हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने स्कूल सुरक्षा एवं संरक्षा को सुदृढ़ करने तथा 2025-2026 स्कूल वर्ष में स्कूल संस्कृति को लागू करने के लिए वार्डों, कम्यूनों, इकाइयों और स्कूलों की जन समितियों को एक दस्तावेज भेजा है।
स्कूल सुरक्षा और संरक्षा के संबंध में, विभाग विशेष रूप से प्रभावी शिक्षण और सीखने को सुनिश्चित करने के लिए स्कूल परिसर में छात्रों द्वारा फोन और प्रसारण उपकरणों के उपयोग के सख्त प्रबंधन पर जोर देता है।
हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के एक प्रतिनिधि ने कहा कि छात्रों का पढ़ाई से ध्यान हटाने के लिए मोबाइल फोन और प्रसारण उपकरणों का सख्त प्रबंधन आवश्यक है।
स्कूलों को पहली कक्षा से पहले उपकरण जमा करने और छात्रों के पाठ समाप्त होने के बाद उन्हें वापस करने की आवश्यकता होती है। यह प्रबंधन कक्षा-दर-कक्षा आधार पर किया जाता है।
यदि शिक्षक शिक्षण के लिए मोबाइल फ़ोन का उपयोग अनिवार्य करता है, तो छात्रों को शिक्षक के निर्देश पर उन्हें कक्षा में लाने की अनुमति होगी। हालाँकि, पाठ को इस प्रकार डिज़ाइन किया जाना चाहिए कि सभी छात्रों के लिए मोबाइल फ़ोन रखना अनिवार्य न हो।
इससे पहले, नवंबर 2024 में, हनोई शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने एक दस्तावेज जारी किया था जिसमें स्कूलों को शिक्षा की गुणवत्ता प्रभावित होने की चिंताओं के कारण स्कूलों में फोन के उपयोग पर नियंत्रण मजबूत करने का निर्देश दिया गया था।
हालाँकि, 2024-2025 के स्कूल वर्ष में, कुछ स्कूलों ने अभी भी प्रबंधन को ढीला कर दिया है, जिसके कारण कई माता-पिता ने रिपोर्ट किया है कि उनके बच्चे अभी भी कक्षा के दौरान फोन का उपयोग करते हैं, गुप्त रूप से सोशल नेटवर्क का उपयोग करते हैं, टेक्स्ट करते हैं या वीडियो गेम खेलते हैं।
हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने अभिभावकों से भी आह्वान किया कि वे अपने बच्चों को सही उद्देश्यों के लिए तथा नियमों के अनुसार मोबाइल उपकरणों का उपयोग करने के लिए शिक्षित करने तथा उनका प्रबंधन करने में स्कूलों के साथ सहयोग करें।
इसके अतिरिक्त, हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने स्कूलों को निर्देश दिया कि वे स्कूल सुरक्षा, संरक्षा और स्कूल हिंसा से संबंधित शिकायतों को प्राप्त करने और उनका त्वरित निपटारा करने के लिए हॉटलाइनों का प्रचार करें।
स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/ha-noi-tang-cuong-kiem-soat-hoc-sinh-su-dung-dien-thoai-trong-gio-hoc-post746220.html
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