דוקטור להיסטוריה משתף כיצד ללמוד ולהיבחן על סמך יכולות ותכונות

מומחים משתפים בסדנה

הבוקר (20 ביולי), ארגנה אוניברסיטת מדעי החברה והרוח (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, הו צ'י מין סיטי) כנס לאומי "הדרום מדיין ביין פו ועד להסכם ז'נבה: 70 שנה בסקירה (1954-2024)". הכנס אסף 37 מצגות של מומחים ומדענים ברחבי הארץ.

פרופסור חבר ד"ר טראן טי מאי, מרצה בכיר במחלקה להיסטוריה של אוניברסיטת מדעי החברה והרוח (האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי), שיתף עוד עם כתבים ואמר: " חינוך המכוון לפיתוח יכולות ואיכויות מתבצע באמצעות תוכנית הלימודים, ספרי הלימוד ותפקיד ההדרכה והארגון של פעילויות ההוראה של המורים. התלמידים מעורבים בתהליך הלמידה, הגילוי והתרגול של ידע היסטורי, מיישמים את הידע הנלמד הלכה למעשה, בהתאם לרוח הלומד במרכז".

"אנשים חושבים לעתים קרובות שלימוד היסטוריה פירושו הכרת אירועים רבים, שינון תאריכים רבים, מספרים... זוהי תפיסה שגויה. נקודת המבט של למידה בכיוון של פיתוח יכולות ואיכויות מתמקדת בשיטתיות, קבלת ידע ליבה, הבנת טבעם של אירועים, תהליכים היסטוריים וידיעה כיצד ליישם אותם בפועל. והפרקטיקה אינה רחוקה, היא נמצאת ממש בנושאים כלכליים , תרבותיים וחברתיים... ממש באזורנו", אמר פרופסור חבר, ד"ר טראן טי מאי.

בבחינת סיום הלימודים של בית הספר התיכון השנה היו ציונים היסטוריים של 2,108, כולם עם ציון 10.

ניתוח התפלגות הציונים בבחינת סיום לימודי התיכון בהיסטוריה לשנת 2024 ברחבי הארץ מראה כי הציון הממוצע הוא 6.57. הציון הגבוה ביותר שהשיגו התלמידים הוא 6.75. בבחינה זו יש 2,108 בחינות עם ציון 10 אך 19 בחינות עם ציון 0.

ד"ר מאי שיתף את השיטה הזו ואמר: "בנוגע לסוגיית שימור ערך המורשת התרבותית, סטודנטים יכולים להשתתף ישירות כחוקרים, אספנים, מציגים ומקדמי מורשת ביישובם. משם, הם יכולים לשאוב מניסיונם האישי ולתרום לקהילה בשימור וקידום ערך המורשת. למידה בשילוב עם פרקטיקה היסטורית, למידה המקושרת לפרקטיקה, חיבור לחיים והבנה טובה יותר של היישוב, לא רק מסייעת לחזק את הידע הנלמד אלא גם מטפחת ומשפרת את תכונותיהם של הסטודנטים."

סיכום הוועידה הארצית הבוקר

לדברי פרופסור חבר, ד"ר טראן טי מאי, שאלות הבחינה אינן מתמקדות כעת בבדיקת ידע אלא בהערכת יכולת, תוך התמקדות במה שהלומד למד, כיצד לקבל וליישם ידע. אם הלמידה מבוססת על יכולת ואיכות, גם הבחינה חייבת להתבסס על יכולת ואיכות, ובכך לבטל את הגישה של צורך לשנן היסטוריה.

"לימוד היסטוריה נועד להבנה ויישום, ולכן הבחינה בוחנת גם את יכולת ההבנה והיישום של הלומד", שיתף מרצה בכיר במחלקה להיסטוריה באוניברסיטת מדעי החברה והרוח (האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי) עוד על נושא הלימוד והגילוי של בחינות היסטוריה.

מקור: https://thanhnien.vn/tien-si-lich-su-chia-se-cach-hoc-va-thi-theo-nang-luc-pham-chat-185240720182404789.htm