साहित्य की परीक्षा में मातृभूमि और देश के पवित्र प्रेम पर चर्चा हुई।

2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में साहित्य की परीक्षा में सबसे बड़ा अंतर यह है कि पठन-बोध और लेखन के प्रश्नों में तीन मौजूदा पाठ्यपुस्तकों के पाठों का उपयोग नहीं किया गया है। शिक्षकों ने मूल्यांकन किया कि परीक्षा में मातृभूमि और देश के पवित्र प्रेम को छुआ गया था।

HOCMAI शिक्षा प्रणाली की साहित्य शिक्षिका और चू वान आन हाई स्कूल फॉर द गिफ्टेड (हनोई) की पूर्व शिक्षिका सुश्री त्रिन्ह थू तुयेत के अनुसार, इस वर्ष की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के लिए साहित्य परीक्षा के प्रश्न जिस तरह से तैयार किए गए हैं, वह 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार हाई स्कूलों में साहित्य शिक्षण और अधिगम में नवाचार की प्रक्रिया का परिणाम है। साहित्य की पाठ्यपुस्तकों में पठन बोध पाठों के माध्यम से, शिक्षक शिक्षार्थियों को विधाओं और वियतनामी का ज्ञान प्रदान करते हैं, जिससे पठन बोध, प्रशंसा, चर्चा और संवाद कौशल का निर्माण होता है... ताकि परीक्षार्थी परीक्षा में साहित्य और जीवन की नई समस्याओं का स्वतंत्र रूप से समाधान कर सकें।

हनोई में अभ्यर्थियों ने आज सुबह साहित्य की परीक्षा समाप्त की।

फोटो: तुआन मिन्ह

साहित्य की आधिकारिक परीक्षा शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा घोषित संदर्भ परीक्षा संरचना का बारीकी से पालन करती थी। परीक्षा में पठन बोध और लेखन संबंधी प्रश्नों की विषयवस्तु, 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के साहित्य की "आवश्यकताओं" के अनुसार ज्ञान और कौशल के दायरे में थी। विशेष रूप से निम्नलिखित:

भाग I. पठन बोध (4 अंक) में संज्ञानात्मक स्तरों के आधार पर वर्गीकृत 5 प्रश्न शामिल हैं।

प्रश्न 1 और 2 दोनों ही पहचान के स्तर पर हैं, जहाँ प्रश्न 1 में पाठ में कथावाचक की पहचान, कथा शैली का ज्ञान जो छात्रों के लिए बहुत परिचित है, की आवश्यकता है; प्रश्न 2 में गृहनगर ले और सोन की दो नदियों की पहचान, एक ऐसा विवरण जो पाठ की विषयवस्तु में मौजूद है, की आवश्यकता है। ये दो प्रश्न औसत सीखने की क्षमता वाले उम्मीदवारों को अधिकतम अंक प्राप्त करने में मदद करते हैं।

वर्गीकरण क्षमता मुख्य रूप से प्रश्न 3, 4, 5 में समझ और अनुप्रयोग के स्तर पर प्रकट होती है, जब अभ्यर्थियों को गहन चिंतन और अनुभव की आवश्यकता होती है।

प्रश्न 3 एक बोधगम्यता प्रश्न है, जिसमें छात्रों को गद्यांश के एक वाक्य में तुलनात्मक अलंकारिक युक्ति के प्रभाव का विश्लेषण करना होता है - यह प्रश्न अभ्यर्थी के बोध कौशल, विश्लेषणात्मक कौशल और वियतनामी भाषा के ज्ञान का एक साथ परीक्षण करता है। प्रश्न 4 भी एक बोधगम्यता प्रश्न है, जिसमें छात्रों को पाठ की विषयवस्तु को व्यक्त करने में किसी विवरण की भूमिका का विश्लेषण करना होता है।

यह अपेक्षाकृत अच्छी वर्गीकरण क्षमता वाला प्रश्न है, जब छात्रों को न केवल पितृभूमि की रक्षा के लिए लड़ते हुए जीवन की कठिन परिस्थितियों को समझना और महसूस करना होता है, बल्कि सैनिकों की सौहार्द और एकजुटता को भी महसूस करना होता है - पाठ के विषय को व्यक्त करने में विवरण का अर्थ देखें।

प्रश्न 5 अनुप्रयोग स्तर पर है, जिसमें छात्रों को अपने साहित्यिक ज्ञान, जीवन, समाज के ज्ञान को लागू करने की आवश्यकता होती है... न केवल उत्तर की दिशा, सोचने का तरीका और तार्किक, सटीक तर्क चुनने के लिए, बल्कि 2 ग्रंथों के 2 विवरणों में अर्थ में समानता का विश्लेषण करते समय स्वतंत्र सोच और साहस, स्वायत्तता का प्रदर्शन करना, प्रत्येक व्यक्ति का मातृभूमि की भूमि और आकाश के प्रति पवित्र लगाव देखना।

सुश्री तुयेत ने कहा, "सामान्य तौर पर, 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में साहित्य विषय के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल का परीक्षण करते समय पठन बोध संबंधी प्रश्न छात्रों के लिए उपयुक्त होते हैं, जिससे सही संज्ञानात्मक स्तर सुनिश्चित होता है और उनकी भविष्य की जीवनशैली के लिए व्यावहारिक महत्व होता है।"

भाग II - लेखन (6.0 अंक): 16 फरवरी को शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के निर्देशों के अनुसार सही स्वरूपण संरचना सुनिश्चित करें। पढ़ने की समझ सामग्री साहित्यिक पाठ होने के साथ, सामाजिक तर्कपूर्ण भाग एक निबंध लिखना है और साहित्यिक तर्कपूर्ण भाग एक पैराग्राफ लिखना है, विशेष रूप से निम्नानुसार:

प्रश्न 1 (2.0 अंक): साहित्यिक तर्कपूर्ण प्रश्न में अभ्यर्थियों के लिए विशिष्ट आवश्यकताएं दी गई हैं कि वे पठन बोध अनुभाग के अंश से ली गई समस्या के एक पहलू के बारे में लगभग 200 शब्दों का एक अनुच्छेद लिखने में सक्षम हों, जो कि आवश्यकता है "पठन बोध अनुभाग में पाठ में सोन के लिए ले की भावनाओं का विश्लेषण करते हुए एक अनुच्छेद (लगभग 200 शब्द) लिखें"।

अनुच्छेद लेखन में भी पाठ के अंश में भावनात्मक रूप से व्यक्त मुख्य विषयवस्तु की आवश्यकता होती है; सोन के प्रति ले की भावनाओं का विश्लेषण करके, उम्मीदवार न केवल अंश की विषयवस्तु को महसूस करता है, बल्कि कथा शैली के एक महत्वपूर्ण पहलू का विश्लेषण करने का कौशल भी प्रदर्शित करता है। ये भी कार्यक्रम की आवश्यकताओं में परिचित मुद्दे हैं, और उम्मीद है कि उम्मीदवार के लिए ये कठिन नहीं होंगे।

प्रश्न 2 (4.0 अंक): सामाजिक तर्कपूर्ण निबंध लिखने के प्रश्न में अभ्यर्थियों को इस विषय पर तर्कपूर्ण निबंध लिखने के लिए पढ़ने की समझ और देश के संदर्भ के ज्ञान के परिणामों को लागू करने की आवश्यकता होती है: किसी भी मातृभूमि का आकाश पितृभूमि का आकाश है।

सुश्री त्रिन्ह थू तुयेत ने टिप्पणी की: "यह देखा जा सकता है कि यह एक पारंपरिक और पवित्र मानसिकता वाला मुद्दा है, लेकिन देश के निर्माण और विकास के संदर्भ में, विशेष रूप से "उठने के युग" में, यह बहुत अद्यतित है।"

उम्मीदवारों के लिए अधिक उत्साह और अवसर लाना

इसलिए यह अंक अत्यंत गहन और व्यावहारिक है, जो प्रत्येक वियतनामी व्यक्ति की आत्मा में मातृभूमि के प्रति अत्यंत पवित्र प्रेम को छूता है, और विशेष रूप से उन छात्रों के लिए उत्साह पैदा करने में सक्षम है जो जीवन के एक नए द्वार पर प्रवेश करने की तैयारी कर रहे हैं, जहाँ उन्हें न केवल अपनी व्यक्तिगत क्षमता और साहस का विकास और संवर्धन करना है, बल्कि अपनी मातृभूमि के प्रति अपने हृदय को सदैव गर्म रखना है। निबंध के विचार समय की नवीनता और एकीकरण की प्रवृत्ति के लिए भी अत्यंत उपयुक्त होंगे।"

सुश्री तुयेत ने मूल्यांकन किया: 2025 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के लिए प्रारंभिक परीक्षा के रूप में, 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की पहली परीक्षा, साहित्य परीक्षा में छात्रों की दक्षताओं के दृष्टिकोण की दिशा में मौलिक परिवर्तन हुए हैं; शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा घोषित 2025 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की संरचना और प्रारूप पर नियमों के अनुपालन को सुनिश्चित करना, साहित्य में ज्ञान और कौशल की आवश्यकताओं का बारीकी से पालन करना, 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम।

परीक्षा की संरचना से लेकर, सामग्री की विषय-वस्तु तक, पढ़ने और लिखने के दो खंडों में समस्याओं को प्रस्तुत करने के तरीकों तक, सभी नवीन प्रयासों को दर्शाते हैं, जो उन अभ्यर्थियों के लिए अनेक रुचियां, चुनौतियां और अवसर लाते हैं जो सीखने, अन्वेषण करने , साहित्य के साथ-साथ सामाजिक जीवन के मुद्दों पर स्वतंत्र सोच और व्याख्या करने के इच्छुक हैं।

सुश्री तुयेत ने कहा, "निःसंदेह, शिक्षकों, छात्रों और सामान्य रूप से समाज की पीढ़ियां अभी भी नवाचार की यात्रा में मजबूत कदमों की प्रतीक्षा कर रही हैं, सुंदर साहित्य परीक्षाओं की प्रतीक्षा कर रही हैं, छात्रों की क्षमताओं के करीब पहुंचने की प्रतीक्षा कर रही हैं, तथा वियतनामी लोगों की भावी पीढ़ियों की आवश्यक क्षमताओं और गुणों के निर्माण में योगदान दे रही हैं।"

स्रोत: https://thanhnien.vn/de-thi-mon-ngu-van-cham-toi-tinh-yeu-que-huong-dat-nuoc-rat-thieng-lieng-185250626104817045.htm