हाई स्कूल स्नातक परीक्षा 'असामान्य रूप से' कठिन: क्या यह छात्रों के लिए निष्पक्षता सुनिश्चित करती है?

टीपीओ - ​​2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के तहत परीक्षा नवाचार के पहले वर्ष, 2025 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में कई विषयों के परीक्षा प्रश्नों ने अपनी "असामान्य" कठिनाई से कई उम्मीदवारों को "चौंका" दिया।

विशेष स्कूल के छात्रों के लिए चुनौतीपूर्ण परीक्षा

2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा, 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार, बारहवीं कक्षा के छात्रों के लिए पहला वर्ष है। परीक्षा के अंत में, कई परीक्षार्थी फूट-फूट कर रोने लगे क्योंकि गणित और अंग्रेजी के प्रश्न बहुत कठिन थे।

खासकर अंग्रेजी की परीक्षा, जो विशिष्ट विद्यालयों के छात्रों और उत्कृष्ट छात्रों को उलझन में डाल देती है। अंग्रेजी की परीक्षा बहुविकल्पीय प्रकार की होती है, परीक्षा का समय 50 मिनट का होता है, लेकिन परीक्षा का प्रश्नपत्र लंबा होता है, जिसमें 4 पृष्ठ होते हैं और पाठ बहुत घना होता है।

कई अभ्यर्थियों ने कहा कि प्रश्न छोटे अक्षरों में छपे थे, बहुत लंबे थे, तथा उनमें अभ्यर्थियों द्वारा पाठ्यपुस्तकों में सीखी गई शब्दावली और व्याकरण की संरचनाओं की तुलना में कहीं अधिक उन्नत शब्दावली और व्याकरण का प्रयोग किया गया था, जिसके कारण प्रश्न पढ़ते ही उन्हें चक्कर आने लगे।

खासकर अंग्रेजी की परीक्षा, जिसने विशेष स्कूलों के छात्रों और उत्कृष्ट छात्रों को असमंजस में डाल दिया। (फोटो: नु वाई)

इस साल विदेशी भाषा के शिक्षकों ने भी यह आकलन किया कि परीक्षा बहुत कठिन थी, प्रश्नों ने व्यक्तिगत ज्ञान के स्तर को पैराग्राफ और निबंधों के स्तर तक बढ़ा दिया था, जानकारी की मात्रा बहुत ज़्यादा थी, परीक्षा देने का समय केवल 50 मिनट था, और कई छात्र इसे पूरा नहीं कर पाएँगे। एक विशेषीकृत हाई स्कूल के शिक्षक ने कहा: "इस साल की स्नातक परीक्षा विशेषीकृत छात्रों के लिए भी एक चुनौती है"। शिक्षकों ने अनुमान लगाया कि अंग्रेजी का औसत स्कोर केवल 4-5 अंकों पर ही रुकेगा।

परीक्षा समाप्त हो गई है, लेकिन "कठिन परीक्षा प्रश्नों" का मुद्दा अभी भी मंचों पर गर्म है, तथा छात्रों और अभिभावकों का इस पर काफी ध्यान है।

क्य वान कम्यून ( हा तिन्ह ) में एक अभिभावक, जिसका बच्चा इस साल हाई स्कूल स्नातक परीक्षा दे रहा है, ने बताया कि परीक्षा से पहले, उसके बच्चे ने दिन-रात पढ़ाई करने की पूरी कोशिश की। ग्रामीण इलाकों में, शहर के छात्रों की तरह विदेशी भाषाएँ सीखने के हालात नहीं हैं, फिर भी उसकी बेटी ने परीक्षा में आत्मविश्वास से बैठने के लिए कागज़ात ढूँढ़े और किताबों से चिपकी रही। लेकिन परीक्षा खत्म होने पर, उसकी बेटी बहुत निराश थी क्योंकि वह "विदेशी भाषा की परीक्षा नहीं दे पाई", और उसे लगा कि उसे "सिर्फ़ 5 अंक ही मिले हैं"। उसने बताया कि परीक्षा के प्रश्न पढ़ते ही उसे "हैरानी और निराशा" हुई और उसने परीक्षा देने का हौसला खो दिया।

"अपने बच्चे को लेटा हुआ, खाना-पीना न चाहता देखकर मेरा दिल दुखता है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को निष्पक्षता सुनिश्चित करने के लिए सभी छात्रों पर विचार करना चाहिए," इस अभिभावक ने कहा।

परीक्षण को मानकीकृत करने की आवश्यकता है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय (गुणवत्ता प्रबंधन विभाग) के उप निदेशक प्रोफ़ेसर गुयेन न्गोक हा ने बताया कि इस साल की परीक्षा का उद्देश्य छात्रों की क्षमताओं का आकलन करना है। पिछले साल की तुलना में इस परीक्षा की संरचना और प्रारूप पूरी तरह से बदल गया है। छात्रों को यह परीक्षा कठिन लग रही है क्योंकि परीक्षा की कुछ नई विशेषताएँ उम्मीदवारों को भ्रमित कर रही हैं। हालाँकि, इससे पहले, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने देश भर के तीनों क्षेत्रों में एक बड़े पैमाने पर परीक्षण आयोजित किया था। इस परीक्षण का उद्देश्य परीक्षा की कठिनाई को समायोजित करने के लिए छात्रों की प्रतिक्रिया देने की क्षमता का आकलन करना था। परीक्षा परिषद के काम के दौरान, परीक्षा टीम द्वारा अंक वितरण के मुद्दे पर भी गहन चर्चा की गई।

शिक्षा विशेषज्ञ डॉ. होआंग न्गोक विन्ह के अनुसार, 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार, 12वीं कक्षा उत्तीर्ण करने वाले छात्रों से कॉमन यूरोपियन फ्रेमवर्क ऑफ़ रेफरेंस (CEFR) के अनुसार अंग्रेजी स्तर B1 प्राप्त करने की अपेक्षा की जाती है, लेकिन 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में शब्दावली और पठन बोध कौशल, दोनों में B1 से अधिक कठिनाई स्तर वाले प्रश्नों की एक श्रृंखला है। पठन अंश अकादमिक प्रकृति के हैं, जिनमें जटिल वाक्य संरचनाएँ हैं, जिनमें गहन तर्क और विश्लेषण की आवश्यकता होती है, जो कार्यक्रम के उद्देश्यों के अनुसार 12वीं कक्षा के छात्रों की क्षमता के लिए उपयुक्त नहीं हैं।

श्री विन्ह ने यह मुद्दा उठाया कि वास्तविक परीक्षण के दौरान परीक्षा के प्रश्नों का मानकीकरण नहीं किया गया होगा। जबकि आवश्यकता यह है कि परीक्षा के प्रश्नों की कठिनाई, वैधता और विश्वसनीयता का आकलन करने के लिए उन्हें कई चरणों से गुजरना होगा। परीक्षा प्रक्रिया में पारदर्शिता की कमी को एक राष्ट्रीय परीक्षा के लिए नज़रअंदाज़ नहीं किया जा सकता, जो हर साल लाखों छात्रों को प्रभावित करती है।

परीक्षाओं की स्थिरता सुनिश्चित करने के लिए, श्री विन्ह ने कहा कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को वास्तव में विशेषज्ञता और परीक्षण-निर्माण तकनीकों, मानकीकृत परीक्षाओं की डिजाइन, आउटपुट मानकों को सटीक रूप से प्रतिबिंबित करने और विश्वसनीयता सुनिश्चित करने के संदर्भ में राष्ट्रीय परीक्षा विकास टीम को मानकीकृत करने की आवश्यकता है।

श्री विन्ह ने कहा, "देश भर के छात्रों के लिए एक हाई स्कूल स्नातक परीक्षा को शैक्षणिक, वैज्ञानिक, मानकीकृत सिद्धांतों के अनुसार विकसित करने की आवश्यकता है, जो शिक्षार्थियों पर ध्यान केंद्रित करे और निष्पक्षता, विश्वसनीयता और सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के सही आउटपुट मानकों को मापने का लक्ष्य रखे।"

शिक्षा विशेषज्ञों का कहना है कि अंग्रेजी की परीक्षा बहुत कठिन होती है, इसमें बहुत सारे प्रश्न होते हैं और पाठ बहुत लंबा और भारी होता है। अगर किसी छात्र की क्षमता औसत है, तो वह इस परीक्षा को पढ़ और समझ नहीं पाएगा।

हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में अत्यधिक कठिन और अत्यधिक विभेदित परीक्षा देना देश के सभी क्षेत्रों में, जहाँ सीखने की परिस्थितियाँ अलग-अलग हैं, सभी छात्रों के लिए उपयुक्त नहीं है। निष्पक्षता से कहें तो, एक अच्छी लेकिन बहुत कठिन परीक्षा केवल उन छात्रों के लिए उपयुक्त है जिनके पास शहरी क्षेत्रों में विदेशी भाषाएँ सीखने की परिस्थितियाँ हैं, जहाँ कई परीक्षा तैयारी केंद्र हैं, और पहाड़ी और वंचित क्षेत्रों के छात्रों के लिए नुकसानदेह है, जहाँ सीखने की परिस्थितियाँ नहीं हैं।

एफपीटी बाक गियांग इंटर-लेवल हाई स्कूल के कार्यकारी निदेशक, श्री दिन्ह डुक हिएन ने भी मूल्यांकन किया कि इस वर्ष की परीक्षा कठिन थी, और परीक्षार्थियों की क्षमता से परे थी। प्रश्नों में दिए गए कई आँकड़े पाठ्यपुस्तकों में नहीं थे। जो छात्र परीक्षा देना चाहते हैं, उनके पास शोध और प्रयोगों से प्राप्त जानकारी और आँकड़े होने चाहिए, जिसके लिए उन्हें उत्तर खोजने के लिए बुनियादी ज्ञान के आधार पर पढ़ने, विश्लेषण करने, जोड़ने, संश्लेषण करने और तुलना करने की क्षमता होनी चाहिए।

श्री हियन ने यह भी कहा कि लंबे समय से हमारी शिक्षा "परीक्षा के लिए अध्ययन" की दिशा में चल रही है, क्योंकि इस वर्ष जैसी कठिन परीक्षाएँ आने वाले शैक्षणिक वर्ष में छात्रों के लिए चिंता और असुरक्षा का कारण बनती हैं। इससे स्नातक परीक्षा में अच्छा प्रदर्शन करने के लिए अतिरिक्त अध्ययन और परीक्षा की तैयारी को बढ़ावा मिलता है।

शिक्षा विशेषज्ञों का कहना है कि कठिन परीक्षाएं और पाठ्यपुस्तकों के दायरे से परे ज्ञान, शिक्षा क्षेत्र की अतिरिक्त कक्षाओं और ट्यूशन को सीमित करने की नीति के विरुद्ध है।

इस वर्ष की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के समापन पर आयोजित प्रेस कॉन्फ्रेंस में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के नेताओं ने पुष्टि की कि अगले वर्ष की परीक्षा में इस वर्ष की परीक्षा की कमियों को सुधारा जाएगा और "कठिन परीक्षा प्रश्नों" के बारे में राय को ध्यान में रखा जाएगा।

लेकिन अभिभावकों के अपने तर्क हैं, इस साल बारहवीं के बच्चों के लिए शिक्षा व्यवस्था ने कठिन सवालों वाली परीक्षा से पहले क्या तैयारी की है? पढ़ाई के दौरान उन्हें हमेशा 9, 10 अंक मिलते थे, वे "उत्कृष्ट" छात्र थे, हर चीज़ में अच्छे थे, लेकिन हाई स्कूल ग्रेजुएशन की परीक्षा के सवालों से "हैरान" हो जाते थे।

2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में, देश भर के लगभग 1.17 मिलियन उम्मीदवारों ने परीक्षा देने के लिए पंजीकरण कराया था। गणित और साहित्य, दो अनिवार्य विषयों के अलावा, छात्र दो अन्य विषय भी चुन सकते हैं। विदेशी भाषाओं में 352,652 उम्मीदवारों ने परीक्षा देने के लिए पंजीकरण कराया था, जो इतिहास और भूगोल के बाद तीसरे स्थान पर है।

पिछले साल, अंग्रेजी एक अनिवार्य विषय था। देश भर में, 2024 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में 9,06,000 से ज़्यादा उम्मीदवारों ने अंग्रेजी की परीक्षा दी। परीक्षा को छात्रों की योग्यता के अनुसार उपयुक्त माना गया, लेकिन 42.67% उम्मीदवारों ने औसत से कम अंक प्राप्त किए, 145 असफल रहे, और केवल 565 उम्मीदवारों को पूर्ण अंक प्राप्त हुए।

हा लिन्ह

स्रोत: https://tienphong.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-kho-bat-thuong-co-dam-bao-cong-bang-cho-hoc-sinh-post1756129.tpo