छात्रों को 'भोला' नहीं होना चाहिए

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जब पॉकेट कैलकुलेटर स्टोर कर सकता है... "पूरी दुनिया "

एनएनएल (हो ची मिन्ह सिटी में कक्षा 9) जैसे कई छात्र संयोगवश YouTube पर "कैसियो कैलकुलेटर में नकल कैसे करें जो शिक्षक आपको नहीं दिखाना चाहते" वीडियो से आकर्षित हुए। चैनल के मालिक द्वारा बताई गई विधि यह है कि 4 बहुविकल्पीय उत्तरों A, B, C, D जैसे 4-स्तंभ मैट्रिक्स फ़्रेम को प्रदर्शित करने के लिए एक कमांड दर्ज करें, फिर अतिरिक्त कक्षाओं या अन्य कक्षाओं से प्रश्न पूछने के कारण पहले से ज्ञात उत्तर को फ़्रेम में दर्ज करें और परीक्षा समाप्त होने तक उसे कंप्यूटर पर सेव करें। "तो आपने सफलतापूर्वक नकल कर ली है," इस व्यक्ति ने वीडियो का निष्कर्ष निकाला।

यह वीडियो 21 सितंबर को पोस्ट किया गया था, जिस पर "भारी" संख्या में प्रतिक्रियाएं मिलीं, 19 लाख से ज़्यादा बार देखा गया और सैकड़ों मिश्रित टिप्पणियाँ आईं। पोस्ट के नीचे, धोखाधड़ी के तरीके में रुचि दिखाने वाली टिप्पणियों के अलावा, आलोचनात्मक राय भी थीं। NHQ अकाउंट ने नाराजगी जताते हुए कहा: "ऐसा मत करो क्योंकि इससे तार्किक सोच नष्ट हो जाएगी, इसके बजाय, बिना यह जाने कि प्रश्न क्या पूछा गया है, उत्तर पर गोला लगाओ..."। BLGC अकाउंट ने कहा कि यह तरीका "आसान" नहीं है, बस कंटेंट क्रिएटर "व्यूज़ का भूखा" है।

'Bóc' chiêu gian lận trên máy tính bỏ túi: Cần tỉnh táo trước rủi ro - Ảnh 1. — कैलकुलेटर से धोखाधड़ी के बारे में 21 सितंबर का वीडियो

कैलकुलेटर में उत्तरों को सहेजने के बारे में यह एकमात्र वीडियो नहीं है, बल्कि विभिन्न प्रकार के कंप्यूटरों के लिए ऐसा करने के तरीके भी हैं या विषय ज्ञान को संख्यात्मक रूप में सहेजने के लिए "ट्रिक्स" हैं जैसे कि बहुभुज की भुजाओं की संख्या, ऐतिहासिक समयरेखा... हालांकि, यह ट्रिक शिक्षकों को "मूर्ख" बनाने के लिए आसान है जब इसे प्राकृतिक विषयों पर लागू किया जाता है, जिसमें परीक्षा देते समय कैलकुलेटर का उपयोग करना आवश्यक होता है।

कई जोखिम

वु फुओंग लिन्ह (कक्षा 11, फाम होंग थाई हाई स्कूल, हनोई ) जैसे कुछ छात्रों ने कहा कि उन्हें सोशल नेटवर्क पर शेयर की जा रही इन तरकीबों के बारे में पता नहीं था, लेकिन उन्हें एहसास था कि अगर वे इन्हें अपनाएँ तो उन्हें किन खतरों का सामना करना पड़ सकता है। लिन्ह ने कहा, "शिक्षकों को बस प्रश्न बदलने की ज़रूरत है और छात्र भ्रमित हो जाएँगे।"

परीक्षा के प्रश्नों को बदलकर नकल की समस्या का समाधान इसलिए किया जा सकता है क्योंकि कुछ शिक्षक अक्सर अपनी कक्षाओं में एक जैसे प्रश्न पूछते हैं, इसलिए जो कक्षा पहले परीक्षा देती है, वह बाद में परीक्षा देने वाली कक्षा को "तैयारी" के लिए सूचित कर देती है, ऐसा एमटी (साइगॉन विश्वविद्यालय में व्यवसाय प्रशासन में स्नातक) के अनुसार कहा गया है। प्रश्नों पर निर्भर रहने के अलावा, टी. का मानना है कि अगर शिक्षक/पर्यवेक्षक परीक्षा से पहले कैलकुलेटर को रीसेट करने के लिए कहें, तो छात्र नकल नहीं कर सकते।

शिक्षक की ओर से, हो ची मिन्ह सिटी के डिस्ट्रिक्ट 6 में हाई स्कूल में गणित पढ़ाने वाले श्री नहत तुआन ने कहा: "पॉकेट कैलकुलेटर के मैट्रिक्स फ़ंक्शन में सीमित संख्या में सेल होते हैं, इसलिए यह बहुत ज़्यादा डेटा संग्रहीत नहीं कर सकता। परीक्षा-संबंधी मनोविज्ञान वाले छात्र बहुविकल्पीय प्रश्नों को आसानी से हल करने के लिए प्रत्येक प्रश्न के उत्तर याद नहीं रख पाते।"

यहाँ से, ट्रान खाई गुयेन हाई स्कूल (जिला 5, हो ची मिन्ह सिटी) के गणित शिक्षक श्री दिन्ह झुआन न्हान ने टिप्पणी की कि यूट्यूब पर वीडियो मुख्य रूप से "भोले-भाले" छात्रों के "व्यूज़" को आकर्षित करते हैं, क्योंकि यह चाल केवल छोटे, आंतरिक परीक्षणों के साथ होती है और परीक्षार्थी बेईमान होते हैं, और उच्च सुरक्षा वाली बड़ी परीक्षाओं में उपयोगी नहीं होते हैं।

इसलिए, श्री ज़ुआन न्हान ने छात्रों को जोखिमों के प्रति सचेत रहने और चालाकी से काम न लेने की सलाह दी। शिक्षकों ने इस बात पर सहमति जताई कि लंबे समय में सबसे बड़ा जोखिम छात्रों की सोच और सीखने के नज़रिए पर सीधा असर पड़ता है।

'Bóc' chiêu gian lận trên máy tính bỏ túi: Cần tỉnh táo trước rủi ro - Ảnh 2. — कुछ TikTok वीडियो दिखाते हैं कि उन्हें अपने लैपटॉप पर कैसे सेव करें

यह चाल क्यों?

जब वह हाई स्कूल में थीं, तो टीएमएच (हो ची मिन्ह सिटी स्थित सामाजिक विज्ञान एवं मानविकी विश्वविद्यालय की एक छात्रा) ने भी ऊपर दिए गए वीडियो की तरह ही स्टोरेज सुविधा का इस्तेमाल करके गणितीय बहुभुज की लगभग 30 आकृतियों को याद करने का बोझ कम किया था। एच. ने बताया, "मैंने उन्हें याद करने की कोशिश की, लेकिन हर बार जब मुझे कोई समस्या आती, तो मैं उलझन में पड़ जाती, इसलिए मुझे एक तरकीब अपनानी पड़ी।" इसी तरह, एमटी (साइगॉन विश्वविद्यालय की एक छात्रा) को लगा कि जब परीक्षा में इस विषय से केवल एक ही प्रश्न पूछा गया था, तो कोई भी सभी बहुभुज आकृतियाँ नहीं याद कर सकता।

श्री झुआन न्हान के अनुसार, पॉकेट कैलकुलेटर के सभी कार्य गणनाओं को समर्थन देने के लिए होते हैं, इसलिए यह तथ्य कि कुछ विशेषताएं "विकृत" हैं, कैलकुलेटर की गलती नहीं है, बल्कि उपयोगकर्ता की गलती है।

इस बीच, शिक्षक नहत तुआन का मानना है कि अनेक विशेषताओं वाले उपकरणों में हमेशा कुछ "खामियां" होती हैं, जिनका फायदा उठाकर छात्र समस्या समाधान के बारे में सोचे बिना ही कैलकुलेटर पर निर्भर हो जाते हैं।

कुछ शिक्षकों का कहना है कि परीक्षा में कैलकुलेटर से नकल करना अक्षम्य है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा जारी हाई स्कूल स्नातक परीक्षाओं के नियमों के अनुसार, परीक्षार्थियों को परीक्षा कक्ष में ऐसी कोई भी जानकारी युक्त उपकरण लाने की मनाही है जिसका उपयोग परीक्षा के दौरान नकल करने के लिए किया जा सकता है; परीक्षार्थियों को नियमों के अनुसार ही कैलकुलेटर लाने की अनुमति है, जिसमें टेक्स्ट एडिटिंग फ़ंक्शन या डेटा संग्रहीत करने के लिए मेमोरी कार्ड नहीं हैं। यदि कोई परीक्षार्थी उल्लंघन करता है, तो उसका रिकॉर्ड तैयार किया जाएगा, साक्ष्य जब्त कर लिए जाएँगे और परीक्षा स्थगित कर दी जाएगी।

अप्रत्याशित परिणामों को जन्म देने वाली धोखाधड़ी से बचने के लिए, श्री झुआन न्हान सुझाव देते हैं कि यदि छात्र सीखने की प्रक्रिया के दौरान प्रभावी ढंग से याद करना चाहते हैं तो उन्हें निम्नलिखित कदम उठाने चाहिए:

प्रमुख ज्ञान समूहों और प्रत्येक समूह के मुख्य विचारों की पहचान करें
ज्ञान को सक्रिय रूप से ग्रहण करने के लिए स्वयं से प्रश्न पूछें
ज्ञान के बीच समानताएं और अंतर पहचानें
माइंड मैप्स के साथ व्यवस्थित रहें और नियमित रूप से समस्याओं का समाधान करें

जहां तक शिक्षकों का प्रश्न है, उन्होंने परीक्षा प्रश्नों को डिजाइन करने और सुरक्षित करने के महत्व पर जोर दिया, यदि उन्होंने उपरोक्त युक्ति को समझ लिया है, जिसमें प्रश्नों में नए डेटा का उपयोग किया जाना चाहिए, तथा उपलब्ध दस्तावेजों के साथ दोहराव से बचना चाहिए।

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