नेशनल असेंबली के प्रतिनिधियों ने अभिभावकों को शिक्षकों पर हमला करने से रोकने के लिए सलाह दी

यह स्पष्ट रूप से परिभाषित करना आवश्यक है कि अभिभावकों और छात्रों को शिक्षकों के साथ क्या करने की अनुमति नहीं है।

आज सुबह (20 नवंबर), 15वीं राष्ट्रीय असेंबली के 8वें सत्र के कार्यक्रम को जारी रखते हुए, प्रतिनिधियों ने शिक्षकों पर मसौदा कानून के बारे में हॉल में चर्चा की।

चर्चा सत्र में प्रवेश करने से पहले, नेशनल असेंबली के उपाध्यक्ष गुयेन थी थान ने 20 नवंबर को वियतनामी शिक्षक दिवस पर शिक्षकों और शिक्षा क्षेत्र में कार्यरत प्रतिनिधियों को बधाई भाषण दिया।

प्रतिनिधि गुयेन वान कान्ह (बिन्ह दिन्ह प्रतिनिधिमंडल)।

चर्चा में भाग लेते हुए, प्रतिनिधि गुयेन वान कान्ह (बिन दीन्ह प्रतिनिधिमंडल) ने चिंता व्यक्त की कि हाल ही में, अभिभावकों द्वारा शिक्षकों पर हमला करने या छात्रों द्वारा शिक्षकों का अपमान करने की कई घटनाएं हुई हैं, जबकि अतीत में ऐसी स्थिति लगभग कभी नहीं हुई थी।

श्री गुयेन वान कान्ह ने कहा, "इससे शिक्षकों के सम्मान की परंपरा और शिक्षकों की छवि प्रभावित होती है।"

इसलिए, प्रतिनिधि कैन्ह ने सुझाव दिया कि मसौदा कानून के अनुच्छेद 11 में स्पष्ट नियम जोड़े जाने चाहिए कि अभिभावकों और छात्रों को शिक्षकों के साथ क्या करने की अनुमति नहीं है। विशेष रूप से, यह निर्धारित किया जाना चाहिए कि अभिभावकों को शिक्षकों के साथ सीधे विवादों को सुलझाने की अनुमति नहीं है, बल्कि उन्हें स्कूल बोर्ड, अभिभावक प्रतिनिधि समिति और राज्य एजेंसियों के माध्यम से ही समाधान करना होगा।

अनुच्छेद 11 में क्या नहीं करना है, इस पर विनियमों से संबंधित, प्रतिनिधि गुयेन वान मान्ह ( विन्ह फुक प्रतिनिधिमंडल) ने यह विषयवस्तु जोड़ने का प्रस्ताव रखा कि शिक्षकों के सम्मान, गरिमा और शरीर का अपमान नहीं किया जाना चाहिए ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि शिक्षकों की सुरक्षा हो और शिक्षकों को वास्तव में अपने पेशे में सुरक्षित महसूस करने, अपने काम में सुरक्षित महसूस करने और शिक्षा के क्षेत्र में योगदान करने में मदद मिले।

स्कूल साक्षरता सिखाने और चरित्र निर्माण का स्थान है।

शिक्षक भर्ती के नियमों के बारे में चिंतित, प्रतिनिधि टो वान टैम (कोन टुम प्रतिनिधिमंडल) ने पाया कि मसौदा कानून ने शिक्षकों की भर्ती के लिए शिक्षा प्रबंधन एजेंसी को भर्ती की अध्यक्षता करने या भर्ती करने के लिए शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख को अधिकृत करने, सौंपने या अधिकृत करने का अधिकार दिया है, अनुच्छेद 16 के खंड 2 के बिंदु ए और बी में।

वान टैम को प्रतिनिधि (कोन टुम प्रतिनिधि मंडल)।

श्री टो वान टैम ने कहा कि इस प्रकार के प्राधिकार हस्तांतरण से शिक्षा प्रबंधन एजेंसियों और शैक्षिक संस्थानों के लिए शिक्षा क्षेत्र की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए शिक्षकों की भर्ती करने का आधार तैयार होगा, साथ ही शिक्षा क्षेत्र में स्टाफिंग और शिक्षकों के समन्वय में पहल भी होगी।

हालांकि, प्रतिनिधि टैम ने सुझाव दिया कि प्राथमिकता वाले मामलों पर खंड 3 के बिंदु ए में स्पष्ट रूप से यह बताना आवश्यक है कि एक उच्च योग्य व्यक्ति या प्रतिभाशाली व्यक्ति क्या है, ताकि भर्ती करते समय इसे लागू करना आसान हो सके, जिससे विनियमन की व्यवहार्यता सुनिश्चित हो सके।

मसौदा कानून के अनुच्छेद 14 में शिक्षकों के लिए व्यावसायिक मानकों के संबंध में, प्रतिनिधि ने कहा कि शिक्षा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है और शिक्षक केंद्र हैं, जो प्रशिक्षण की गुणवत्ता तय करते हैं और लोगों को शिक्षित करते हैं, शिक्षार्थियों की पीढ़ियों को सीधे प्रभावित करते हैं और उनकी सोच, विचारधारा और ज्ञान प्रदान करते हैं।

इसलिए, शिक्षकों से न केवल नैतिकता, मानक, शिक्षण पद्धति, समझ और रचनात्मकता की, बल्कि उनके गुणों और राजनीतिक विचारधारा की भी उच्च माँग होती है। शिक्षकों के राजनीतिक गुण और विचारधारा वे मूल कारक हैं जो शिक्षण कर्मचारियों के नैतिक विकास को निर्देशित करने में अग्रणी भूमिका निभाते हैं।

स्कूल न केवल ज्ञान और वैज्ञानिक ज्ञान सिखाने के स्थान हैं, बल्कि शिक्षार्थियों के गुणों और व्यक्तित्व को प्रशिक्षित और विकसित करने के स्थान भी हैं। उपरोक्त विश्लेषण के आधार पर, प्रतिनिधि टो वैन टैम ने मसौदा कानून के अनुच्छेद 14 के खंड 1 में राजनीतिक और वैचारिक गुणों के मानक जोड़ने का प्रस्ताव रखा।

स्थानीय शिक्षकों की अधिकता और कमी की स्थिति लगातार गंभीर होती जा रही है।

प्रतिनिधि ट्रान वान थुक (थान होआ प्रतिनिधिमंडल) ने शिक्षा क्षेत्र को शिक्षकों की भर्ती और नियुक्ति में पहल देने वाले मसौदा कानून से पूरी तरह सहमति व्यक्त की। तदनुसार, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय और श्रम, युद्ध विकलांग एवं सामाजिक मामलों के मंत्रालय, अपने प्रबंधन प्राधिकार के अंतर्गत रणनीतियों, परियोजनाओं, विकास योजनाओं और शिक्षकों की कुल संख्या निर्धारित करने के लिए जिम्मेदार एजेंसियां ​​हैं, जिन्हें निर्णय के लिए सक्षम प्राधिकारियों को प्रस्तुत किया जाएगा।

साथ ही, सक्षम प्राधिकारियों द्वारा निर्धारित संख्या के अनुसार सार्वजनिक शिक्षण संस्थानों में शिक्षकों की संख्या का समन्वय करें; शैक्षिक प्रबंधन एजेंसियां ​​या शैक्षिक संस्थान शिक्षकों की भर्ती में अग्रणी भूमिका निभाएं।

प्रतिनिधि ट्रान वान थुक (थान होआ प्रतिनिधिमंडल)।

श्री थुक के अनुसार, यह एक बहुत ही महत्वपूर्ण विनियमन है जो थान होआ सहित कई इलाकों में कई वर्षों से शिक्षकों की अधिकता और कमी की सबसे कठिन और बढ़ती हुई गंभीर समस्या का तुरंत समाधान कर सकता है।

शिक्षा क्षेत्र में व्यावहारिक प्रबंधन अनुभव से, प्रतिनिधि ट्रान वान थुक ने कहा कि स्थानीय शिक्षकों की अधिकता और कमी की स्थिति, विशेष रूप से सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू करने वाले प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों के शिक्षकों के लिए, लगातार गंभीर होती जा रही है। इसका एक मूल कारण यह है कि शैक्षिक प्रबंधन एजेंसियों की अग्रणी भूमिका का अभाव है, इसलिए वे शिक्षकों की भर्ती और उपयोग में सक्रिय भूमिका नहीं निभा पाती हैं।

थान होआ प्रतिनिधिमंडल के प्रतिनिधि इस प्रस्ताव से भी सहमत थे कि शिक्षक वेतनमान के अनुसार मूल वेतन को प्रशासनिक और कैरियर वेतनमान प्रणाली में सर्वोच्च स्थान दिया जाना चाहिए, तथा नौकरी की प्रकृति और क्षेत्र के आधार पर अधिमान्य भत्ते और अन्य भत्ते दिए जाने चाहिए।

स्रोत: https://www.baogiaothong.vn/dai-bieu-quoc-hoi-hien-ke-ngan-tinh-trang-phu-huynh-hanh-hung-giao-vien-192241120095145174.htm