"यह विकास का युग है, विकास के लिए शिक्षा आवश्यक है"

(डैन ट्राई) - "विकास के युग के लिए, विकास के लिए शिक्षा होनी चाहिए। यदि शिक्षा "विकसित" या "सुस्त" है, तो विकास का युग नहीं हो सकता।"

आईआरईडी शिक्षा संस्थान के निदेशक, शिक्षक जियान तु ट्रुंग ने शिक्षा के मूल मिशन के बारे में बताते हुए इस बात पर जोर दिया।

शिक्षा का उद्देश्य सामाजिक आवश्यकताओं की पूर्ति करना नहीं, बल्कि समाज का निर्माण करना है।

डॉ. जियान तु त्रुंग ने कहा कि देश ने 1 जुलाई से आत्म-सुधार के युग में प्रवेश किया, जो वियतनाम के इतिहास में एक प्रमुख मोड़ था, आत्म-सुधार की एक तीव्र इच्छा जो कई पीढ़ियों में निहित थी।

इसके लिए हमें इस प्रश्न का उत्तर देना होगा: “उभरते युग के लिए कैसी शिक्षा?”

श्री ट्रुंग ने 17 मई को सरकारी पार्टी समिति की स्थायी समिति की बैठक में प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चिन्ह द्वारा "आधुनिकीकरण, शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलता" पर पोलित ब्यूरो प्रस्ताव के प्रारूपण का उल्लेख किया।

इस शिक्षाविद का मानना ​​है कि यह प्रस्ताव विकास के युग में शिक्षा को आकार देगा। क्योंकि जब विकास का युग होता है, तो विकास के लिए शिक्षा भी होनी चाहिए। अगर शिक्षा "अविकसित" या "सुस्त" है, तो विकास का युग नहीं आ सकता।

शिक्षक जियान तु ट्रुंग: "यदि विकास का युग है, तो विकास के लिए शिक्षा अवश्य होनी चाहिए (फोटो: वाई एनएचआई)।

"वियतनाम की शिक्षा ने अतीत में काफ़ी प्रगति की है, लेकिन यह उन्नति की आकांक्षा के साथ चलने वाली शिक्षा नहीं है। शिक्षा का उद्देश्य ज़रूरतों का पालन करना या समाज की ज़रूरतों को पूरा करना नहीं है, बल्कि शिक्षा का उद्देश्य समाज का निर्माण और उसे आकार देना है," श्री जियान तु ट्रुंग ने कहा।

राष्ट्रीय विकास के युग के अलावा, श्री ट्रुंग ने मानवता के एआई युग का भी उल्लेख किया। ये शैक्षिक समस्याएँ हैं जिनका समाधान किया जाना चाहिए।

अगर ऊपर उठने की आकांक्षा वियतनाम के भविष्य को आकार देती है, तो एजीआई (कृत्रिम सुपर इंटेलिजेंस) शिक्षा सहित मानवता के भविष्य को आकार देगी। उस भविष्य में, शिक्षक बहुत अलग होंगे, छात्र बहुत अलग होंगे, और मानवीय शिक्षा बेहद अलग होगी।

श्री जियान तु ट्रुंग के अनुसार, एआई धीरे-धीरे इंसानों जैसा होता जा रहा है, इंसानों से आगे निकल रहा है, लेकिन अंततः एआई अभी भी इंसान नहीं है। इंसानों को एआई से अलग बनाने के लिए, शिक्षा को... लोगों को इंसान बनने के लिए शिक्षित करना होगा।

एक ऐसे भविष्य का सामना करते हुए जहाँ डॉक्टर, शिक्षक, चित्रकार, वास्तुकार... हर पेशा "बेरोज़गार" हो सकता है, श्री जियान तु ट्रुंग का मानना ​​है कि लोगों को सबसे ज़्यादा ज़रूरत समस्याओं को सुलझाने की क्षमता की है। हर व्यक्ति को व्यक्तिगत, जीवन, काम, संगठन और यहाँ तक कि राष्ट्रीय स्तर की समस्याओं को हल करना सीखना चाहिए...

यह भी एक ऐसा पेशा है जो हमेशा चलता रहता है, और यदि कोई व्यक्ति इससे बाहर नहीं होना चाहता तो उसे सीखने के लिए बाध्य होना पड़ता है।

सभी को शिक्षा पर पुनर्विचार करना होगा

वैश्विक आंदोलन "डिज़ाइन फ़ॉर चेंज" ( दुनिया का सबसे बड़ा बाल आंदोलन) की संस्थापक, शिक्षिका किरण बीर सेठी कहती हैं कि शिक्षा का उद्देश्य अच्छे ग्रेड वाले छात्र तैयार करना नहीं है। शिक्षा का उद्देश्य ऐसे नागरिकों का निर्माण करना होना चाहिए जो एक बेहतर दुनिया के लिए कदम उठाने में सक्षम हों।

प्रत्येक शैक्षिक विषय "शैक्षिक विकास" में भूमिका निभाता है (फोटो: होई नाम)।

बच्चों को बड़ों की ज़रूरत होती है जो रुकें, उनकी बात सुनें और उन पर विश्वास करें। शिक्षा की शुरुआत इस विश्वास से होनी चाहिए कि बच्चे यह कर सकते हैं। शिक्षार्थियों को सशक्त बनाना भविष्य की शिक्षा के द्वार खोलने की कुंजी है। एक बच्चा अपनी क्षमताओं को सही मायने में तभी प्रकट कर सकता है और सक्रिय एवं रचनात्मक तभी बन सकता है जब उस पर भरोसा किया जाए।

इस दृष्टिकोण से सहमति जताते हुए, श्री जियान तु त्रुंग ने कहा कि शिक्षा का सार बच्चों और लोगों से प्रेम करने तक ही सीमित नहीं है। शिक्षा का अर्थ लोगों पर विश्वास करना नहीं है, बल्कि शिक्षा का सार मानव विकास और परिवर्तन में विश्वास करना है।

शिक्षा का सार मानव विकास है। शिक्षक की भूमिका दूसरों को सीखने में मदद करना है; शिक्षण का अर्थ है सीखना संभव बनाना। सीखना केवल परीक्षा के लिए ज्ञान तैयार करने तक ही सीमित नहीं होना चाहिए।

शिक्षण का सार यह है कि शिक्षार्थियों को आत्मनिर्भरता की यात्रा पर सशक्त बनाया जाए ताकि वे स्वतंत्र व्यक्ति, ज़िम्मेदार नागरिक बन सकें और "मूल्यों के साथ जीवन" को अपना लक्ष्य बना सकें। उस समय, शिक्षार्थी न केवल ज्ञान अर्जित करते हैं, बल्कि आंतरिक शक्ति से संपन्न व्यक्ति भी बनते हैं, स्वाध्याय करना, आत्मनिर्णय लेना और समाज के लिए जीना जानते हैं।

परिवार की भूमिका के बारे में, श्री जियान तु ट्रुंग ने कहा कि माता-पिता को अपने बच्चों को "अपने बच्चों" से भी अधिक "मानव" के रूप में पालने की आवश्यकता है, ताकि हमारे बच्चों को भी मानव बनने का अवसर मिले।

जब माता-पिता केवल "अपने बच्चों" को देखते हैं और "मानव" को भूल जाते हैं, तो वे अपने बच्चों को संपत्ति, आभूषण, उपकरण में बदल देते हैं, ताकि वे जो चाहें कर सकें... जो कि अत्यंत खतरनाक है।

"अपने बच्चे को अपने बच्चे की तरह पालें या किसी और के बच्चे की तरह?" (फोटो: होई नाम)

श्री जियान तू त्रुंग के अनुसार, ऐसा कोई युग नहीं था जहाँ आत्मज्ञान इतना आसान रहा हो जितना आज है, लेकिन हृदय का आत्मज्ञान इतना कठिन रहा हो जितना आज है। इस युग की सबसे बड़ी कहानी हृदय का आत्मज्ञान है, मन का नहीं।

माता-पिता को वही होना चाहिए जो वे अपने बच्चों को सिखाते हैं, शिक्षकों को वही होना चाहिए जो वे अपने छात्रों को सिखाते हैं। माता-पिता जिस तरह से रहते हैं और आचरण करते हैं, वह उनके बच्चों के लिए सबसे बड़ी सीख है। यही व्यक्तिगत शिक्षा है - स्वयं के माध्यम से, स्वयं के व्यक्तित्व के माध्यम से शिक्षा।

समय की मांग और राष्ट्रीय विकास के युग का सामना करते हुए, श्री जियान तु ट्रुंग ने कहा कि हमें शिक्षा पर पुनर्विचार करना होगा, राज्य, स्कूल, शिक्षक, परिवार और छात्र सहित शिक्षा में पांच विषयों की भूमिकाओं पर पुनर्विचार करना होगा।

जिसमें, राज्य पाँच शैक्षिक संस्थाओं में से सिर्फ़ एक है। शैक्षिक सुधार केवल राज्य को ही नहीं, बल्कि बाकी सभी को निर्दोष मानते हुए, पीछे मुड़कर देखना और बदलाव लाना है।

सभी "घरों" को अपनी भूमिकाओं पर पुनर्विचार करना होगा; कोई भी शैक्षिक सुधार से बाहर नहीं रह सकता।

स्रोत: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-ky-nguyen-vuon-minh-phai-co-giao-duc-vuon-minh-20250707181708676.htm