विश्वविद्यालय मजबूत नवाचार को अपनाता है: 'तीन-तरफा' सहयोग यह सुनिश्चित करता है कि छात्र जो सीखते हैं उसे तुरंत लागू कर सकें।

कई विश्वविद्यालय अपने कार्यक्रमों का पुनर्गठन कर रहे हैं, व्यावहारिक प्रशिक्षण प्रदान करने के लिए व्यवसायों और सरकार के साथ सहयोग बढ़ा रहे हैं, जिससे छात्रों को स्नातक होने के तुरंत बाद व्यावहारिक कौशल विकसित करने में मदद मिल सके।

वियतनाम नेशनल यूनिवर्सिटी ऑफ इंफॉर्मेशन टेक्नोलॉजी (हो ची मिन्ह सिटी) के छात्र एक कंपनी में पढ़ाई कर रहे हैं - फोटो: वैन टोआन

कई विश्वविद्यालय एक साथ अपने प्रशिक्षण कार्यक्रमों में सुधार का प्रस्ताव दे रहे हैं और "त्रिपक्षीय" सहयोग मॉडल (राज्य - विश्वविद्यालय - व्यवसाय) को मजबूत कर रहे हैं। इसका उद्देश्य शिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करना और नए युग में उच्च शिक्षा के लिए एक महत्वपूर्ण परिवर्तन लाना है।

इस खाई को पाटने की कुंजी।

संकल्प 71 में विकास के नए चरण के लिए मानव संसाधनों की गुणवत्ता में सुधार की आवश्यकता निर्धारित की गई है। यह वास्तविकता विश्वविद्यालयों के लिए व्यावहारिक आवश्यकताओं के अनुरूप अपने प्रशिक्षण कार्यक्रमों में नवाचार करने और शिक्षा, अनुसंधान और नवाचार के एक स्थायी पारिस्थितिकी तंत्र के निर्माण के लिए "त्रिपक्षीय" समन्वय को बढ़ावा देने की चुनौती प्रस्तुत करती है।

एसोसिएट प्रोफेसर ट्रान ले क्वान - वियतनाम नेशनल यूनिवर्सिटी, हो ची मिन्ह सिटी के रेक्टर - का मानना ​​है कि वियतनामी उच्च शिक्षा एक सशक्त परिवर्तन के दौर में प्रवेश कर रही है, जिसमें सेमेस्टर-आधारित प्रशिक्षण प्रणाली से हटकर सामाजिक आवश्यकताओं को पूरा करने वाली योग्यता-आधारित प्रशिक्षण प्रणाली अपनाई जा रही है। ज्ञान के प्रसार से रचनात्मक क्षमताओं के विकास की ओर यह बदलाव तभी सफल हो सकता है जब तीनों हितधारकों (सरकार, व्यवसाय, वैज्ञानिक और सरकारी कर्मचारी) के बीच एक वास्तविक संबंध स्थापित हो।

ज्ञान के निर्माता और संप्रेषणकर्ता के रूप में, विश्वविद्यालयों को खुले कार्यक्रम तैयार करने चाहिए, जिनमें व्यवसायों को प्रतिक्रिया देने और पाठ्यक्रम मॉड्यूल का मूल्यांकन करने में भाग लेने के लिए आमंत्रित किया जाए। इसी प्रकार, उन्हें व्यावसायिक सहयोग केंद्र और संयुक्त प्रयोगशालाएँ विकसित करनी चाहिए, व्यावहारिक परियोजना-आधारित पाठ्यक्रमों को अनिवार्य बनाना चाहिए और व्यावहारिक अनुभव वाले संकाय सदस्यों का अनुपात बढ़ाना चाहिए।

यह विश्वविद्यालय अनुसंधान, प्रशिक्षण और प्रौद्योगिकी हस्तांतरण का केंद्र बन जाएगा, साथ ही श्रम बाजार की जरूरतों को पूरा करते हुए अपनी शैक्षणिक पहचान को भी बनाए रखेगा।

श्री क्वान के अनुसार, डिजिटल परिवर्तन और वैश्वीकरण की प्रगति के साथ विकास के नए युग में, "तीन हितधारकों" (सरकार, व्यवसाय, वैज्ञानिक और प्रौद्योगिकी) के बीच संबंध मानव संसाधन, विज्ञान और प्रौद्योगिकी के विकास के लिए एक रणनीतिक स्तंभ बन गया है।

श्री क्वान ने सुझाव दिया, "राज्य को 'त्रिपक्षीय' सहयोग पर राष्ट्रीय ढांचागत विनियम जारी करने, मानव संसाधन आवश्यकताओं - प्रशिक्षण - अनुसंधान को जोड़ने वाला एक राष्ट्रीय अंतर्संबंधित डेटाबेस बनाने के साथ-साथ व्यवसायों के लिए पाठ्यक्रमों के सह-वित्तपोषण, सह-पर्यवेक्षण, अनुसंधान एवं विकास में सहयोग और अनुसंधान परिणामों के व्यावसायीकरण के लिए तंत्र विकसित करने की आवश्यकता है।"

"त्रिपक्षीय" मॉडल एक गतिशील ज्ञान पारिस्थितिकी तंत्र का निर्माण करता है, जो सिद्धांत और अनुप्रयोग के बीच की खाई को पाटने, श्रम उत्पादकता में सुधार करने और अर्थव्यवस्था की प्रतिस्पर्धात्मकता को बढ़ाने में मदद करता है।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ट्रान ले क्वान

इंटर्नशिप आयोजित करने के तरीके में बदलाव करें।

एक अलग दृष्टिकोण से, हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ इंडस्ट्री के रेक्टर और एसोसिएट प्रोफेसर फान हांग हाई, इंटर्नशिप के आयोजन को एक बार के पाठ्यक्रम-समाप्ति मॉडल से बदलकर चरणबद्ध इंटर्नशिप मॉडल में बदलने का सुझाव देते हैं। छात्रों को सेमेस्टर के बीच में छोटे-छोटे इंटर्नशिप सत्र मिलेंगे, जिनमें से कुछ विश्वविद्यालय की प्रयोगशालाओं में और कुछ व्यवसायों में होंगे।

यह मॉडल छात्रों को वास्तविक दुनिया की स्थितियों से जल्दी परिचित होने में मदद करता है, जबकि व्यवसाय शुरुआती चरण से ही संभावित कर्मचारियों की स्क्रीनिंग कर सकते हैं। समय-सारणी और संसाधनों से संबंधित कठिनाइयों को दूर करने के लिए, श्री हाई ने कहा कि स्कूलों और व्यवसायों को दीर्घकालिक सहयोग समझौतों पर हस्ताक्षर करने और इंटर्नशिप को अनिवार्य क्रेडिट-युक्त पाठ्यक्रम घटक बनाने की आवश्यकता है।

एक अन्य प्रभावी मॉडल स्नातक स्तर की थीसिस है जो किसी व्यवसाय द्वारा सौंपी गई व्यावहारिक समस्या का समाधान करती है।

छात्र कंपनी के संकाय सदस्यों और विशेषज्ञों के संयुक्त मार्गदर्शन में अपना शोध कार्य करते हैं। एकमात्र मुद्दा सूचना सुरक्षा और बौद्धिक संपदा संरक्षण की आवश्यकता है, जिसके लिए शुरुआत से ही स्पष्ट शोध सहयोग नियमों का होना अनिवार्य है।

श्री हाई ने कहा, "हमें साझा प्रयोगशाला निवेश के मॉडल को बढ़ावा देने की आवश्यकता है, जहां व्यवसाय और स्कूल संयुक्त रूप से आधुनिक प्रयोगशालाओं का निर्माण और संचालन करते हैं। यह दृष्टिकोण स्कूलों को पूरी लागत वहन किए बिना उन्नत सुविधाओं तक पहुंच प्राप्त करने में मदद करता है, साथ ही छात्रों के लिए एक समृद्ध अनुसंधान और अभ्यास वातावरण का निर्माण करता है।"

व्यापक पुनर्गठन

डॉ. लाम डुक खाई - सूचना प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय (वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हो ची मिन्ह सिटी) में प्रशिक्षण विभाग के प्रमुख - ने कहा कि विश्वविद्यालय ने प्रशिक्षण कार्यक्रम की सामग्री में नवाचार और "त्रिपक्षीय" संपर्क के विकास को रणनीतिक दिशाओं के रूप में पहचाना है, जिसका उद्देश्य एक स्वायत्त, नवोन्मेषी और अंतरराष्ट्रीय स्तर पर एकीकृत विश्वविद्यालय का मॉडल बनाना है।

श्री खाई ने कहा कि प्रशिक्षण कार्यक्रमों में सुधार का मतलब केवल ज्ञान को अद्यतन करना नहीं है, बल्कि अंतःविषयक, व्यावहारिक और रचनात्मक दृष्टिकोणों की ओर प्रशिक्षण के सभी पहलुओं का व्यापक पुनर्गठन करना है।

श्री खाई ने जोर देते हुए कहा, "लक्ष्य ऐसे स्नातकों का कार्यबल तैयार करना है जो स्व-अध्ययन क्षमताओं, रचनात्मकता, डिजिटल सोच कौशल और डिजिटल परिवर्तन और कृत्रिम बुद्धिमत्ता के युग में उच्च अनुकूलन क्षमता रखते हों।"

तदनुसार, प्रशिक्षण कार्यक्रम को सीखने के परिणामों के आधार पर तैयार किया गया है, जिससे यह सुनिश्चित हो सके कि छात्र व्यावसायिक कौशल और नैतिक गुणों में मूलभूत दक्षताएँ प्राप्त करें। मूल्यांकन व्यावहारिक कौशल और व्यवसायों से प्राप्त प्रतिक्रिया पर आधारित होगा। परीक्षण और मूल्यांकन की विधि सैद्धांतिक ज्ञान से हटकर व्यावहारिक अनुप्रयोग कौशल और वास्तविक दुनिया के उत्पादों के आकलन पर केंद्रित होगी, जिसके लिए व्यवसायों में स्नातक स्तर की परियोजनाओं को पूरा किया जाएगा।

स्कूल ने एक ऑनलाइन प्रशिक्षण प्रणाली लागू की है जो सीखने को वैयक्तिकृत करती है और व्याख्याताओं, छात्रों और व्यवसायों को जोड़ती है, जिससे शिक्षार्थियों के लिए एक स्मार्ट, सुविधाजनक और सर्वोत्तम शिक्षण वातावरण का निर्माण होता है।

व्यवसायों के प्रशिक्षकों और व्यवसायों के भीतर स्नातक परियोजनाओं के मॉडल के साथ मिलकर, यह एक संपूर्ण व्यावहारिक प्रशिक्षण श्रृंखला का निर्माण करेगा। व्यवसाय प्रशिक्षण प्रक्रिया के दौरान शिक्षण, प्रतिक्रिया, मार्गदर्शन, परियोजना विषय और कर्मियों की भर्ती में भाग लेते हैं।

श्री खाई ने सुझाव दिया, "राज्य को सहयोग के लिए वित्तीय तंत्र और प्रोत्साहनों में सुधार करने, कार्यक्रम नवाचार को समर्थन देने के लिए एक कोष स्थापित करने, प्रशिक्षण में भाग लेने वाले व्यवसायों के लिए कर प्रोत्साहन प्रदान करने, रणनीतिक मानव संसाधन प्रशिक्षण के लिए एक तंत्र बनाने, संपर्क प्रक्रियाओं को सरल बनाने और बौद्धिक संपदा की रक्षा करने की आवश्यकता है... बीज निवेश कोष, इनक्यूबेटर और राष्ट्रीय इनक्यूबेशन कार्यक्रमों के माध्यम से उद्यमिता और प्रौद्योगिकी हस्तांतरण को बढ़ावा देना चाहिए।"

व्यवसाय की विशिष्ट आवश्यकताओं के अनुरूप तैयार किया गया प्रोग्राम डिजाइन।

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ टेक्नोलॉजी एंड एजुकेशन के उप-प्रबंधक डॉ. क्वाच थान हाई ने कहा कि विश्वविद्यालय कई वर्षों से अपने पाठ्यक्रम विकास और नवाचार के केंद्र में व्यवसायों को रखता आया है। विश्वविद्यालय वर्तमान में 1,600 से अधिक घरेलू और अंतरराष्ट्रीय व्यवसायों और बहुराष्ट्रीय निगमों के साथ सहयोग कर रहा है।

स्कूल के प्रशिक्षण कार्यक्रमों को हर चार साल में अपडेट किया जाता है और सालाना आधार पर उनमें बदलाव किए जाते हैं। इसमें विशेषज्ञों और व्यावसायिक नेताओं के एक पैनल से प्राप्त सुझाव और प्रतिक्रिया शामिल होती है, और कई कार्यक्रम तो पूरी तरह से व्यवसायों की व्यावहारिक मांगों के आधार पर ही तैयार किए जाते हैं।

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ट्रान हुयन्ह

स्रोत: https://tuoitre.vn/dai-hoc-doi-moi-manh-lien-ket-ba-nha-de-sinh-vien-hoc-toi-dau-dung-duoc-toi-do-20251210100330472.htm