दूरदराज के इलाकों में छात्रों को "ज्ञान का बीज बोने" के लिए शिक्षक हर दिन 70 किलोमीटर से अधिक की यात्रा करते हैं

सुश्री ट्रांग का दिन सुबह 5 बजे शुरू होता है, वह 36 किमी की यात्रा करके तान येन में अपने छात्रों के पास जाती हैं - जो लांग सोन के क्षेत्र III में एक कम्यून है, और दोपहर में 35 किमी की यात्रा करके अपने परिवार के पास वापस आती हैं।

सुश्री ट्रांग का दिन सुबह 5 बजे शुरू होता है, वह 36 किमी की यात्रा करके तान येन (लैंग सोन के क्षेत्र III में एक कम्यून) में अपने छात्रों के पास जाती हैं, और दोपहर में 35 किमी की यात्रा करके अपने परिवार के पास वापस आती हैं।

शिक्षक गुयेन थू ट्रांग। (फोटो: एनवीसीसी)

लैंग सोन प्रांत के ट्रांग दीन्ह जिले में जातीय अल्पसंख्यकों के लिए टैन येन प्राथमिक और माध्यमिक बोर्डिंग स्कूल की शिक्षिका सुश्री गुयेन थू ट्रांग हर दिन सुबह 5 बजे उठती हैं, अपने छात्रों से मिलने के लिए 36 किलोमीटर की यात्रा करती हैं, और दोपहर में अपने परिवार के पास घर लौटने के लिए 36 किलोमीटर की यात्रा करती हैं।

तान येन, क्षेत्र III का एक कम्यून है, जो ज़िला केंद्र से लगभग 36 किलोमीटर दूर है। स्कूल जाने का रास्ता एक नाले पर बने भूमिगत पुल से होकर गुज़रता है। हर बरसात के मौसम में, पुल पर पानी भर जाता है, जिससे यात्रा करना बहुत खतरनाक हो जाता है। सड़क खड़ी और घुमावदार है, और खराब होने के कारण मरम्मत के अधीन है, जिससे यात्रा करना बहुत मुश्किल हो जाता है।

सुश्री ट्रांग ने बताया, "लेकिन यह बहुत अधिक सुविधाजनक है, क्योंकि पहले यह केवल कच्ची सड़क थी, बरसात के दिनों में कीचड़ और फिसलन भरी होती थी, कभी-कभी मुझे स्कूल जाने के लिए अपनी मोटरसाइकिल किसी स्थानीय व्यक्ति के घर पर छोड़नी पड़ती थी।"

युवा शिक्षक को झटका

थाई गुयेन शिक्षा विश्वविद्यालय से जीव विज्ञान और भूगोल शिक्षाशास्त्र में स्नातक की उपाधि प्राप्त सुश्री ट्रांग ने कहा कि वह बहुत खुश थीं, जब 2012 में उन्होंने ट्रांग दीन्ह जिले में जातीय अल्पसंख्यकों के लिए तान येन प्राथमिक और माध्यमिक बोर्डिंग स्कूल में कैरियर सिविल सेवक बनने के लिए प्रवेश परीक्षा उत्तीर्ण की - जहां वह पली-बढ़ी थीं।

"उसी ज़िले में, लेकिन घर से 36 किलोमीटर दूर, मैं टैन येन कभी नहीं गई थी जब तक कि मुझे स्कूल में काम करने के लिए नियुक्त नहीं किया गया। कीचड़ भरी, दलदली, फिसलन भरी सड़क अनंत तक फैली हुई लगती थी। जब मैं वहाँ पहुँची, तो मुझे वहाँ की सुविधाएँ देखकर और भी हैरानी हुई, क्योंकि स्कूल और कक्षाएँ सिर्फ़ अस्थायी बाँस की बाड़ थीं, और शिक्षण सामग्री एक पुराना नक्शा था जो समय के साथ सड़ गया था," सुश्री ट्रांग ने बताया।

कक्षा बाँस और फूस की छतों से बनी थी, इसलिए गर्मियों में, सूरज चारों तरफ से चमकता था, जिससे वहाँ बहुत गर्मी होती थी। बरसात के मौसम में, कक्षा का फर्श कीचड़ से भर जाता था, और शिक्षकों और छात्रों को भीगने से बचने के लिए बारिश से बचने के लिए भागना पड़ता था। कड़ाके की ठंड में, हवा बाँस की दरारों से होकर बहती थी, और छात्रों के पास पर्याप्त गर्म कपड़े नहीं होते थे। शिक्षक और छात्र कक्षा के बीच में लकड़ी के चूल्हे के चारों ओर इकट्ठे होते थे, जहाँ कोयले का धुआँ हवा में भरा रहता था, और सभी के चेहरे गंदे और धुएँ से सने होते थे। कभी-कभी, पढ़ाई के दौरान, जहरीले साँप कक्षा में रेंगते थे, जिससे शिक्षक और छात्र घबराकर भाग जाते थे। कभी-कभी, तूफ़ान बाँस की दीवारों को गिरा देता था।

टैन येन स्कूल की कक्षाएँ अब ज़्यादा विशाल हैं, लेकिन उनमें अभी भी प्लास्टिक की दीवारें हैं, जिससे गर्मियों में वहाँ काफ़ी गर्मी होती है। (फोटो: एनवीसीसी)

ज़्यादातर छात्रों के परिवार गरीब हैं और उनकी आर्थिक स्थिति मुख्यतः खेती पर निर्भर है, इसलिए वे अपने बच्चों की शिक्षा पर ज़्यादा ध्यान नहीं दे पाते। कई छात्रों को भूखे पेट स्कूल जाना पड़ता है, इसलिए वे अपनी पढ़ाई पर ध्यान केंद्रित नहीं कर पाते। कई छात्रों को कठिन पारिवारिक परिस्थितियों के कारण स्कूल छोड़ना पड़ता है। सुश्री ट्रांग पहाड़ों और जंगलों को पार करके हर छात्र के घर जाती हैं ताकि उन्हें प्रोत्साहित कर सकें और उनकी पढ़ाई जारी रखने में मदद कर सकें।

"लगभग 20 वर्षों के बाद, स्कूल जाने का रास्ता पक्का हो गया है, कक्षाएँ ज़्यादा विशाल हैं, और शिक्षण उपकरण ज़्यादा पूर्ण हैं। अर्थव्यवस्था में सुधार हुआ है, माता-पिता अपने बच्चों की शिक्षा में अधिक रुचि रखते हैं, और उपस्थिति दर में वृद्धि हुई है, इसलिए शिक्षा की गुणवत्ता बेहतर है और शिक्षकों को कम कठिनाई होती है। हालाँकि, कक्षाएँ अभी भी सिर्फ़ प्लास्टिक की दीवारें हैं, और गर्मियाँ बहुत ज़्यादा होती हैं," सुश्री ट्रांग ने बताया।

बहु-प्रतिभाशाली शिक्षक

जीव विज्ञान और भूगोल का अध्ययन करने के बाद, सुश्री ट्रांग वर्तमान में प्राकृतिक विज्ञान विषय में जीव विज्ञान से संबंधित विषयवस्तु और इतिहास-भूगोल विषय में भूगोल से संबंधित विषयवस्तु पढ़ाने के लिए ज़िम्मेदार हैं। वह एक गृहशिक्षिका, माध्यमिक विद्यालय विषय समूह की प्रमुख, वैज्ञानिक अनुसंधान प्रतियोगिताओं में छात्रों का मार्गदर्शन करने, सार्वभौमिक शिक्षा कार्यों में भाग लेने और बोर्डिंग स्कूल में ड्यूटी पर रहने की ज़िम्मेदारी भी संभालती हैं।

इलाके में शिक्षकों की कमी के कारण, 2023-2024 के स्कूल वर्ष में, सुश्री ट्रांग को बेक ऐ I प्राथमिक-मध्य विद्यालय में इंटर-स्कूल भी पढ़ाना होगा, जो कि क्षेत्र III का एक स्कूल भी है, जहां सड़कें खराब हैं और यात्रा करना बेहद कठिन है...

सुश्री ट्रांग और उनके छात्र अपने दोपहर के भोजन को बेहतर बनाने और एक जीवंत दृश्य पाठ तैयार करने के लिए सब्ज़ियाँ उगाते हैं। (फोटो: एनवीसीसी)

"हालाँकि सौंपे गए कार्य मानक घंटों से ज़्यादा हो गए हैं, फिर भी स्कूल के प्रति मेरे प्रेम, कक्षा के प्रति मेरे प्रेम, छात्रों के प्रति मेरे प्रेम और पेशे के प्रति मेरे उत्साह के साथ, मैं आपके स्कूल की वर्तमान स्थिति में, जहाँ शिक्षा क्षेत्र में शिक्षकों की कमी है, मदद करने के लिए तैयार हूँ। मुझे व्यक्तिगत रूप से स्कूल के निदेशक मंडल का विश्वास प्राप्त करके बहुत खुशी और प्रसन्नता हो रही है, जिससे मुझे योगदान करने, खुद को विकसित करने और अधिक परिपक्व बनने का अवसर मिला है," सुश्री ट्रांग ने साझा किया।

वह शिक्षण और अधिगम विधियों में नवाचार और रचनात्मकता लाने का भी हमेशा प्रयास करती हैं, जैसे STEM शिक्षण विधियों का प्रयोग, छात्रों को उनके द्वारा सीखे गए ज्ञान को व्यवहार में लाने में मदद करना, उनके ज्ञान को गहरा करने में मदद करना, वास्तविक जीवन की समस्याओं को हल करने में मदद करना और सीखे गए ज्ञान को अपनी पढ़ाई और दैनिक जीवन में लागू करना। वह छात्रों की रचनात्मकता को प्रोत्साहित करने के लिए साहसपूर्वक बाहरी अनुभवात्मक पाठों का आयोजन करती हैं, जिससे उनकी रुचि बढ़ती है और वे अधिक प्रभावी ढंग से सीखते हैं।

यद्यपि यह विद्यालय क्षेत्र III के एक कम्यून में स्थित है जहाँ अनेक कठिनाइयाँ और अभाव हैं, फिर भी सुश्री ट्रांग वर्षों से अपने छात्रों के साथ वैज्ञानिक अनुसंधान गतिविधियों में अनेक उपलब्धियाँ प्राप्त करने में लगी रही हैं। ये विषय उनके आसपास के व्यावहारिक जीवन से उत्पन्न होते हैं। इस शैक्षणिक वर्ष 2024-2025 में, सुश्री ट्रांग और उनके छात्र तिलचट्टा मारने वाली दवा बनाने के लिए शरीफे के बीजों से तिलचट्टा मारने वाली दवा बनाने के विषय पर काम कर रहे हैं। यह विषय इस तथ्य से प्रेरित है कि बोर्डिंग स्कूल के छात्र जूँओं से संक्रमित थे और जूँओं को मारने के लिए उन्हें अपने बाल धोने के लिए शरीफे के बीजों को पानी में उबालकर धोना पड़ता था।

सुश्री ट्रांग ने भावुक होकर कहा, "मुझे शिक्षण का पेशा पसंद है, क्योंकि मुझे छात्र पसंद हैं, उनकी मासूम, भावपूर्ण आंखें पसंद हैं, और मैं उन्हें बड़ा होना और अपने सपनों को संजोना सिखाना चाहती हूं, खासकर जब वे जातीय अल्पसंख्यक छात्र हों, जिनके पास अभी भी भौतिक जीवन का अभाव है और जो पढ़ाई में कई कठिनाइयों का सामना करते हैं।"

स्रोत: https://www.vietnamplus.vn/co-giao-vuot-hon-70-km-moi-ngay-de-gioo-chu-cho-hoc-tro-vung-kho-post994461.vnp