शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय उच्च शिक्षा पर कानून और व्यावसायिक शिक्षा पर कानून बनाने के लिए नीतियों पर परामर्श करता है।

29 मार्च की दोपहर को शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने उच्च शिक्षा पर कानून और व्यावसायिक शिक्षा पर कानून बनाने पर नीति परामर्श संगोष्ठी आयोजित की।

सिस्टम की कमियों को दूर करने का बेहतरीन अवसर

सेमिनार के उद्घाटन पर बोलते हुए, शिक्षा और प्रशिक्षण उप मंत्री होआंग मिन्ह सोन ने कहा: उच्च शिक्षा पर कानून संख्या 08/2012/QH13; उच्च शिक्षा पर कानून संख्या 34/2018/QH14 के कई लेखों में संशोधन और पूरक हाल ही में कई बदलाव हुए हैं, जिससे उच्च शिक्षा संस्थानों में सुविधा आई है।

विशेष रूप से, विश्वविद्यालय स्वायत्तता को कुछ उत्साहजनक परिणामों के साथ क्रियान्वित किया गया है, जिससे जागरूकता और कार्यान्वयन दोनों में सकारात्मक परिवर्तन हुए हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री होआंग मिन्ह सोन। फोटो: शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय

राष्ट्रीय असेंबली के व्यावसायिक शिक्षा कानून संख्या 74/2014/QH13 ने कई वर्षों के कार्यान्वयन के बाद, सामान्य रूप से शिक्षा और विशेष रूप से व्यावसायिक शिक्षा में मौलिक और व्यापक नवाचार की नीति को भी मजबूती से संस्थागत रूप दिया है, व्यवहार में कई कमियों को दूर किया है, और वियतनाम में व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली के लिए एक नया चेहरा तैयार किया है।

"ये महत्वपूर्ण नीतियाँ हैं, लेकिन समय के साथ व्यवस्था में अभी भी कमियाँ हैं, जिन्हें नई परिस्थितियों के अनुकूल बनाने के लिए बदलाव की आवश्यकता है। योजना के अनुसार, अक्टूबर 2025 में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय राष्ट्रीय सभा में विचार और अनुमोदन के लिए दो मसौदा कानून प्रस्तुत करेगा," उप मंत्री ने बताया।

उप मंत्री होआंग मिन्ह सोन के अनुसार, देश की नई आवश्यकताओं के संदर्भ में, पोलित ब्यूरो ने 22 दिसंबर, 2024 को विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी विकास, नवाचार और राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन में सफलताओं पर संकल्प संख्या 57-NQ/TW जारी किया है, जिसके तहत नए युग में अर्थव्यवस्था को दोहरे अंकों की वृद्धि हासिल करने की आवश्यकता है। शिक्षा क्षेत्र को भी कानूनी दस्तावेज़ों को शीघ्रता से पूरा करने की आवश्यकता है।

महासचिव टो लैम ने ज़ोर देकर कहा कि "बाधाओं" की "बाधा" "संस्थाएँ" हैं। उच्च शिक्षा कानून और व्यावसायिक शिक्षा कानून में भी बदलाव की ज़रूरत है, ताकि पार्टी और राज्य की प्रमुख नीतियों को संस्थागत रूप दिया जा सके, बदलावों के अनुकूल ढाला जा सके और एक ठोस व दीर्घकालिक आधार तैयार किया जा सके," उप मंत्री ने ज़ोर दिया।

अल्प समय और महत्वपूर्ण कार्य के संदर्भ में, उप मंत्री ने कहा कि यह न केवल एक चुनौती है, बल्कि प्रणाली में कमियों को दूर करने का एक बड़ा अवसर भी है, और साथ ही नए दौर में राष्ट्रीय विकास की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए नई सफल नीतियों और तंत्रों का प्रस्ताव करना है - एक ऐसा दौर जिसमें लोग विकास के लिए आवश्यक और केंद्रीय हैं; विज्ञान, प्रौद्योगिकी, नवाचार और राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन का दौर।

इसलिए, कानून में संशोधन करना अत्यंत महत्वपूर्ण है, यह उद्योग को विकसित करने तथा राष्ट्रीय विकास की आवश्यकताओं को पूरा करने का एक अवसर है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अंतर्गत आने वाली इकाइयों के प्रमुखों के प्रतिनिधियों ने उच्च शिक्षा कानून पर चर्चा सत्र की अध्यक्षता की। फोटो: शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय

उप मंत्री होआंग मिन्ह सोन ने व्यावसायिक शिक्षा कानून पर चर्चा की अध्यक्षता की। फोटो: शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय

नई स्थिति के अनुरूप नीतियों को समायोजित, अद्यतन और निर्मित करने की आवश्यकता

हाल की अवधि में उच्च शिक्षा पर कानून के कार्यान्वयन के आकलन पर रिपोर्ट करते हुए, उच्च शिक्षा विभाग के उप प्रमुख गुयेन थी थू थू ने कहा कि उच्च शिक्षा पर कानून ने मूल रूप से उच्च शिक्षा के विकास, राज्य प्रबंधन की प्रभावशीलता और दक्षता को बढ़ाने की व्यावहारिक आवश्यकताओं को पूरा किया है।

इसके अलावा, उच्च शिक्षा संस्थानों के लिए स्वायत्तता बढ़ाना, अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण सुनिश्चित करना, समाजवादी उन्मुख बाजार अर्थव्यवस्था की मानव संसाधन प्रशिक्षण आवश्यकताओं को बेहतर ढंग से पूरा करना, शिक्षा और प्रशिक्षण के विकास में योगदान देना, मानव संसाधनों के बौद्धिक स्तर और गुणवत्ता में सुधार करना, देश के लिए प्रतिभाओं को प्रशिक्षित करना और देश के सामाजिक-आर्थिक विकास में योगदान देना।

उच्च शिक्षा विभाग की उप निदेशक गुयेन थी थू थू के अनुसार, वर्तमान उच्च शिक्षा प्रणाली में 264 संस्थान, 23 लाख छात्र, 230 छात्र/10,000 व्यक्ति का अनुपात और निजी संस्थानों का अनुपात 18.8% से बढ़कर 22% हो गया है। इनमें से 167/171 सार्वजनिक विश्वविद्यालयों में विश्वविद्यालय परिषदें हैं, 91,000 से अधिक पूर्णकालिक व्याख्याता हैं, और 33% से अधिक व्याख्याताओं के पास डॉक्टरेट की उपाधियाँ हैं।

हालाँकि, देश में मजबूत सामाजिक-आर्थिक परिवर्तनों और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण की आवश्यकताओं के मद्देनजर, उच्च शिक्षा पर कानून के कुछ प्रावधान अब व्यावहारिक आवश्यकताओं के लिए उपयुक्त नहीं हैं।

उच्च शिक्षा विभाग की उप निदेशक गुयेन थी थू थू बोलती हुई। फोटो: शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय

उप निदेशक गुयेन थी थू थू ने कहा कि उच्च शिक्षा पर कानून का विकास निम्नलिखित सिद्धांतों पर किया गया है: उच्च शिक्षा के विकास पर पार्टी और राज्य की नीतियों को पूरी तरह से संस्थागत बनाना; संविधान के अनुरूप होना, व्यवहार में कानूनी समस्याओं को प्राप्त करना और उन पर काबू पाना; जवाबदेही से जुड़ी स्वायत्तता को मजबूत करना; शासन में नवाचार करना, गुणवत्ता में सुधार करना, समुदाय की सेवा करना; समाजीकरण, अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण, डिजिटल परिवर्तन को प्रोत्साहित करना; अंतर्राष्ट्रीय रुझानों के करीब पहुंचना, खुली शिक्षा का विकास करना, आजीवन सीखना।

व्यावसायिक शिक्षा पर कानून के कार्यान्वयन पर रिपोर्ट करते हुए, व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा विभाग के निदेशक त्रुओंग आन्ह डुंग ने बताया कि व्यावसायिक शिक्षा पर कानून 13वीं राष्ट्रीय असेंबली द्वारा 27 नवंबर, 2014 को पारित किया गया था और 1 जुलाई, 2015 से प्रभावी हुआ।

इस कानून ने व्यावसायिक शिक्षा के विकास के लिए एक महत्वपूर्ण कानूनी गलियारा बनाया है; साथ ही, इसने सामान्य रूप से शिक्षा और विशेष रूप से व्यावसायिक शिक्षा के मौलिक और व्यापक नवाचार की नीति को मजबूती से संस्थागत रूप दिया है, व्यवहार में कई कमियों को दूर किया है, तथा वियतनाम में व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली के लिए एक नया चेहरा तैयार किया है।

वहां से, यह मानव संसाधनों, विशेष रूप से तकनीकी और उच्च कुशल मानव संसाधनों के प्रशिक्षण में महत्वपूर्ण योगदान देता है, तथा सामाजिक-आर्थिक विकास के लिए मानव संसाधन गुणवत्ता के संदर्भ में राष्ट्रीय प्रतिस्पर्धात्मकता में सुधार करने, आर्थिक सुधार, सामाजिक सुरक्षा और सतत रोजगार सुनिश्चित करने में योगदान देता है।

निदेशक ट्रुओंग आन्ह डुंग के अनुसार, लगभग 10 वर्षों के कार्यान्वयन के बाद, व्यावसायिक शिक्षा पर कानून में कई नियम और नीतियां और कानून का मार्गदर्शन करने वाले कानूनी दस्तावेजों की प्रणाली ने व्यावहारिक आवश्यकताओं को तुरंत पूरा नहीं किया है, विशेष रूप से चौथी औद्योगिक क्रांति के विकास के संदर्भ में और साथ ही 2021-2030 की अवधि के लिए व्यावसायिक शिक्षा विकास रणनीति, 2045 के दृष्टिकोण के साथ; 2030 के दृष्टिकोण के साथ 2025 तक व्यावसायिक शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन कार्यक्रम; 2045 के दृष्टिकोण के साथ 2021-2030 की अवधि के लिए व्यावसायिक शिक्षा संस्थान नेटवर्क की योजना और नई स्थिति में अनुकूली और सुरक्षित व्यावसायिक शिक्षा का विकास।

व्यावसायिक शिक्षा एवं सतत शिक्षा विभाग के निदेशक ट्रुओंग आन्ह डुंग। फोटो: शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय

सेमिनार में, प्रतिनिधियों ने नई स्थिति के अनुरूप नीतियों को समायोजित करने, अद्यतन करने और विकसित करने, समस्याओं को स्पष्ट करने, कानूनी ढांचा बनाने और उन्हें संस्थागत बनाने की आवश्यकता पर सहमति व्यक्त की, ताकि शैक्षणिक संस्थान सुचारू रूप से संचालित हो सकें।

चर्चा का समापन करते हुए, उप मंत्री होआंग मिन्ह सोन ने आशा व्यक्त की कि शैक्षणिक संस्थान उच्च शिक्षा कानून और व्यावसायिक शिक्षा कानून को विकसित करने के लिए नीतियाँ प्रस्तावित करते रहेंगे। विशेष रूप से, विकास को सुगम बनाने वाले तंत्रों और नीतियों पर ध्यान केंद्रित करते हुए, व्यवस्था के सुदृढ़ विकास, मानव विकास, प्रतिभा विकास में योगदान देते हुए, नई परिस्थितियों में राष्ट्रीय विकास की आवश्यकताओं को पूरा करेंगे।

उप मंत्री ने मसौदा समिति से अनुरोध किया कि वे टिप्पणियों को ग्रहण करें तथा साझा करें तथा आने वाले समय में जनता की राय जानने के लिए पहला मसौदा तैयार करें।

गुयेन लिएन

स्रोत: https://daibieunhandan.vn/bo-gd-dt-tham-van-chinh-sach-xay-dung-luat-giao-duc-dai-hoc-va-luat-giao-duc-nghe-nghiep-post408774.html