

סטודנטים חדשים מגיעים למשוך את מועמדותם לאוניברסיטה הבינלאומית (צילום: PHCC).
לדברי תואר שני נגוין טאן טאם, סגן ראש מחלקת ההכשרה של האוניברסיטה, תהליך סיווג תחומי הלימוד בתוך קבוצות הלימוד של בית הספר מתבצע באופן הבא: כאשר מועמדים מתקבלים לקבוצת לימודים, הם ירשמו את העדפותיהם לתחומי הלימוד לפי סדר עדיפות.
לאחר מכן, בית הספר בוחן את הציון של כל מועמד ומקצה אותו למגמות לפי סדר הגבוה לנמוך ביותר, עד שלמגמה זו תהיה מכסת לימודים מספקת, ואז הוא יעבור לבחירה הבאה.
לדברי מר טאם, כ-90% מהסטודנטים משויכים לתחומי לימוד על סמך בחירתם הראשונה או השנייה. עם זאת, עדיין ישנם כ-10% מהסטודנטים שצריכים ללמוד תחומי לימוד על סמך בחירתם השלישית או הרביעית, ולכן הם אינם מרוצים. בהקשר של מכסות מוגבלות לכל תחום לימוד, זה בלתי נמנע.
צור את כל התנאים למועמדים לשנות תחום לימוד
בתשובה לשאלות על תהליך הקבלה המסורבל של "קבלה בתוך קבלה, משאלות בתוך משאלות" והדרך המוזרה של הקצאת מגמות, הסביר נציג בית הספר כי מועצת הקבלה של בית הספר מבססת את רמת הקישוריות וכמות הידע הכללי של מגמות ההכשרה כדי לחלק את מגמות ההכשרה לקבוצות.
על בסיס זה, בשנת 2025, בית הספר עדכן את תוכנית ההכשרה לכל מגמות הלימודים בבית הספר בהתאם לכל קבוצת מגמות, שבה למגמות באותה קבוצת מגמות יש את אותה כמות של ידע כללי ובסיסי, עם רמת דמיון של כ-50-70% מהמקצועות.
"זה מקל על סטודנטים לעבור בין תחומי לימוד, כמו גם להשתתף בתוכניות הכשרה כפולות - תחום לימוד ראשי, ראשי ומשנה", אמר בעל תואר שני נגוין טאן טאם.
לדוגמה, אמר מר טאם, סטודנטים המתמחים בהנדסת בניין יכולים להירשם ללימודי לוגיסטיקה בשנה השנייה שלהם. הם צריכים רק להשלים את המודולים השונים בין שני המגמות כדי לקבל שני תארים רגילים לאחר סיום הלימודים.
סגן המנהל דין דוק אן וו אמר כי בית הספר נפגש והתייעץ עם מקרים שיש להם שאלות בנוגע לתחום הלימודים שהוקצה, לאפשרות לשנות תחום לימודים ולהליכים לבקשת שינוי תחום לימודים לאחר השנה הראשונה, בהתאם לתקנות משרד החינוך וההכשרה .
בית הספר הסביר גם כי תלמידים באותה קבוצת לימודים ילמדו את אותו הדבר בשנה הראשונה, כך שכאשר מחליפים תחומי לימוד, התלמידים לא יאבדו זמן ולא יאבדו תוצאות למידה.
"בית הספר מבטיח את כושר ההכשרה כדי לענות על 100% מרצונות התלמידים לשנות תחום לימוד אם הם עומדים בדרישות לשינוי תחום לימוד בהתאם לתקנות משרד החינוך וההכשרה כגון: לאחר השלמת תוכנית השנה הראשונה עם ציון ממוצע שאינו נמוך מהממוצע, ציון הכניסה המינימלי שווה לציון הסטנדרטי של תחום הלימוד החדש", אישר מר וו.
מנהיגי בית הספר התחייבו גם לתמוך בלימודים כפולים ללא תשלום לחלוטין עבור אלו הנרשמים ללימודי תואר כפול בחוג השני בהתאם לבחירתם הראשונה הרשומה.
סקירה ולמידה מניסיון בקבלת מידע וייעוץ ראשי
לאחר שקיבל עצומות מהורים, תלמידים והתקשורת, הודה בית הספר כי קיימים "צווארי בקבוק" בתהליך הייעוץ בנוגע למגמות ומעברים בין מגמות.
"אם זה נכון כפי שדווח על ידי העיתונות וההורים, ייתכן שחלק מהצוות במחלקה לא עדכנו את תקנות ההעברות החדשות, ולכן לא נתנו הדרכה מתאימה לתלמידים, מה שגרם לתגובות", אמר נציג בית הספר.
בית הספר יבחן ויתקן את הבעיות הקיימות ברוח הבטחת שאיפות הלמידה של התלמידים.
*שמות הדמויות שונו
מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/tan-sinh-vien-rut-ho-so-vi-bi-phan-sang-nganh-khac-nha-truong-xu-ly-sao-20250909063733405.htm






תגובה (0)