קריטריונים להערכת הסטנדרטים המקצועיים של מורים צריכים להיות קשורים לביצועי עבודה ספציפיים.

בבוקר ה-21 באוקטובר, בהאנוי, איגוד המקצועות לחינוך בווייטנאם תיאם עם איגוד הפסיכולוגיה והחינוך בווייטנאם כדי לארגן סדנה שתתרום רעיונות לטיוטת חוזר המסדיר סטנדרטים מקצועיים למוסדות חינוך כלליים, סטנדרטים מקצועיים למרצים המלמדים במוסדות להשכלה גבוהה וסטנדרטים מקצועיים למורים בבתי ספר קדם-אוניברסיטאיים.

הסדנה התקיימה בשלושה מוקדים: הו צ'י מין סיטי, קאן טו ונגה אן, בהשתתפות מנהלי חינוך בבתי ספר תיכוניים, מנהיגים של כמה מוסדות להשכלה גבוהה, מורים, מרצים ומדענים. צילום: ת'אן טונג/VNA

הכנס התקיים בשלושה מוקדים: הו צ'י מין סיטי, קאן טו ונגה אן, בהשתתפות צוותי ניהול חינוך בבתי ספר תיכוניים, מנהיגים מכמה אוניברסיטאות, מורים, מרצים ומדענים .

בפתח הסדנה, מר נגוין נגוק אן, יו"ר איגוד המקצועות לחינוך בווייטנאם, שיתף: "גישה למושג הסטנדרטים, פיתוח והפצה של סטנדרטים היא משימה מורכבת וקשה מאוד. בנוסף לדרישות המפורטות בתקנות ובנורמות, תהליך זה דורש את השתתפותם של צוות מומחי חינוך, מומחי הערכה, מורים ומנהלי חינוך בעלי ניסיון והבנה מעמיקה של מגמת ההערכה על פי סטנדרטים מקצועיים של מורים בעולם . לכן, איגוד המקצועות לחינוך בווייטנאם מאמין שתרומת חוות דעת לטיוטת שלושת החוזרים הללו דורשת את השתתפותם של מדענים שהשתתפו בתהליך פיתוח הסטנדרטים הקודמים, מדענים שניגשים לכלים להערכת היכולת המקצועית של מורים כיום, ובמיוחד מורים העובדים במוסדות חינוך."

יו"ר איגוד העובדים בחינוך וייטנאמי, נגוין נגוק אן, נואם. צילום: טאנה טונג/VNA

מר פאם טואן אנה, סגן מנהל מחלקת המורים ומנהלי החינוך (משרד החינוך וההכשרה), אמר: בתקופה של פיתוח פורץ דרך בחינוך ובהכשרה, יחד עם פרסום חוק המורים, התקנות בנוגע לסטנדרטים מקצועיים למורים אינן עומדות במלואן בדרישות לפיתוח צוות ההוראה. עדיין קיים מצב שבו למורים יש תארים מקצועיים גבוהים אך איכות ביצוע המשימות אינה תואמת, הסינון והפיתוח של המורים לא השיגו את התוצאות הרצויות.

לכן, פרסום סטנדרטים מקצועיים למורים בהתאם להוראות חוק המורים וחוקים רלוונטיים אחרים עדכניים יתרום לשיפור איכות החינוך וההכשרה. בנוסף, סטנדרטים מקצועיים למורים הם הבסיס החוקי לבנייה, ניהול ופיתוח צוות ההוראה; סוכנויות ניהול חינוך ומוסדות חינוך משתמשים בסטנדרטים מקצועיים למורים כדי לגייס, לארגן, להעריך, להכשיר ולטפח מורים.

מספר נקודות חדשות בטיוטת שלושת החוזרים הם: נושאי היישום של החוזר הותאמו והורחבו כך שיכללו מורים המלמדים במוסדות חינוך לא ציבוריים; חלק מהתכנים בנוגע למשימות ולסטנדרטים עבור כל תואר מורה מתוקנים ונוספים על מנת להבטיח עקביות עם מסמכים ושיטות הוראה שפורסמו לאחרונה; הטלת אחריות על ראש המוסד החינוכי, בהתבסס על סטנדרטים של כשירות מקצועית ומיומנויות של הסטנדרטים התעסוקתיים, לארגן, להקצות ולחלק משימות למורים; ייעוץ לסוכנויות הניהול הבכירות ולרשויות המקומיות בנוגע לעבודת הניהול, טיפוח ושיפור האיכות, הכשירות המקצועית והכישורים של צוות ההוראה...

בתגובה לטיוטת הסטנדרטים המקצועיים למורים כלליים, אמר מר וו טרונג רי, סגן נשיא איגוד הפסיכולוגיה והחינוך של וייטנאם: "הטיוטה הנוכחית חופפת וכמעט בלתי אפשרית להשתמש בה כבסיס להערכת מורים לפי הסטנדרטים. ההבדל בסטנדרטים בין מורים, מורים ראשיים ומורים בכירים בכל רמת חינוך אינו ברור. לדוגמה, הכישורים הדיגיטליים של מורים, מורים ראשיים ומורים בכירים בכל רמת חינוך אינם שונים."

לדברי מר וו טרונג ריי, בניית סטנדרטים מקצועיים למורים צריכה להתבסס על תכונות ויכולות. הסטנדרטים כוללים את התחומים הבאים: תכונות מוסריות של מורים; רמת הכשרה; יכולת פדגוגית. מבנה הסטנדרטים המקצועיים יכול לכלול: סטנדרטים אתיים, עקביים בין כל סוגי המורים; סטנדרטים של רמת הכשרה, שונים בכל רמה ובכל תואר מורה; סטנדרטים של יכולת מקצועית (יכולת הוראה; יכולת חינוכית; יכולת פעילות מקצועית של קבוצות מקצועיות ובתי ספר; יכולת פעילות חברתית, יכולת שירות קהילתי; יכולת לימוד עצמי ושיפור עצמי; יכולת מחקר פדגוגי יישומי; יכולת דיגיטלית). הסידור וההצגה מחדש של מערכת הסטנדרטים המקצועיים למורים צריכים להיות תמציתיים, עם ביטויים ספציפיים שניתן להשתמש בהם כבסיס להערכה.

בתגובה לסטנדרטים של מרצים באוניברסיטה, הציע נציג מאוניברסיטת וין: יש לכלול הנחיות בנוגע למעבר עם התואר של עוזר הוראה; לתקן את הסטנדרטים לגבי פרסומים בינלאומיים עבור מרצים ראשיים, תוך הבטחת התאמות גמישות שיתאימו למרצים מבתי ספר למחקר, בתי ספר יישומיים, מאפיינים מקומיים, בתי ספר לאמנות וכו'.

מצד המורים, חלק מהדעות הציעו בניית קריטריונים להערכה באמצעות מוצרים ספציפיים וכימות, ביטול תעודות הכשרה; וגמישות בזמן לשמירה על דרגה עבור מורים בעלי כישרונות פדגוגיים מצוינים במיוחד...

מקור: https://baotintuc.vn/giao-duc/tieu-chi-danh-gia-chuan-nghe-nghiep-nha-giao-can-gan-voi-hieu-qua-cong-vec-cu-the-20251021125349551.htm