बनाना सीखें

- हाल के दिनों में, क्षेत्र के स्कूलों ने STEM शिक्षा को सक्रिय रूप से लागू किया है, कई उपयोगी गतिविधियों का निर्माण किया है, जिससे छात्रों को अभ्यास से जुड़े सीखने के माहौल में अनुभव, अन्वेषण और परिपक्वता प्राप्त करने में मदद मिली है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के नेताओं ने प्रांतीय स्टार्टअप महोत्सव में उत्कृष्ट परियोजनाओं वाले छात्रों को प्रमाण पत्र प्रदान किए।

वर्तमान विकास प्रक्रियाएँ शिक्षा के लिए नई आवश्यकताएँ प्रस्तुत करती हैं। छात्रों को न केवल सांस्कृतिक ज्ञान में निपुण होना चाहिए, बल्कि उनमें वैज्ञानिक सोच, रचनात्मकता और तकनीकी परिवर्तनों के साथ शीघ्रता से अनुकूलन करने की क्षमता भी होनी चाहिए। इसी आवश्यकता को ध्यान में रखते हुए, प्रांतीय शिक्षा क्षेत्र ने विज्ञान, प्रौद्योगिकी और नवाचार को शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता में सुधार की कुंजी के रूप में पहचाना, और साथ ही STEM गतिविधियों और रचनात्मक स्टार्टअप्स को इस दिशा में लाकर इसे और भी ठोस बनाया, जो 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का एक महत्वपूर्ण लक्ष्य बन गया।

इस अभिविन्यास के साथ, स्कूलों ने एक व्यावहारिक शिक्षण मॉडल का निर्माण किया है, शिक्षकों ने शिक्षण देने के स्थान पर नेतृत्व और प्रेरणा देने की ओर कदम बढ़ाया है, तथा छात्र सक्रिय रूप से "करना सीखते हैं" और समस्याओं का समाधान करना सीखते हैं।

विशेष रूप से, रोबोट प्रोग्रामिंग प्रतियोगिताएं, वैज्ञानिक अनुसंधान या स्टार्टअप विचार जैसे तकनीकी खेल के मैदान छात्रों के लिए विशिष्ट उत्पादों पर अंतःविषय ज्ञान को लागू करने का वातावरण बन गए हैं। 2024-2025 के शैक्षणिक वर्ष से अब तक, स्कूलों ने 5,045 STEM विषयों को लागू किया है; 4,779 छात्रों ने रोबोट प्रोग्रामिंग और नियंत्रण में भाग लिया है; माध्यमिक विद्यालयों में 797 रचनात्मक क्लब स्थापित किए गए हैं। इतना ही नहीं, बड़ी संख्या में छात्रों की भागीदारी वाले वार्षिक नवाचार उत्सव ने उनके लिए उत्पादों को पेश करने, विचारों का आदान-प्रदान करने, विशेषज्ञों से टिप्पणियाँ प्राप्त करने और अपनी रचनात्मक सोच का विस्तार करने के लिए अधिक स्थान बनाया है। इसलिए STEM केवल कक्षा के पाठों तक ही सीमित नहीं रहा है, बल्कि छात्रों के लिए ज्ञान की खोज और उसे जीवन में लागू करने की एक प्रेरक शक्ति बन गया है।

एक उल्लेखनीय परिणाम यह है कि रचनात्मकता की भावना पूर्वस्कूली शिक्षा में भी फैल गई है। वर्तमान में, प्रांत के 100% पूर्वस्कूली स्कूलों में STEM कक्षाएं लागू की जा चुकी हैं, और पिछले शैक्षणिक वर्ष में 24,191 कक्षाएं आयोजित की गईं। इनमें से 22 सुविधाओं को प्रांतीय स्तर के बिंदुओं के रूप में चुना गया और 70 स्कूलों ने STEM उत्सवों का आयोजन किया, जिससे बच्चों के लिए एक उपयोगी खेल का मैदान तैयार हुआ।

खान खे किंडरगार्टन की शिक्षिका सुश्री फुंग थी होंग लोन ने कहा, "STEM पढ़ाते समय, हम शिक्षक बच्चों को सोचने, खोजबीन करने, और सरल वैज्ञानिक प्रयोगों के माध्यम से अवलोकन और समस्या-समाधान कौशल विकसित करने में मदद करने के लिए कार्डबोर्ड, बीज, मेवे आदि जैसी उपलब्ध सामग्रियों का उपयोग करते हैं। इससे बच्चों में कम उम्र से ही तार्किक सोच और आत्मविश्वास विकसित होता है, और वे रचनात्मक होने की सही भावना से सीखते हैं।"

शिक्षा क्षेत्र जब व्यवसायों, उत्पादन सुविधाओं और प्रौद्योगिकी विशेषज्ञों के साथ अपने संबंधों को मज़बूत करता है, तो नवाचार को भी बढ़ावा मिलता है। छात्र आधुनिक कार्यस्थलों का दौरा करते हैं, उत्पाद सुधार पर सलाह और विचारों को बाज़ार में कैसे उतारा जाए, इस पर सुझाव प्राप्त करते हैं। औषधीय जड़ी-बूटियों, स्वच्छ कृषि उत्पादों, अनुभवात्मक पर्यटन आदि जैसी स्थानीय शक्तियों का दोहन करने वाली कई परियोजनाओं पर शोध किया गया है और शुरुआत में ही वे प्रभावी साबित हुई हैं। ऐसी परियोजनाएँ रचनात्मकता और व्यावहारिक अनुभव के माध्यम से सीखने के दर्शन का स्पष्ट प्रमाण हैं।

इसका एक विशिष्ट उदाहरण ना सैम सेकेंडरी स्कूल के छात्रों के एक समूह द्वारा इस वर्ष प्रांतीय "स्टूडेंट्स विद स्टार्टअप आइडियाज़" प्रतियोगिता में भाग लेते हुए पवन-सूखे पर्सिमन की मूल्य श्रृंखला विकसित करने की परियोजना है। अपने गृहनगर की विशेषता, जो मुख्य रूप से ताजे फलों से प्राप्त होती है, से छात्रों ने आर्थिक मूल्य और संरक्षण समय बढ़ाने के लिए उपयुक्त प्रसंस्करण विधियों पर शोध किया और विशिष्ट स्थानीय उत्पाद तैयार किए। पवन-सूखे पर्सिमन परियोजना समूह के एक सदस्य, ना सैम सेकेंडरी स्कूल के कक्षा 8A1 के छात्र होआंग मिन्ह खांग ने कहा: हम अपने गृहनगर की विशेषता को बाजार में एक प्रतिस्पर्धी उत्पाद में बदलना चाहते हैं, जिससे लोगों की आय बढ़े और स्थानीय छवि को बढ़ावा मिले।

साथ ही, प्रत्येक कक्षा में बदलाव को बढ़ावा देने में शिक्षण स्टाफ एक महत्वपूर्ण कारक है। कई शिक्षक सक्रिय रूप से अधिक तकनीक सीखते हैं, नए तरीके अपनाते हैं, और वैज्ञानिक एवं तकनीकी विकास की गति के साथ तालमेल बनाए रखने के लिए ऑनलाइन प्रशिक्षण में भाग लेते हैं। वर्तमान में, पूरे प्रांत में STEM विषयों को पढ़ाने के लिए योग्य 1,484 शिक्षक हैं; 622 शिक्षक रोबोट प्रोग्रामिंग सिखाने में सक्षम हैं। जब शिक्षक अपनी सोच में नवाचार करते हैं, तो छात्रों को अपनी रचनात्मकता व्यक्त करने के खुले अवसर मिलते हैं।

इसकी प्रभावशीलता छात्रों की परिपक्वता से स्पष्ट रूप से परिलक्षित होती है, व्यवहार में उन्होंने साहसपूर्वक विचार प्रस्तुत किए हैं, समूहों में अच्छा सहयोग किया है, वैज्ञानिक सोच के साथ समस्याओं का विश्लेषण किया है और व्यावहारिक अनुभव के माध्यम से अपने करियर को प्रारंभिक अवस्था में ही उन्मुख किया है। अकेले 2025 में, प्रांत के स्कूलों के छात्रों ने 34 राष्ट्रीय उत्कृष्ट छात्र पुरस्कार, 3 राष्ट्रीय विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी पुरस्कार और 2 राष्ट्रीय स्टार्ट-अप पुरस्कार जीते, जिससे यह पुष्टि होती है कि शिक्षा की गुणवत्ता रचनात्मक क्षमता के विकास की ओर सकारात्मक रूप से बढ़ रही है।

यह निश्चित रूप से कहा जा सकता है कि STEM शिक्षा पूरे उद्योग में नवाचार को बढ़ावा दे रही है, और धीरे-धीरे सैद्धांतिक शिक्षा से हटकर शिक्षार्थियों की क्षमता के व्यापक विकास की ओर बढ़ रही है। जब प्रत्येक कक्षा एक रचनात्मक स्थान होगी, प्रत्येक शिक्षक एक प्रेरणा होगा और प्रत्येक छात्र को ज्ञान में निपुणता प्राप्त करने का अवसर मिलेगा, तो "सृजनात्मक शिक्षा" की भावना का निरंतर प्रसार होगा, जिससे भावी पीढ़ी के नागरिकों का निर्माण होगा जो आत्मविश्वास से भरे होंगे और डिजिटल युग के अनुकूल ढलेंगे।

2024-2025 के शैक्षणिक वर्ष से अब तक, स्कूलों ने 5,045 STEM विषयों को लागू किया है; 4,779 छात्रों ने रोबोट प्रोग्रामिंग और नियंत्रण में भाग लिया है; माध्यमिक विद्यालयों में 797 रचनात्मक क्लब स्थापित किए गए हैं। वर्तमान में, प्रांत के 100% किंडरगार्टन ने STEM पाठों को लागू कर दिया है, और पिछले शैक्षणिक वर्ष में 24,191 पाठ आयोजित किए गए थे। इनमें से 22 सुविधाओं को प्रांतीय स्तर के बिंदुओं के रूप में चुना गया और 70 स्कूलों ने STEM उत्सवों का आयोजन किया, जिससे बच्चों के लिए एक उपयोगी खेल का मैदान तैयार हुआ।

स्रोत: https://baolangson.vn/stem-hoc-de-sang-tao-5066704.html