शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री: शिक्षकों को अपनी सीमाओं से ऊपर उठना होगा

(दान त्रि) - 1.6 मिलियन शिक्षकों का प्रतिनिधित्व करने वाले उत्कृष्ट शिक्षकों को सम्मानित करते हुए, मंत्री गुयेन किम सोन ने शिक्षकों को निरंतर स्व-अध्ययन करने, अपनी उत्कृष्टता को बढ़ावा देने के लिए अपनी सीमाओं पर विजय पाने की याद दिलाई।

"अदरक समय के साथ तीखा होता जाता है, शिक्षक वर्षों के साथ बेहतर होते जाते हैं"

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय (एमओईटी) के तहत इकाइयों को जन शिक्षक और उत्कृष्ट शिक्षक की उपाधि प्रदान करने और 2024 में उत्कृष्ट शिक्षकों को सम्मानित करने के लिए 16वां समारोह 17 नवंबर की सुबह हनोई में हुआ।

इस कार्यक्रम में 21 जन शिक्षकों, 65 उत्कृष्ट शिक्षकों और 251 उत्कृष्ट शिक्षकों को सम्मानित किया गया, जो देश भर के 1.6 मिलियन शिक्षकों का प्रतिनिधित्व करते हैं।

समारोह में बोलते हुए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि शिक्षा एक कठिन कार्य है। नैतिकता के अनुरूप, उच्च गुणवत्ता का लक्ष्य रखते हुए, शिक्षार्थियों को आकर्षित करते हुए, रचनात्मकता की भावना का प्रसार करते हुए और शिक्षार्थियों में सीखने की अनंत प्रेरणा प्रदान करते हुए सच्ची शिक्षा प्रदान करना और भी कठिन है।

मंत्री गुयेन किम सोन ने शिक्षकों को राष्ट्रपति द्वारा दी जाने वाली जन शिक्षक की उपाधि प्रदान की (फोटो: ट्रान हीप)।

"प्राचीन लोग कहते थे, "अदरक समय के साथ और अधिक तीखा हो जाता है, और शिक्षक उम्र के साथ और भी बेहतर हो जाते हैं।" मुझे पूरी उम्मीद है कि शिक्षक अपनी उत्कृष्टता को बढ़ावा देने के लिए स्वयं अध्ययन, आत्म-नवीनीकरण, अपनी सीमाओं को पार करना जारी रखेंगे।

शिक्षक वे श्रेष्ठ व्यक्ति हैं जिन्हें नई और कठिन समस्याओं को सुलझाने में महत्वपूर्ण भूमिका निभानी चाहिए।

मंत्री ने सलाह दी कि उत्कृष्टता सौंपे जाने या मांगे जाने का इंतजार नहीं करती, बल्कि उस उत्कृष्टता को समर्पण, जिम्मेदारी, पहल और सकारात्मकता की भावना के माध्यम से प्रदर्शित किया जाना चाहिए, जो देश की शिक्षा के लिए किया गया है, किया जा रहा है और किया जाना चाहिए।

मंत्री गुयेन किम सोन ने उन चुनौतीपूर्ण कार्यों की ओर भी ध्यान दिलाया जिनका सामना शिक्षा क्षेत्र को नये परिप्रेक्ष्य में करना होगा।

सामान्य शिक्षा और उच्च शिक्षा में नवाचार की सफल प्रारंभिक प्रक्रिया के बाद, शिक्षा क्षेत्र को नवाचार और पूर्वस्कूली शिक्षा के उन्नयन पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए।

कई मुद्दे उठाए गए हैं जैसे बच्चों को स्कूल जाने के लिए प्रेरित करना, एक नया प्रीस्कूल शिक्षा कार्यक्रम लागू करना, आयु के अनुसार प्रीस्कूल शिक्षा को सार्वभौमिक बनाना, पर्याप्त शिक्षक, पर्याप्त सुविधाएं सुनिश्चित करना, सामाजिक संसाधन जुटाना, सुविधाओं का ध्यान रखना, स्कूल सुरक्षा, हिंसा और खाद्य सुरक्षा को रोकना, पर्याप्त शिक्षकों की व्यवस्था करना और शिक्षकों के लिए अपने काम में सुरक्षित महसूस करने की स्थिति सुनिश्चित करना।

17 नवंबर की सुबह शिक्षकों के सम्मान में आयोजित कार्यक्रम के उपलक्ष्य में कला प्रदर्शन (फोटो: ट्रान हीप)।

इसके अतिरिक्त, सामान्य शिक्षा पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तक नवाचार के पहले चक्र को पूरा करने के बिंदु पर पहुंच गई है, जिसके लिए कार्यान्वयन प्रक्रिया का मूल्यांकन, अनुभव का उपयोग, तथा अधिक गहराई से नवाचार करने के लिए आवश्यक विषय-वस्तु को समायोजित करने की आवश्यकता है।

कई मुद्दों को पूरी तरह से और गहराई से हल करने की आवश्यकता होगी, जैसे कि डिजिटल शिक्षा, कृत्रिम बुद्धिमत्ता की नई चुनौतियों में मानव विकास, और स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाना।

उच्च शिक्षा के लिए, विश्वविद्यालय स्वायत्तता के गहन कार्यान्वयन के साथ-साथ, तत्काल किए जाने वाले कार्यों में से एक है शिक्षण सुविधाओं, प्रयोगशालाओं और अनुसंधान उपकरणों का आधुनिकीकरण करना, जो दुनिया के उन्नत विश्वविद्यालयों की तुलना में अभी भी बहुत खराब और पुराने हैं।

शिक्षा केवल दिमाग से ही नहीं बल्कि दिल से भी जुड़ी है।

समारोह में साझा करते हुए, सुश्री वु थी हान - चू वान एन हाई स्कूल, येन बाई प्रांत की उप-प्रधानाचार्य, 2024 में 21 पीपुल्स टीचर्स में से एक - ने अंकल हो की शिक्षाओं को उद्धृत किया, जिन्हें उन्होंने हमेशा अपने करियर के लिए एक दिशानिर्देश के रूप में ध्यान में रखा: "शिक्षकों को पढ़ाने के तरीके खोजने चाहिए। क्या पढ़ाना है, कैसे पढ़ाना है ताकि छात्र जल्दी समझ सकें, लंबे समय तक याद रख सकें, और तेजी से प्रगति कर सकें"।

विद्यार्थियों को शीघ्रता से समझने, लम्बे समय तक याद रखने तथा शीघ्र प्रगति करने में सहायता करना किसी भी शिक्षक के लिए एक चुनौतीपूर्ण लक्ष्य है, जिसके लिए व्यक्तिगत शिक्षक को निरन्तर शोध, अध्ययन तथा शिक्षण विधियों में सृजनात्मकता की आवश्यकता होती है।

सुश्री हान ने बताया कि प्रत्येक पाठ में, वह इस सिद्धांत के साथ उपयुक्त शिक्षण पद्धति खोजने के लिए अनुसंधान में निवेश करती हैं: प्रत्येक पाठ में, ज्ञान को संघनित, केंद्रित होना चाहिए, फैलाया नहीं जाना चाहिए।

व्याख्यानों में छात्रों की सक्रियता को अधिकतम किया जाना चाहिए ताकि वे स्वयं ज्ञान की खोज और अन्वेषण कर सकें, जिससे वे उसे लंबे समय तक याद रख सकें। इसके अलावा, सीखने को अभ्यास के साथ-साथ चलना चाहिए, सिद्धांत को वास्तविक जीवन से जोड़ना चाहिए, जिससे छात्रों को प्रत्येक विषय का अर्थ समझ में आए।

"केवल ज्ञान प्रदान करना ही नहीं, मेरा मानना ​​है कि शिक्षा केवल दिमाग से ही नहीं, बल्कि दिल से भी होती है, और मेरे प्रिय विद्यार्थियों, इसे "लोगों को सिखाना" भी चाहिए।

सुश्री हान ने कहा, "प्रत्येक शिक्षक का सच्चा प्यार और उचित देखभाल छात्रों को कठिनाइयों और चुनौतियों पर विजय पाने तथा समाज के लिए अनुकरणीय छात्र और उपयोगी नागरिक बनने में मार्गदर्शन कर सकती है।"

17 नवंबर की सुबह सम्मानित किए गए 300 से अधिक शिक्षकों में काओ बांग प्रांत के होआ एन जिले के बे ट्रियू किंडरगार्टन की प्रधानाचार्या सुश्री होआंग थी हुएन ट्रांग भी शामिल थीं।

सुश्री ट्रांग की उल्लेखनीय उपलब्धियों में से एक किंडरगार्टन में बच्चों के लिए भोजन की मात्रा की गणना करने की विधि में सुधार लाने की उनकी पहल है। इस पहल को हीप होआ जिले और काओ बांग प्रांत के पड़ोसी जिलों के सभी किंडरगार्टन में दोहराया गया है।

सुश्री होआंग थी ह्येन ट्रांग - बी ट्राइउ किंडरगार्टन की प्रिंसिपल, काओ बैंग (फोटो: होआंग होंग)।

कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों में, किंडरगार्टन स्कूलों के पास बच्चों के भोजन के राशन की गणना करने के लिए विशेष सॉफ्टवेयर खरीदने के लिए पर्याप्त धन नहीं है। स्कूल की अपनी रसोई टीम प्रभारी नहीं है, इसलिए शिक्षकों को बच्चों के दैनिक भोजन के राशन की गणना करने की ज़िम्मेदारी उठानी पड़ती है।

मैन्युअल गणना जटिल होती है, इसमें त्रुटियाँ होने की संभावना अधिक होती है, और इसमें बहुत समय और प्रयास लगता है। इतना ही नहीं, गलत गणना दोपहर के भोजन की गुणवत्ता को भी प्रभावित कर सकती है, जैसे कि भोजन की कमी, प्रति भोजन मात्रा में कमी, पोषण की कमी आदि।

सुश्री ट्रांग ने एक्सेल पर एक स्प्रेडशीट पर शोध किया है, जिसमें गणना के सूत्र पहले से ही मौजूद हैं। शिक्षकों को केवल छात्रों की संख्या, भोजन के अंशों की मात्रा जैसे इनपुट डेटा दर्ज करके विस्तृत अंश की गणना करनी होती है, जिससे वे हर दिन, हर भोजन के लिए खरीदे जाने वाले या पूरक भोजन की मात्रा की गणना कर सकते हैं।

सुश्री ट्रांग की स्प्रेडशीट बिना इंटरनेट कनेक्शन के भी इस्तेमाल की जा सकती है और इस्तेमाल में आसान है। शिक्षकों का काम का बोझ कम हो गया है। बोर्डिंग भोजन की गुणवत्ता में सुधार हुआ है। बच्चों को अच्छा और सुपाच्य भोजन मिल रहा है।

सुश्री ट्रांग थाई न्गुयेन की रहने वाली हैं और उन्होंने थाई न्गुयेन शिक्षा विश्वविद्यालय से प्रीस्कूल शिक्षा में स्नातक की उपाधि प्राप्त की है। स्नातक होने के तुरंत बाद, वह काओ बांग में काम करने चली गईं और पिछले 15 वर्षों से, वहाँ की कठिन और कठोर परिस्थितियों के बावजूद, वहीं रह रही हैं।

सुश्री ट्रांग ने कहा, "शिक्षण पेशा चुनने का मतलब है कठिनाइयों या कष्टों से न डरना। अगर मुझे कठिनाइयों या कष्टों से डर लगता, तो मैं यह पेशा न चुनती।"

स्रोत: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-truong-bo-gddt-nha-giao-phai-vuot-qua-gioi-han-cua-ban-than-20241117114251068.htm